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I'm going to do long jump英语教案及教学反思

学习啦【英语其它】 编辑:焯杰 发布时间:2016-09-30

  英语教案是小学英语教师根据教学大纲和学生的实际情况编写的教学设计方案,对于课堂的展开十分重要,下面学习啦小编为大家带来I'm going to do long jump英语教案及教学反思,供各位教师参考。

  I'm going to do long jump教案

  教学目标:

  知识目标: The new words and phrases: Sports Day, do long jump, do high jump, on Friday, come on

  句型: I’m going to… She/ He is going to…

  能力目标:能用所学句型准确表达自己打算参加的运动项目。

  品格目标:通过学习各种活动的知识,让孩子们学会强身健体,超越 积极的品格。

  重点难点:

  Sports Day, run a race, do high jump, do long jump I’m going to … She/ He’s going to…

  教具准备:

  单词卡片, CD—ROM,PPT

  教学过程:

  一、用学生运动会的照片导入Sports Day.

  教授Sports Day.(分解单词,强调sports的发音) 用日历的形式导入本课重点句型It is going to be Sports day on Friday. 设计意图:用学生的照片及日历导入本课重点句型,贴近学生生活。

  二、Listen and choose.

  听两遍录音做四道选择,选择主要针对本课重点词组,短语。On Friday, do high jump, do long jump, run a race.

  设计意图: 听音了解课文大意,带着问题去听增加了听的目的性。

  三、解决重点词汇,句型。

  分别用Sam, Amy, Daming 参加不同运动项目的图片解决上述的词组。词汇主要通过 trick fox, blown the balloon, I do you say, the policeman catch the thief 等小游戏学习。

  重点句子I’m going to do high jump. I’m going to do long jump. Amy is going to do long jump. 主要通过打节拍的形式练习。之后用一个朗朗上口的chant来练习这些重点词组及句型。 设计意图:通过游戏学习本课重点词汇及句型,增加趣味性,活跃气氛。

  四、Listen and repeat, then show.

  听录音跟读两遍,之后小组进行对话表演。选一个同学当teacher, 两组同学当Sam, 两组同学当Amy。

  设计意图:通过听音跟读,小组对话熟练课文

  五、Brain storm. 头脑风暴。

  出示四张做不同运动项目的图片。把图片的部分遮盖起来,让学生猜He is going to.... She is going to.... 每组回答一个。 设计意图:头脑风暴突破难点,活跃气氛。

  六、Small reporter

  出示本课重点词汇的图片, 四人一个小组,让每个人回答 On sports Day, I’m going to... 之后选几组展示。

  设计意图:创设情境,小组活动操练重点句型。

  七、明星运动会。

  拓展练习,出示六个体育明星(三男三女)参加不同运动项目的图片,让学生看图说句子: He is going to... She is going to...

  设计意图:通过明星运动会,拓展练习。进一步突破难点。

  八、Summary: 总结本课重点词汇,句子。

  经行品格教育,让孩子经常锻炼身体,形成积极向上的品格。 设计意图:总结归纳,回顾本课重点知识,品格教育,净化心灵。

  九、Homework:

  1、 What are you going to do for the 2016 Olympic games? Talk about it with your group members.

  2、小师傅背诵课文,小徒弟读熟课文

  设计意图:课后练习本课重点,分层布置作业,满足不同孩子的需要。

  I'm going to do long jump教学反思

  我今天上课的内容是三年级上册Module 9 Unit 1 I'm going to do long jump.

  本课的教学目标是

  1、能听、说、认、读四个单词:high jump, long jump, run a race, Sports Day

  2、能听懂、会用be going to 句型在真实情境中的灵活运用。

  重点是:表示运动项目的几个单词及be going to句型的使用。

  难点是:be going to 句型的灵活运用。

  在小学三年级的英语教学中,主要是培养学生学习英语的良好兴趣。学生对课堂感兴趣了,课堂的效率自然就提高了。为了培养学生的兴趣,我在本课的 Warming up时,采用了一首歌 Row, Row, Row your boat.让学生气氛活跃起来,后面我设计了一个chant,既复习了动词短语,也为后面的 be going to 的学习做铺垫。

  小学英语教学应该尽可能的营造和创设学习英语的情境,并引导学生积极参与进来,大胆实践,大胆交流,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习的目的。本节课的新知呈现,创设了星期五是运动日这个情景,让学生进入到这个情境里,尽情去说,去表达 I,m going to play basketball/play football/do long jump.等。运动会是学生很熟悉的,他们也高,而且让学生进行小组讨论,培养了学生团结协作的精神,让绝大部分的孩子参与到课堂活动中来,最后联系到下一届奥林匹克运动会,调动了学生的积极性。

  爱玩是小学生的天性,所以在本课的教学环节中,我设计了闪卡、chant、青蛙跳伞等游戏,让学生在学中玩,玩中学,这既符合孩子们好玩的天性,同时也在愉快欢乐的气氛中,巩固了学到的知识。

  本节课我为了充分调动学生的积极性与竞争意识,我设计了一个跑步比赛的评价方式,既符合本课Sports Day的主题,又让学生觉得新鲜,愿意去参与去竞争。

  本节课大体上算是比较成功的,不足的是:

  1、be going to 这个句型的操练有些急于求成,对于少数接受慢的学生关注不够。因为是谈论运动日,应尽量让学生动起来,用肢体语言去学习单词、句型,这样也更直接更具体,学生也更易掌握。

  2、我上课时有些紧张,导致学生也跟着放不开,课堂气氛不够活跃,没有达到理想的效果。

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