小学生怎样才能学好英语
小学生怎样才能学好英语
英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。下面是学习啦小编给大家整理的小学生学好英语的方法，供大家参阅!
小学生学好英语的方法：基本英语学习习惯的培养
基本英语学习习惯由预习习惯、复习习惯、专心听讲习惯、积极发言习惯、独立作业习惯、自我反馈与查漏补缺的习惯等。 课前预习，课后复习，是学习和掌握英语知识的有效方法。高明的教师，首先在复习的习惯上教育培养学生，从而提高课堂教学的即时效果，学生如在课下就认真复习，教师在教学新课之前就可以少花精力于唤起学生的记忆，进入新课也就更顺利，从而达到事半功倍的效果。 专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明：注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。要努力为学生创造集中注意力听课的良好环境和情景，也要教育和培养学生在不太理想的环境中也能专心听讲的意志力。英语学习中，语音语调，语法词汇都需要学生专心的听，知识才可能过手。 积极发言习惯的培养，对学生在语言学习中提高听说技能，及时反馈学习和掌握语言点情况很有好处，可以使学生自我创设语境，在语境中练习运用英语的能力。同时也能让学生锻炼在众人面前说话，使用英语的胆量和能力。 培养学生独立作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。 帮助学生形成自我反馈和查漏补缺的学习习惯，是及时掌握、及时巩固所学英语知识的好方法。在教学过程中，让学生学会自我了解英语学习的状况和水平，对学习积极性有调动和激励作用，同样，让学生学会自我查漏补缺，对严谨学风的形成和系统化知识的掌握，具有巩固和强化作用。 上述列举的仅是一部分基本英语学习习惯。已经形成了基本学习习惯的学生，教师可进一步引导和培养，使之养成更高一级的英语学习习惯。
小学生学好英语的方法：高级英语学习习惯的培养
诸如认真观察的习惯、勤于思考的习惯、勇于提问、敢于挑战的习惯、自学与研讨的习惯、学用结合的习惯、珍惜时间的习惯等等，都是更高级的英语学习习惯。这种英语学习习惯的养成要比基本学习习惯的养成费力得多，但成功了，学生的英语学习水平将会以数量级提高，达到优秀甚至超常的程度。 认真观察、勤于思考，使学生获得敏锐观察力和优秀思维品质的保证。教师不仅要传授观察的方法、思维的方法，更要反复训练观察能力和思维能力。古人云：学而不思则罔。故在培养仔细观察习惯的同时，更要重视培养勤于思考的习惯。英语教学中，让学生观察单词中字母组合与发音的联系，善于思考的学生就能找到其发音规律，学生拼写、记忆单词的能力将迅速提高。培养学生勇于提问、敢于挑战的习惯，等于给了学生发现问题、研究问题、解决问题的犀利武器。具有这种英语学习习惯的学生，其思维具有深刻性、批判性、创造性。现代教育就是要造就这种学生。这种学生有胆有识，不迷信，不盲从，不唯书，不唯师，有个性，有见解，有创造。学习英语的目的是将英语作为交流工具进行运用，有胆有识的学生显然更能大胆的使用学到的知识。教师要鼓起勇气培养学生形成勇于提问、敢于挑战的学习习惯，鼓励学生超越自己，超越前人。 帮助学生形成自学和研讨的学习习惯，在新知识、新技术层出不穷，充满竞争、充满挑战的今天，尤为重要。一生中在校学习的时间很短暂，学习一门语言要学精、学透，自学的形式将伴随终生，故要及早培养学生自学的习惯。另外，一个人的智力毕竟有限，要教会学生形成善于与人研讨、交流的习惯，以此相互砥砺启迪，集思广益，博采众长，有利于迅速走上成功之路。
培养学生学用结合的习惯，有利于学生领会道学合用的作用和相互之间的关系，体会到“书到用时方恨少”的底蕴，懂得学是为了用，用离不开学，激发把英语知识学活学好。 养成珍惜学习时间的习惯，对于提高时间的利用率和单位时间的学习效率很有帮助，对于培养质量意识、效益意识和竞争意识很有好处。英语学习需要花费时间和精力，要教育与培养学生，形成充分利用时间的整块料和边块料的好习惯，使之懂得一个用“分”计算时间的人，学习的收获必然大于以“时”来计算时间的人的道理。 培养学生英语学习习惯，有个循序渐进的问题，可先从基本英语学习习惯入手，进而培养高一级的英语学习习惯，也可以一点、两点开始，再推及到其他，切忌恨铁不成钢，操之过急，则欲速而不达。 对于某些学生来说，首要的是帮助他们矫治诸如听课不专心、作业拖拉等不良习惯。这些学生能逐渐克服不良学习习惯，就是进步，培养良好的英语学习习惯也就有了希望。对此，教师及要严格有求，又要耐心热情，成为治病的良医。
小学生学好英语的方法：浅谈英语学习习惯的培养策略
良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯,做好与中学英语教学的衔接，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础也是小学外语教学的重要任务之一,身为一线教师的我在多年的英语教学实践中,我摸索总结了以下几点经验：
一、养成良好的听读习惯。
我要求初学英语的小学生每天回家后坚持听读英语20分钟。众所周知，语言的习得重要的是语言环境，但我们国家的母语是汉语，不可能接受自然的英语熏陶，因此，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，借以扩大语言的输入量。听读的时间可安排在早晨，一边洗漱一边听，午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间，都是听读英语的好时机，听读的内容对于初学者来将讲应以书本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固。此外，为了帮助学生早日养成这个习惯，学生的听读作业，教师应要求家长签字，同时对于认真完成这项作业的同学，教师应及时表扬、鼓励，形成良好的导向。当然，随着学生年龄的增长，听读的时间可以延长、内容也不局限于课本，现在电视中有很多的固定少儿英语节目，家长、教师可以恰当选择，也可以通过观看水平适当的英语光盘，那些妙趣横生的卡通形象和情节，很容易被孩子们接受，更能调动他们的视、听、说等多种感官，使他们在快乐中学习知识。在平日教学中我采用以下几种方法进行听力训练：
1、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯。在课堂上采用多种多样的形式训练听力，如听字母练习我这样设计：我念大写或小写字母请学生举字母卡片;在黑板上画一颗苹果树，将各个字母标在苹果上，请两位学生上讲台听音找字母，比谁找得又快又准;
2、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。我在每次教新课前，用3-5分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂;新课学完，再听录音，要求学生跟读;总结新课时，要求学生能根据我所给的词或短句进行英汉互译。
3、听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。
4、利用学校现有的教学光盘，再间或让学生看一些简单的英语原声动画片或程度相当的少儿英语节目等。俗话说：“书读百遍，其意自现。”听得多了，也就为口语表达打下了基础。
5、选择一些英文短剧、小故事、小幽默等讲给学生听，边讲边运用表情、手势启发学生。
6、要求学生部分复述教师讲的词、句。
7、值日生英语：要求学生能回答教师提出的问题。