高中英语的复习方法

高中英语的复习方法

　　学习英语就是要勤奋，对于英语基础不好的学生，学习最好的方法就是“背”。下面是学习啦小编给大家整理的高中英语的复习方法，供大家参阅!

　　高中英语的复习方法：单词

　　学习英语就是要勤奋，对于英语基础不好的学生，学习最好的方法就是“背”。因为学习英语没有什么可取的捷径，一定要坚持勤学苦练。单词，是学习英语的基础，如果没有单词做基础所有的语法和句型都无从谈起。所有要注重单词的背诵。

　　首先，对于单词从现在开始要不间断每天都要背，每天都要学习，每天定时定量不管有什么事情都要坚持完成。只有这样才能把成绩提高。积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。还有就是一些短语和固定搭配，一定要记牢、会用。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。因为你的基础不好，我觉得你应该从初中的单词背起，给自己制定一个切实可行的计划，不要管别人怎么说，怎么看就是自己好好学习就好了。我想如果从现在开始背诵，到高考你至少可以背诵五遍单词，坚持是最重要的。有一些方法你看看适不适合你：

　　1.背单词还要看看它的词性，名词是n.,形容词是adj.,副词adv.,介词prep.,及物动词vt.,不及物动词vi.;(什么叫及物不及物动词?简单来说直接跟着动作承受者，也就是宾语的，就是及物的，不能直接跟的，就是不及物的。比如wash the dishes,直接跟着宾语the dishes,那么make 就是及物动词;look at me，不能直接加me,要有一个at,就是不及物动词。有的词既可作及物动词，又可作不及物动词)。这对于写作文很重要。

　　2.生词太多很难背，实际上一个词根可以演变出很多词。比如说你学过了explain(解释)，当你做阅读理解，看到一个新词explanation,就可以才出与“解释”可能有关，-tion后缀一般都是名词，那就知道这是名词的“解释”。背词根，还要掌握一般的前缀、后缀的意义。比如：prepare(准备)的名词是preparation，require(要求)的名词是requirement，以-tion -ment结尾的词一般是名词;professional(专业的)，fashionable(时尚的)，以-tional -sional -able 结尾的一般是形容词。

　　3.现在分词和过去分词有不规则的例子。比如travel的现在分词可以是travelling,也可以是teaveling.你可能思维定势，认为r结尾的单词都是双写r在加上ing,其实suffer(承受)的现在分词是suffering. argue(争吵)的名词是argument.这篇文章不可能讲完所有的例子，只能靠大家平时做笔记积累。

　　4.不知道名词是可数名词还是不可数的。字典上的可数名词后面是C(countable),不可数名词是U(uncountable)。有的词单复数形式一样，例如sheep(羊)的复数形式还是sheep.有的词，可数不可数的情况都有，例如experience,意思是“经验”时不可数，你不可能说“一个经验”吧，意思是“经历”时可数，因为有“一段经历”这个说法。

　　5.拼写特别像的词，看到一个要想到另一个，不能混淆，背的时候可以把几个相近的写在一起，经常看看就记住了。比如vacation(假期，度假)，vocation(职业，使命感);conservation(保护)，conversation(对话);competition(竞赛)，composition(作文)、

　　6.多义词怎么办?最好的方法是，每次碰到考多义词的单选，你把它抄在错题集上，不管错没错，考到同一个词的抄在一起，比如说所有考as的抄在一起，多了自然会看出规律。实在不行，你把每个意思往里面带一遍总可以吧。常考的多义词就那么几个，你可以买一本高三用的单词书回来，有例句和讲解的那种，专门看看as,when这些多义词用法。

　　高中英语的复习方法：语法

　　(1)练好基本句型

　　句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目(把它们变为句型去操练)。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁;讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

　　以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting.”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改为“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改为“The film I saw last night was very amusing.”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。 第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如： A：Did you enjoy the opera?

　　B：Which opera?

　　A：The one we saw last night，of course.

　　B：Yes，very much.

　　第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。

　　A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑问句;宾语从句)

　　B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定语从句)

　　A：Oh，now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he?(定语从句;反意疑问句)

　　B：Exactly.

　　这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”(复习已学的项目)，也需要“打埋伏”(预先练一下将来要学习的项目)。

　　在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。

　　(2)结合课文去学

　　课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。再读课文做阅读理解的时候，一些句子要理解它的句型句式。这样就能够所学习的知识与平常的练习结合在一起，达到事半功倍的效果，你可以试一下。

　　(3)模仿造句

　　平时有时间的话可以自己模仿一些经典的句型和句式，去造一些句子，这样既可以练习语法知识又可以提高自己的作文水品，也不要刻意的去一字一字去模仿可以只是模仿它的句型，然后按照自己的意思去写一段，甚至是一篇文章。

　　高中英语的复习方法：阅读

　　对于阅读就要坚持去练习，多看多练，只有这样才可以培养自己的语感，不知不觉就会使自己的英语水平提高，也有助于对后面的作文的提高。通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。

　　在英语学习中，阅读是一项重要的语言技能。通过阅读，学习者不仅可以获取信息和

　　知识，还可以巩固和扩大词汇量、培养语感。注意阅读方法和技巧，对加快阅读速度，提高阅读能力具有十分重要的意义。

　　一、分析命题特点，了解主要题型。

　　高中英语阅读理解题一方面考查学生对文章中心思想、立意主旨、写作目的等方面的理解，另一方面考查学生对文章中关键词句、具体事实细节、文章大意的理解和把握。有时，同学们可以直接从文章中获取信息，寻得答案;有时，同学们要透过文章表面的文字，进行分析、归纳，推断其深层含义。归纳起来，阅读理解的主要题型有以下几种—— 猜测语义

　　此类考题主要考查对语篇中某一词或句的理解，要求考生根据上下文、定义、同位语、例句、对比关系等进行猜测。

　　事实认定

　　这类考题旨在考查对某个具体的细节、事实的确认和断定。考生通常可以从原文直接找到答案。做这类试题时，掌握who, what, which, when, why, how等要点，有利于迅速、准确地找到答案。

　　理解认定

　　此类试题要求考生能够在理解文中某个短语或句子含义的基础上，从选项中确认意义与其相同的答案。

　　归纳概括

　　此类试题要求考生能全面把握文章的主旨大意和中心思想，领悟作者的观点、见解和写作目的等，并加以归纳概括。常见的提问方式有：

　　The main idea of this passage (paragraph) is ...

　　This passage (paragraph) mainly deals with ...

　　The passage mainly focuses on ...

　　This article mainly tells about the story of ...

　　From the text, we learn that ...

　　推理判断

　　该类考题要求考生依据文中信息或事实，对原文中没有提及的情况作合理的想象、预测，推断出可能的结论、暗含的意思等。常见的设题方式有：

　　It can be inferred from the passage that ...

　　We may infer from the text that ...

　　The author suggests that ...

　　The story implies that ...

　　From the passage we may conclude that ...

　　It can be concluded that ...

　　二、运用各种手段猜测语义。

　　猜测语义对提高阅读速度和质量有很大帮助。下面介绍一些常见方法。

　　根据定义猜测语义

　　表示定义的词有is called, refers to, means等，以及同位语、定语从句等。

　　根据举例猜测语义

　　英语中for example, for instance, such as, like, especially等常可表示举例。 根据对比关系猜测语义

　　表示对比关系的词(组)有instead of, than, while, rather than, in contrast等。

　　根据重述猜测语义

　　表示重述有in other words, that is, or等单词、词组，还有冒号、破折号等标点符号。 根据上下文猜测语义

　　例如：“Many of the problems are of college level and these pupils can figure them out. It is

　　just unbelievable!” said a teacher from Guangdong province.

　　The phrase “figure out ” means .

　　A.work out B.add up C.guess D.study 根据上下文，让教师难以置信的是小学生能够解出大学水平的问题。因此，figure out和work out同义。

　　根据常识经验猜测语义

　　例如： Some of the prospectors who came to California to find gold and silver

　　were successful.

　　A.engineers B.doctors C.miners D.professors

　　根据常识和经验，前往美国加州寻找金子和银子的人不是工程师、医生和教授，而是矿工。

　　Children had better eat as few sweets as possible; otherwise, their teeth will easily become decayed.

　　A.good and strong B.bad or rotten C.nice and clean D.white and clean

　　根据常识和经验, 吃甜食会蛀牙。因此decayed 与bad or rotten同义。

　　三、运用恰当策略，掌握阅读技巧。

　　略读

　　所谓略读就是快速浏览全文，了解文章大意。略读的方法通常是：快速浏览标题、插图(如果有标题、插图)，它们往往比较集中、生动地反映了文章的大意。抓住首末句子和段落。一个典型的段落通常由主题句、发展句和结论句组成。所谓主题句，即表达整个段落主题思想的句子;所谓发展句，往往是支持、发展或证实主题思想的一些具体的例子、事实依据、理由等;结论句是强调、重申主题思想或总结段落的句子。同样，一篇文章的首段往往概括地介绍文章的主题思想，而中间的几个段落是支持、发展主题思想的具体事例，末段是总结。因此，如果阅读材料一共只有一个段落，那么不妨先阅读首末两句;中间的发展句从略;如果阅读材料是由几个段落组成的文章，那么不妨先阅读首段，再读中间每个发展段落的首句，最后阅读末段。例如：Maria Mitchell had an outstanding life as the first woman astronomer.(2)As a child in Massachusetts, she studied the sky from her father’s observatory, and when she was just twelve years old, she helped record the time of an eclipse. (3)In 1847 Maria discovered a new comet. (4)Because of this discovery, the comet was named for her, and she received a gold medal from the King of Denmark. (5)In later years she was a respected astronomy professor at a college and continued studies of sunspots and satellites. (6)Eventually because of her achievements in astronomy, Maria was the first woman elected to the American Academy of Arts and Sciences.

　　不难看出，文中首句是主题句，告诉读者该段落要讲述的主旨大意：Maria Mitchell作为第一位女天文学家的杰出的一生;第2句至第5句是发展句，先后叙述了她不同时期的工作和所取得的成就;第6句是结论句。

　　寻读

　　寻读是指从阅读材料中快速搜寻某些具体事实或特定信息。寻读的方法通常是带着问题、有目的地快速阅读;阅读时，略去与问题无关的文字，边读边寻找所需要的信息，确认问题的正确答案。如果所要找的信息有关地名、人名或其他专有名词，那么就专找阅读材料中的大写字母;如果找时间、年代、数据等，那么就看阿拉伯数字;还要注意黑体字、斜体字、双引号等;如果时间允许，最好先略读，然后再寻读，这样可以在对阅读材料有大致了

　　解的基础上，更加迅速、准确地找到相关信息，避免盲目寻找或片面、错误地理解阅读内容。

　　注意代词

　　阅读中，经常会遇到代词，如果不注意代词指代什么，就容易产生误解或失去线索。例如：The old lady pulled her spectacles down and looked over them about the room; then she put them up and looked out under them. She seldom or never looked through them for so small a thing as a boy; they were her state pair, the pride of her heart and built for “style”, not for service.

　　在上面一段文字中，出现了五个代词;如果读者不注意它们所指代的是同一样东西——her spectacles(眼镜)，那么很有可能读到最后还是不明白。

　　留意过渡

　　过渡词是连接两个或更多句子的单词或词组。恰当的过渡词语，能使句与句之间相互衔接，使一个观点与另一个观点相互连接起来，使文章层次分明、过渡自然。因此，留意文中的过渡词，有助于读者理清句与句之间的关系，理清各观点之间的关系，理顺文章的脉络，掌握文章的中心。例如，在阅读中看到“and”“besides”“in addition”“moreover”之类的过渡词，就可断定它们是同一类的观点或事例;如果看到“but”“however”“nevertheless”“on the other hand”等过渡词，则要留意作者可能提出的新的观点或事例。

　　简化句子

　　阅读过程中，遇到复杂、冗长的句子，不要紧张或恐慌，而要定下心来，认真分析句子结构，找出句子主干部分，化长句为短句。例如：A large number of samples of tea brought into the country to satisfy the national thirst go to the London Tea Trade Center where they are tasted by skilled professional teatasters before being sold at each week’s teasale纵观全句，其主干结构是“A large number of samples of tea go to the London Tea Trade Center”; “brought into the country to satisfy the national thirst”是过去分词短语作定语，修饰tea;“where they are tasted by skilled professional teatasters before being sold at each week’s teasale”是定语从句修饰“the London Tea Trade Center”。

　　分辨事实与观点

　　阅读材料中，客观事实与主观观点经常会结合在一起，也就是说，作者在陈述事实的同时，还要表达自己的观点、态度、情感等。阅读时要注意分辨事实与观点，避免把事实与观点混淆在一起，以免造成理解的错误。例如：I went to a dinner party last week. The dishes were delicious; some of them were from Hainan Island. I really enjoyed it very much.

　　上面这段话语中，事实与观点混在一起;句1(I went to a dinner party last week)和句3(some of them were from Hainan Island)是陈述事实，句2(The dishes were delicious)和句4(I really enjoyed it very much)是观点。

　　高中英语的复习方法：作文

　　作文是英语中的一个大项，首先，要有一定的词汇基础，要不然是写不出来东西的，所以平时要养成多看、多记、多背、多抄(模仿模版)的习惯，这样就会在平时积累很多有用的资料和句子，考试的时候就不会为难了。应多练习坚持每周写一篇小短文，并尽量应用单句，当然用复句也可以，和一些模版比较，看看别人怎样写的与自己比较，找出自己的不足。 依据我个人的经验来看，阅读量是必不可少的，而且要不怕看生词多的文章，要勤查字典。特别的，如果你真的有信心学好英语的话，我建议你可以尝试一下熟背每个单元的重点文章，培养语感。高中英语还是很看重语法的，但是当你具备了基本的语法知识后，就可以不必顾及那么多，凭准确的语感就可以很准确的答题，往往是读着题答案自然就出来的，但是这是还要再停下来从语法的角度多想一下为什么是这样选的，相信提高会很快的。

　　然后就是，背诵经典的句型和作文模版，每一种文体都背诵一两篇，在考试的时候就比照着模版来写，我想作文的分数一定不会低了，这些经典的句子和作文的模版就要你在平

　　时的学习中去积累，把老师提示的和自己在资料书上见到的都记下来，也可以找一本适合自己的资料书，然后去识记。就会有很好的结果的，要相信自己!