初中英语书信写作教案

　　初中英语的书信类写作教案应该怎么写?下面是学习啦小编给大家整理的初中英语书信写作教案，供大家参阅!

　　初中英语书信写作教案

　　Teaching steps：(教学步骤)

　　Part 1：(第一部分) Task Analysis and Plan(审题和构思)

　　a) Read the repuirements bellow carefully and decide on the points that should not be missed in writing. (阅读下面的写作要求，找到本次作业的写作要点。)

　　假如你是新华中学的学生李华，你的美国朋友Tom三天前给你发电子邮件，询问你国庆长假里的活动以及高三毕业后的打算。请根据以下要点给他回封邮件：

　　1. 表明收到来信

　　2. 你假期的活动(如复习功课，游览长城，干家务等)

　　3.毕业后的打算

　　注意：1. 词数：120-150; 2 可适当增加细节，以使行文连贯。

　　b) Finish the plan of the composition. (完成下面的写作构思。)

　　Paragraph 1 ____________________________________________________________________ Paragraph 2 ____________________________________________________________________ Paragraph 3 ____________________________________________________________________ Paragraph 4 ____________________________________________________________________ Paragraph 5

　　c) Improper analysis from students. (学生习作中的不正确的审题。)

　　① My name is Li Hua. I’m from Xin Hua Middle School.

　　② I’m sorry that I didn’t reply without delay. How I wish I had emailed you as soon as I received your mail. However, I was busy preparing for my final exam at that time, which is vital for me. As a result, I had no choice but to completely focus on my study. I believe that if you were me you would make the some choice.

　　③ 毕业后的打算要点缺失。

　　Part 2：(第二部分) Corrections and Embelishment(修改和润色)

　　a) Read the sample writing on the blackboard for mistakes and then correct them. (仔细阅读学生习作然后改正文章中的错误。)

　　①

　　②

　　③

　　④

　　⑤

　　⑥

　　b) Cross correction for more mistakes. (交换修改作文，找出更多的错误。)

　　①

　　②

　　③

　　④

　　⑤

　　⑥

　　c) Discuss to decide on the skills and techniques that make a good writing. (讨论确定一些实用的英语写作技巧。)

　　①

　　②

　　③

　　④

　　d) Beautiful lines from students. (学生习作中的佳句欣赏。)

　　① Overall, three things will make my vacation meaningful.

　　② I feel terribly sorry for missing the chance of answering your letter in time.

　　③ I would do a part time job so that my interpersonal skills would be improved.

　　④ I’d appreciate it if you can reply immediately.

　　Part 3：(第三部分) Writing(写作)

　　a) Try to write a composition according to the requirements bellow. (按照下面的要求写作。)

　　假定你是李华，从小喜爱大熊猫，一直通过有关网站关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信：

　　自我介绍;

　　祝贺苏琳生日;

　　感谢工作人员;

　　索取苏琳三岁生日照。

　　注意：1.词数100左右。

　　2.可以适当增加细节，以使行文连贯;

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　b) Evaluation and Summary (评价和总结)

　　① Good points and bad points of the composition.

　　② Things you learnt in the class.

　　附：

　　可借鉴的英语写作六步骤

　　Step1. 仔细审题

　　体裁______________人称____________时态_______________

　　词数__________ 标题___________________

　　内容要点_______________________________________________________

　　________________________________________________________

　　Step2 谋篇布局

　　Heading ___________________________________________________________

　　Body ___________________________________________________________

　　___________________________________________________________ Conclusion_________________________________________________________

　　Step3 译写单句 (在纸上写草稿)

　　1._____________________________________________________________________________

　　2. _____________________________________________________________________________ Step4 连句成篇

　　Ask yourself: Did I use conjunctions to connect sentences?

　　Step5 检查润色

　　Ask yourself: Did I leave anything out?

　　Did I use any beautiful expressions?

　　Did I have any grammar and spelling mistakes?

　　Did I use any conjunctions?

　　Step6 定稿誊写

　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　初三英语写作公开课课教案

　　课型：专题复习课

　　教学内容：初三英语书面表达专题复习

　　教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。

　　2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

　　3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。

　　4. 指导学生小组合作评改学生习作。

　　教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

　　2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力

　　教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

　　2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法

　　教学方法：自主学习，合作学习

　　教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)

　　学情分析：

　　1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。

　　从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。

　　2. 学生分析 我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。

　　二、教学流程设计

　　课后反思：

　　本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性。通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互相评价，修改。

　　我认为本节课在以下几个方面处理得较好：

　　1. 课堂教学组织严谨，教学各个环节环环相扣，很流畅，由提问引出主题，通过比较学生习作认识到连词使用的重要，通过分析学生习作教学生学会怎么运用，最后进行实践。

　　2. 学生书信写作练习的设计比较新颖。从一位学困生的角度，用广州话说出对老师的感激，及今后的打算，容易引起学生写作的兴趣。

　　3. 考虑到本校学生生源的实际情况，写作任务经过了层层分解，从文章结构的构思，到语言的组织，时态的运用等给足了提示，使写作任务的难度降低了，让大部分学生都可以完成写作任务。

　　不足方面：因时间关系，学生写作的时间不太够，还有一小部分学生没有按时完成写作任务。习作的点评也不够时间处理，只点评了一篇习作，如果能找各个层次的学生习作进行点评就更好。