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小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板

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  《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板一

  一、教学目标

  (一)学习课文。

  (二)有感情地朗读课文。

  二、教学重点、难点

  联系上下文体会人物的思想感情。

  三、教学过程

  学习课文第1段。

  1.这个故事发生在什么时间?什么地点?(发生在1935年秋天,红军长征途中过草地的时候。)

  2.老班长担负着什么任务?(保护三个小病员过草地。)

  3.把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌,我们可以知道他是怎样的一个人?(是一个勤劳质朴的劳动人民。)

  4、你感觉老班长怎样?(饱经风霜,和蔼可亲)

  5.齐读课文第1段。

  小结段意:写1935年秋天,红四方面军进入草地,老班长接受了保护三个小病员的任务。

  学习第2段。

  默读这一段。

  思考:这一段写了老班长的什么事?从中可以看出老班长怎样?从哪些句子中可以看出?

  这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼,最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去,他整夜整夜地不合拢眼”,可以看出老班长担心着我们的身体,心情沉重,这反映了老班长高度的责任感,他担心病号走不出草地,完不成党交给的任务。

  其他如:“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老班长看看我们吃完……沉重极了”都能说明老班长的精神感人至深。

  小结第2段段意:写青稞面吃完了,老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,而他自己没吃过一点儿鱼。

  学习课文第3段。

  读第三段,思考:这段讲老班长怎样了,为什么会这样?从这段中你感受到了什么?

  老班长牺牲了,这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果,在他生命垂危时,仍然不肯喝鱼汤,而在他倒下去之前,“一直用饱满的情绪鼓励着我们”,这需要多么顽强的毅力,在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务,没把你们照顾好”,这是多么感人的精神。

  学习课文第4段。

  齐读第4段。

  1."擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里。"小梁为什么要这样做?(联系上下文体会小梁当时的感情。)

  2.为什么说"在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!"?

  (因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的,让他们维持生命走出草地的遗物;鱼钩虽然长满了红锈,但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来,是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,受到革命传统教育,同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。)

  小结第4段段意:写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

  (五)齐读全文。

  【板书设计】

  金色的鱼钩

  (闪烁着灿烂的光芒)

  肩负重任

  弯钩钓鱼 忠于革命、忠于党、

  老班长 安定情绪 舍己为人的高贵品质

  困难重重

  壮烈牺牲

  小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板二

  教学目标 :

  1、理解课文内容,了解红军过草地时的艰苦,学习老班长舍己为人的崇高品质。

  2、通过重点词句,体会人物的思想感情。

  3、有感情的朗读课文。

  教学重点:

  练习快速阅读,通过重点语句体会人物的思想感情。

  教学过程:

  一、检查预习

  1、请四名同学读课文,纠正读错的字。

  2、说一说故事发生的时间、地点、当时的环境。先由一同学说,然后大家补充或纠正。

  3、说一说哪些地方你感动,谈谈自己的体会。

  二、指导学生通过自学,理解课文内容,体会人物的思想感情。

  1、默读第一自然段,说一说文中外貌的描写给你留下了什么印象?

  2、默读课文第二段。

  思考讨论

  (1)指导员对老班长说,你是上级,是保姆,是勤务员。“上级”“保姆”“勤务员”各是什么意思?老班长一路上是怎样做好“上级”“保姆”“勤务员”的工作的。

  (2)在第二段中有很多描写人物动作的、语言的语句,还有一些是对事情过程的交代。这些内容都是体现了人物的思想感情。说说哪些内容符合以上的意思。

  3、指导老班长和“我的对话的朗读”。要通过对话的朗读,读出人物的思想感情。

  三、总结以上的学习方法

  1、理解课文内容。

  2、抓住有关语句,体会人物的思想感情。

  (集体讨论,同学之间纠正、补充,教师作必要的引导。)

  3、指导朗读第三段。

  四、小结

  1、老班长为什么始终不肯吃鱼,仅仅是为了鱼太少了吗?

  2、通过老班长带领我们过草地的一系列言行,说说老班长具有那些优秀的品质?

  五、指名读第四段。

  思考讨论

  在这长满红色的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!

  联系课文内容,谈谈你对这句话的理解。

  六、指名有感情的朗读课文。

  七、作业

  有感情的朗读课文,把体会和感想写下来。

  小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板三

  教学目标:

  1、认识本课4个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

  3、练习快速阅读,简要地复述故事。

  教学重点:

  练习快速阅读,通过重点语句体会人物的思想感情。

  教学过程:

  一、揭示题目,导入新课。

  1、鱼钩,钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?

  2、小结:在二万五千里长征途中,一位老班长接受党的嘱托,照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。

  二、默读课文,提出不理解的地方,同学互相解疑,教师适时点拨。

  解词

  支吾:用话搪塞,说话含混躲闪。

  安顿:安排妥当,使人或事物有着落。

  衰弱:体衰力弱,失去了旺盛的精力和体力。

  奄奄一息:形容气息非常微弱,只剩下一口气。

  三、快速默读课文,想想文章是按怎样的顺序来记叙的,可以分为几部分?

  1、快速默读,标在书上。

  2、小组讨论后小结。

  四、默读课文,划出文中使你感动的部分,然后有感情地读一读。

  1、指名读课文,读后说说自己体会。

  2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。(采取读读——议议—评评的形式)

  3、小结提问:你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的?(揭示中心,让学生说一说,练习口语表达)

  五、口语交际

  假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员,你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢?

  1、在小组里练习。

  2、各组派代表在全班介绍。


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小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板

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