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小学一年级语文《柳树醒了》教学教案

时间: 李斯1287 分享

  《柳树醒了》通过这首诗让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《柳树醒了》教学教案,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《柳树醒了》教学教案一

  教学目标:

  1、认识本课八个生字,写好“说、话”两个汉字。

  2、正确朗读课文,学习背诵。

  3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

  教学重点:

  识字写字

  教学难点:

  朗读课文。

  教学课时:

  一课时

  教学目标:

  1、认识本课八个生字,写好“说、话”两个汉字。

  2、正确朗读课文,学习背诵。

  3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

  教具准备:

  “一字开花”题板,生字和词语卡片,自备田字格。

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课

  同学们,昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字开花”好不好?出示题板,你们找到了吗?

  老师先说并板书填写:“春天”,接下去请学生们说老师填写。(参考答案:春风、春雨、春雷、春燕……)

  二、初读课文,读;注字音,了解内容

  1、同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?

  学生1:在拍照。

  学生2:在寻找春天。

  学生3:在唱歌

  是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。

  2、出示字词卡片,反馈读音

  ⑴ 板书课题:1、柳树____了

  谁来读课题,柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

  ⑵ 除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。(老师出示字卡,请学生读字并组词)

  3、分节读文,了解内容

  ⑴ 读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)

  教师板书:说话 醒了

  ① 柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书:柳树 春雷

  ② 春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(学生根据自己的理解去朗读,不必回答问题)

  ⑵ 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。(两人一组,一人读文,另一个说一说知道什么啦?)

  板书设计:

  春雷__________说话──柳树──醒了

  春雨__________洗澡──柳枝──软了

  春风__________梳头──柳梢──绿了

  春燕──捉迷藏──柳絮──飞了

  小学一年级语文《柳树醒了》教学教案二

  教学目标:

  1、认识“醒”、“雷”等8个生字,会写“话”、“说”等6个字。

  2、正确朗读课文,背诵课文。

  3、知道春天里事物的变化,喜欢观察春天。

  教学重点:

  认识8个生字,会写6个字,正确朗读课文背诵课文。

  教学难点:

  书写合体字。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  一、展示作品,导入新课

  1、分小组展示春天的图画。

  2、全班交流,通过展示台展示优秀作品

  3、教师参与,调动气氛

  师:老师这儿也有一幅美丽的春天的图画,想看看吗?

  (出示课文中的插图)

  你们看到了什么?(学生自由说)

  4、板书课题:柳树醒了。(学生读题,认读“醒”字,说说打算怎样记住这个字。)

  二、初读课文,整体感知

  1、听老师配乐读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了

  [板书:春雷(闪电)春雨春风春燕]

  2、分小节自由读课文,要求读准字音,读通顺。

  三、合作识字

  1、学生在文中用彩色笔涂了生字,读一读。

  2、同桌对读,互相正音。

  3、交流:哪个生字最难记?给小朋友提个醒。并齐读两次。

  四、再练习读课文

  要求学生把课文读正确读流利。(班内学生参差较严重,需多点练习时间)

  五、指导写字

  1、出示“我会写”中的生字,学生观察,说说怎么才能写好这些字。

  2、教师范写学生认为最难写的字,重点指导好怎样书写合体字。

  3、学生书写,师生评议。

  第二课时

  一、复习导入

  1、自由读一读课文,再现课文中的生字

  2、开火车认生字。

  3、读课后“我会读”中的词语。

  二、细读课文,指导朗读

  1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。

  (根据学生的回答依次学习相应的小节)

  2、学习第一节。

  a、指名读。

  b、想像:春雷会跟柳树说些什么话呢?

  c、如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧!

  d、用自己喜欢的方式读第一节。

  e、指名读,评议。

  f、比赛读,评选“朗读高手”。

  3、学习第二节。

  a、指名读。

  b、教师板画柳树。

  c、愿意上台画一画柔软的柳枝吗?

  d、你们觉得应该怎样读这一小节呢? ’

  e、比赛读,指导读。

  4、学习第三、四节。

  a、音乐声中,教师引读第三、四节课文。

  你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着——(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了,藏着藏着——(生读)。、

  b、春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!

  c、让学生带着想象好好地读一读课文。

  d、小组汇报读。

  5、学习第五节。

  a、醒了的小柳树可高兴了,他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)

  b、指名读,评议。

  c、全班读。

  三、读背课文

  1、指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

  2、会背课文的站起来,齐背课文。

  四、实践活动

  仿照课文续编诗句,再说一说。

  如,春天跟——说话了。

  说着说着,

  五、扩展活动

  1、贺知章曾写过一首诗《咏柳》,有同学会背吗?

  2、出示挂图,再一次欣赏春天的风光。(学生说一说,在春天里,还有什么醒了?)

  小学一年级语文《柳树醒了》教学教案三

  教学目标:

  1.认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。

  2.正确流利地朗读课文,能通过朗读感悟春天的美。

  教学重点:

  认识8个生字,会写6个生字,正确朗读课文。

  教学准备:

  课件

  教学流程:

  第一课时

  一、激趣定标

  激趣,引入新课

  春天来了,天气转暖,万物复苏,春天来了,耕耘播种,充满希望,春天来了,到处冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的,用耳朵听到的,都说出来吧。

  春天来了,她像一位魔法师,周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树()了”。(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。

  二、自学互动,适时点拨

  【互动一】(教师点拨:)

  <一>、初读,掌握字词

  1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文什么景物?

  2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。

  3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。

  4.你用什么好办法记住它们?

  (1)偏旁识字:枝,梳,梢

  形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)

  换偏旁:操──澡

  熟字加偏旁:醒,软,雷

  (2)同桌互相读生字,比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。

  (3)小组比赛认读生字。

  (4)做“一字开花”游戏。

  (5)(课件出示词语)读词语(学生当小老师领读)

  打雷 雷雨 树枝 树梢  软和 梳洗 玩耍 苏醒

  【互动二】(教师点拨:)

  <二>、熟读课文

  1.自由读课文,要求读准字音,读通顺。

  2.同桌对读,互相正音。

  3.再练习读课文,要求学生把课文读正确读流利。

  三、测评训练

  观察,正确书写

  1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。

  2.教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。

  3.“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长;撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。

  4.学生描一个,写一个。

  5.展示评价。

  四、练习。

  1.读拼音,写词语。

  shuō huà péng yoǔ chún tián zhǎng gāo

  ( ) ( ) ( ) ( )

  2.写出带有下面偏旁的字。

  讠—( )( )( )

  日—( )( )( )

  月—( )( )( )

  3.总结

  通过这节课,你学到了什么?

  板书设计:

  我会认

  醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍

  第二课时

  教学目标:

  1.复习,巩固字词。

  2.学习课文,正确地流利地朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  朗读课文。

  教学难点:

  背诵课文。课件

  教学准备:

  教学流程:

  一、激趣定标

  <一>复习,巩固字词。

  1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝

  2.开火车认生字。

  3.开火车形式读词:打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒

  二、自学互动,适时点拨

  (互动一)(教师点拨)

  <一>、看图,熟读课文

  (课件出示,课文插图)

  1.同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)

  师:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。

  2.自由读,读准音,并标小节号。

  3.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?板书:春雷 春雨 春风春燕

  (互动二)(教师点拨)

  <二>、细读,理解课文

  1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。

  (1)学习第一节。

  A.指名读。

  B.想像:春雷会跟柳树说些什么话呢?

  C.如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧!

  D.用自己喜欢的方式读第一节。

  E.指名读,评议。

  F.比赛读,评选“朗读高手”。

  (2)学习第二节。

  A.指名读。

  B.你们觉得应该怎样读这一小节呢?

  C.比赛读,指导读。

  (3)学习第三、四节。

  A.音乐声中,教师引读第三、四节课文。

  你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着──(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了,藏着藏着──(生读)。

  B.春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!

  C.让学生带着想象好好地读一读课文。

  (4)学习第五节。

  A.醒了的小柳树可高兴了,他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)

  B.指名读,评议。

  C.全班读。

  三、测评训练

  1.小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?

  出示

  春雷和柳树________,小柳树________,柳树对春雷说:“________。”

  春雨帮助柳树_______,小柳树变得______,柳树对春雨说:“_______。”

  春风帮助柳树_______,小柳树变得_______,柳树对春风说:“________。”

  春燕和小柳树________,柳絮_______,柳絮边飞边说:“_______。”

  孩子们和小柳树________,小柳树──,柳树对孩子们说:“_______。”

  2.总结:学完这篇课文,你想对小柳树说些什么?

  板书设计:

  春雷______________说话──柳树──醒了

  春雨______________洗澡──柳枝──软了

  春风______________梳头──柳梢──绿了

  春燕──捉迷藏──柳絮──飞了


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小学一年级语文《柳树醒了》教学教案

《柳树醒了》通过这首诗让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《柳树醒了》教学教案,希望能帮助到大家! 小学一年级语文《柳树醒了》教学教案一 教学目标
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