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小学三年级语文《“神童”的秘诀》精选教案范文

时间: 李斯1287 分享

  《“神童”的秘诀》文中的主人公——陈毅,是上海市的第一任市长。通过学习课文,懂得“聪明在于勤奋”的道理。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《“神童”的秘诀》精选教案范文,希望能帮助到大家!

  小学三年级语文《“神童”的秘诀》精选教案范文一

  教学目标:

  1、自学生字新词。

  2、结合重点语句,理解课文。

  3、知道陈毅的学习秘诀,学习陈毅的学习方法

  4、正确、流利、有感情的朗读课文。

  重点难点:

  1、理解“惊奇”、“赞叹”的词义,区别“总算”、“总是”,并选择其一来说一句话。

  2、在具体的语言环境中理解“神童的秘诀”。

  教学工具:

  多媒体工具

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、板书:“神童”的秘诀

  2、学习生字:诀(换部首) 理解“秘诀”

  3、围绕课题质疑。

  二、学习课文第一节

  1、轻声读,思考:“神童”是谁?为什么称他为“神童”?

  2、交流: 板书:陈毅(师简介) 理解“名列前茅”

  用“总是”来说一句话。

  3、师生配合读第一节。

  三、学习课文第二~五节

  1、小组学习,要求

  (1)读准字音,读通句子

  (2)想一想:陈毅是个怎样的孩子?

  2、交流

  (1)学习生字:旺(组词) 专(书空) 符(理解“符号”)

  (2)指名分节读第二~五节,评议。

  (3)交流思考题。

  3、再读二~五节,用直线划出描写陈毅勤奋学习的句子。

  4、交流:(略)

  出示句子:陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句划出来。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。 朗读句子,揭示“神童”的秘诀。

  四、学习课文第六节。

  1、师引读。

  2、你能用一个词语代替“总算”吗?

  3、毛老师是怎样称赞陈毅的?再读毛老师的话,说说你的感受。

  小学三年级语文《“神童”的秘诀》精选教案范文二

  教学目标:

  1、能独立认识本课9个生字“诀、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符”,积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义,并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思,并选用其中一个练习说话。

  2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。

  3、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事,懂得“聪明在于勤奋”的道理。

  重点难点:

  1、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。

  2、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事,懂得“聪明在于勤奋”的道理。

  教学过程:

  一、导入新课、资料介绍

  1、出示课题:16“神童”的秘诀(齐读)

  2、学习生字并理解:秘诀(jue)

  3、质疑:读了课题,同学们有什么疑问?

  预设问题:文中的“神童”指谁?

  为什么叫他“神童”?

  “神童”上面为什么要打引号?

  “神童”有什么秘诀?

  4、交流

  师:预习了课文,我们能不能马上解决第一个问题?

  (文中的“神童”指谁?文中的“神童”指的是陈毅。)

  学习生字:毅(书空、组词)

  5、了解陈毅生平

  师:你了解陈毅伯伯吗?(生自由交流)

  师:陈毅伯伯是老一辈革命家,是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战,而且能吟诗作赋,文武双全!今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。

  二、初读课文,预习反馈

  1、轻声读全文,注意:借助拼音,读准字音,读通句子。

  2、各小组内反馈预习情况:交流已懂字词

  3、归纳理解词语的方法

  师:理解词语的方法很多,既可以联系上下文来理解,也可以通过查字典选择正确的义项来理解,我们可以根据自己的需要来选择方法。

  三、学习课文、加深体会

  1、指名读第1节说说:为什么称陈毅为“小神童”?

  结合理解“私塾、名列前茅”

  用“……总是……”说一句话。

  2、学习2——5节

  (1)默读课文2——5节,用直线划出“神童”的秘诀的什么?

  (2)交流、指导朗读。

  出示句子:原来陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句划出来。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。

  师:格外是什么意思?谁能为它找找近义词?(分外、非常)

  (3)找找陈毅的预习方法,用曲线划出。

  师:原来陈毅的秘诀就是“先预习,再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号?找找有关句子用曲线划出,多读几遍。

  (4)交流自己的预习方法

  师:最近,我们也在学习预习课文的方法,谁来说说,你一般怎样做预习?会在书本上作些什么记号?

  板书:--------?表示疑问或不理解的词句~~~~~表示好词好句

  .表示点出重点词、关键词○表示圈出的动词

  3、有感情地朗读第6节

  师:陈毅学习时:先预习,后听讲,又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法,是怎么说的呢?同学们自己读一读第六节,注意提示语给你的提示,读出称赞的语气。

  (1)自由读

  (2)理解“勤奋、称赞”的意思,并给“称赞”找近义词。

  用“……总算……”说一句话。

  (3)全班齐读

  4、根据提示语,有感情地朗读课文

  5、自由交流:课题的“神童”上面为什么要打引号?

  6、小结:正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子,他懂得“学问学问,多学多问”的道理,总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样,做一个多学多问的人。

  四、课外延伸、开阔眼界

  1、积累激励人勤奋学习的名言

  2、找找历名人勤奋好学的故事

  小学三年级语文《“神童”的秘诀》精选教案范文三

  教学目标:

  1、认识本课9个生字。积累本课8个词语。

  2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。

  3、能正确、流利地朗读课文。继续学习预习课文,养成边读边思的好习惯。

  4、通过学习课文,懂得“聪明在于勤奋”的道理。

  重点难点:

  1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。

  2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号,并尝试着自己想办法解决。

  3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。

  4、继续学习预习的方法:在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  一、导入新课

  1、出示词语“秘诀”

  通过读课后注释,理解词语的意思。

  2、 特别聪明的孩子,人们称他们为“神童”,人人都想成为神童,其实成为神童也有秘诀。

  3、 出示课题:16 “神童”的秘诀

  4、齐读课题

  5、根据课题质疑:谁是神童?为什么称他神童?为什么要在神童上加引号?神童的秘诀又是什么?

  二、初读课文,质疑解疑 ,整体感知

  1、听课文录音,边听边圈划:谁是神童?他的秘诀又是什么呢?

  2、师生交流:根据交流媒体随机出示正确答案。

  3、简介文中主人公陈毅。

  (1)学习生字: 毅 茅 (“毅”注意笔画,特别是左边的最后两笔不能少;“茅”的最后一撇不能少,可以和“序”加以区别。)

  (2)理解“名列前茅”的意思:联系学生学习情况来理解。

  4、读通课文,在不认识的字和不懂的地方,做上不同的记号,试着自己想办法解决。

  (分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。)

  5、学习生字

  (1)指名读,老师正音:“旺”是后鼻音,“劝”是三拼法,“诅”平舌音。

  (2)认清字形,进行组词

  (3)口头交流:这四组字都是属于部首不同的形近字,要加以区别。

  三、复习巩固

  1、读词语。

  秘诀 刷子 符号 格外 圈圈

  劝阻 名列前茅 火冒三丈

  2、指名读课文。


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