学习啦>语文学习>语文教案>

小学六年级语文《郑成功》教案模板

时间: 李斯1287 分享

  《郑成功》记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《郑成功》教案模板,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《郑成功》教案模板一

  一、导入新课:

  1、(播放郑成功收复台湾的战争场面。)教师描述:1662年2月,民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者,收复了台湾,为中华民族立下了不朽的功勋。今天,我们要学习的课文题目就是郑成功。

  二、质疑问难:

  通过课前的预习,你有什么问题吗?

  三、自由网上学习:

  大家提了这么多问题,真爱动脑筋。下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。在学习过程中,根据需要你可以独立研究,也可以和别人合作学习。

  (在学生上网学习的过程中)大家在网上学习的过程中,如果有了感受和体会,可以打开“自由论坛”这一窗口,把它写下来,与同学一起分享。

  四、交流学习成果:

  1、下面我们来交流一下学习的收获。

  A、宝岛台湾

  引导学生自由发言,感受台湾的美丽富饶。

  (利用网络教学的功能显示学生打开的网页)

  过渡:是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶,它自古以来就是中国的领土。可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。此时,你们有什么想法?在1662年,郑成功驻军厦门时,就下定决心收复台湾。听,他在说(网络出示句子)教师范读。

  谁也想读一读?指名读;多么慷慨激昂的话语啊!一起读。(齐读)

  B、收复台湾

  过渡:那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢?

  (引导学生畅所欲言,感受体会郑军官兵的神勇。)

  让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场,感受一下郑军官兵的神勇。(播放郑成功收复台湾的战争场面,并配以文字录音。)

  看了刚才的画面,你想说什么?

  引读课文第6自然段:多开心,多痛快呀!曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场,台湾同胞个个,他们,高山族的酋长也送来,郑成功为了表示感谢,也回赠给他们。

  这一天,是台湾的不眠之夜,街头巷尾,。

  “载歌载舞”什么意思?人们在什么情况下,会载歌载舞?(自由畅谈)

  (如果学生没能就具体事情说,教师引导:你能具体地说一说吗?)

  说得真好,大家都能留心生活,都有一双会发现的眼睛。

  C、建设台湾

  过渡:除了这些内容,你从网上还了解到了什么?

  引导:郑成功是怎样建设台湾的呢?

  (利用网络教学的功能显示学生打开的网页)

  D、除了收复台湾、建设台湾以外,你还了解到其它关于郑成功的资料吗?(引导学生全面感知郑成功的情况,从而对郑成功其人有正确全面地评价。)

  五、小结,学习第九自然段。

  1、学到这儿,你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗?

  2、今天,我们在网上学习的收获可真不少!我们已经深刻地了解了郑成功。现在,让我们一起走进郑成功的纪念馆,去瞻仰这位民族英雄的雕塑(出示郑成功的雕像)。看到郑成功,你想对他说什么?

  3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声,谁来读一读。(网络出示句子)

  4、是啊,这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。来,我们一起读。

  五、延伸课外:

  1、今天,我们运用网络学习了郑成功这篇课文,你有什么想法?

  2、在这个网站上可以查找到你需要的内容,大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。

  “在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者,研究者,探索者。”(苏霍姆林斯基)作为六年级的学生来说,已初步具备了学习语文的能力,但他们仍处于以形象思维为主的年龄阶段,这就需要以各种方式来激发、维持学生的学习兴趣。教学中,如果只有老师空洞的讲解,不仅信息少,效果差,还会严重影响学生对本课知识探究的兴趣。所以我在教学中中不仅提供了大量的文字资料,还收集了大量的图片资料,让学生在自主学习的氛围中主动建构知识结构。“质疑问难,确定任务——上网浏览,自主学习——交流讨论,合作学习——激发情感,延伸学习”的教学模式,让我的教学如虎添翼,起到了很好的效果。

  小学六年级语文《郑成功》教案模板二

  教学要求:

  1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。

  3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

  4、仿写第五小节。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题导入。

  1、揭题。在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(板书课题:郑成功)

  2、听说过郑成功吗?学生交流。

  二、初读课文,了解大意。

  1、自由轻声读课文,思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?

  2、检查生字词。

  ⑴读准字音。

  残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长

  ⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”,“融洽”的“融”。

  ⑶指名读课文。

  ⑷概括课文重要内容。

  想一想,这一课主要写了什么?

  课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。

  ⑸根据提示理清文章脉络。

  初读了课文,你能说说郑成功的主要功业是什么吗?(一是收复台湾,二是建设台湾)

  那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。(课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过,第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。)

  三、学习课文第1-3小节。

  1、指名读,思考:第1-3小节主要写什么?(台湾人民痛恨侵略者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。)

  2、默读,思考:那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。(强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许)

  3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了,想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子,有感情朗读郑成功的语言。

  4、分角色朗读第1-3小节。

  四、作业布置:

  1、读抄词语。

  2、练读课文。

  第二课时

  一、复习导入。

  1、想一想:郑成功为什么要收复台湾?

  2、有感情朗读读第1-3小节。

  二、学习课文第4-6小节。

  过渡:郑成功是如何收复台湾的呢?他为什么能取得这场战斗的胜利呢?

  1、自由读课文第4-6小节,找找他们胜利的原因,划出相关语句,想想你从中体会到了什么?

  2、学生交流后板书。

  准备工作充分:修造船只聚集粮草加紧操练

  充满了必胜的信心:庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

  官兵的勇猛善战:冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

  3、胜利属于正义之师,侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的?(负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降)

  4、地朗读第第4-5小节,要读出郑军的威武气势。

  5、指名读课文第6小节。

  ①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎,找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。(喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利)

  ②生自由练读。

  ③全班齐读。

  三、学习课文第7-8小节。

  1、默读,思考:郑成功是怎样建设台湾的?

  学生交流后概括:大力发展生产、兴办学校。

  2、齐读。

  四、学习课文第9小节。

  1、齐读。

  2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功?(收复台湾、建设台湾)

  五、总结全文。

  民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族,台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类,想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去,我们决不答应。

  第三课时

  一、练习复述课文。

  1、根据段意,抓住重点词语,练习复述课文。

  2、指名复述。

  3、教师小结。

  二、仿写。

  1、课文第五自然段写得特别精彩,让我们一起看看,它哪儿写得好?

  出示句子:

  荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。随着轰隆一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库,那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。

  2、学生交流。

  3、教师小结。

  总的来说,写战斗场面时一般要做到以下几点:

  第一,要写好场面中的各个人物。写时,要抓住人物的语言、动作、神态等,进行描写。

  第二,既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些最精彩的镜头,以突出场面的激烈。

  第三,还要穿插描写战斗时所处的环境,以烘托出战斗的气氛。

  4、选择一部电影或电视片,播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。

  小学六年级语文《郑成功》教案模板三

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。

  2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

  教具准备:录像片段、课文录音。

  一、激情导入.

  1、学生读题。

  2、通过上节课的学习,我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾,并且残酷地奴役着台湾人民(电视录像)

  3、看到这一幕幕情景,此时,你有什么样的感受?

  4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受,他是如何做的呢?让我们一起再次走近郑成功。

  二、读书感悟

  1、请同学们自由读课文;

  (1)选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想,能读的也可以演一演。

  (2)同学们四人一小组,自学交流;把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍;你可以用读书的方式也可以用表演的方式。

  (3)课堂读议交流:现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面?

  A、当学生读到第3小节时:

  a学生可能会先读、再讲。

  b还有谁对这个画面感兴趣,感兴趣的一起站起来读一读,

  c演一演,做一次自信的郑成功。

  B、学生读到第4小节时:

  a学生先读、再讲为什么感兴趣。

  b再指名感兴趣的同学读。

  c还有谁对这个画面感兴趣,感兴趣的一起站起来读一读。

  C、学生读到第4小节时:

  a指名读、介绍自己感兴趣的画面。

  b再指名读、介绍,感兴趣的一起读。

  D、当学生读到第5、6小节时:

  a先介绍战斗的场面。

  b学生自由读课文第五节,再次感受战斗经过。(准备讲故事)

  c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。

  d指名学生讲故事。

  师述:台湾终于回到了祖国的怀抱,你们高兴吗?台湾人民更加高兴,大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情(听录音)。

  E、当学生介绍到六到八小节时:

  郑成功不仅收复台湾,而且(引读)……

  (以读促讲)

  2、哪个画面又使你感到最气愤呢?你也可用读书的方式向大家介绍。

  a指名读、抓住重点词语讲。

  b还有谁气愤,再指名读。

  c气愤的同学站起来一起读。

  三、自主练习,课外扩展。

  1、英雄郑成功收复台湾的画面,让大家感到印象深刻,所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧,假如聘你作为电视剧的导演,你最想拍摄哪一个画面,你又会如何去拍摄呢?

  2、学生思考刚才学习、理解的画面。

  3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。

  4、台湾的收复是一件很不容易的事,台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事,可是有些不法分子,祖国的败类,像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去,你们答应吗?

  5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢?

  6、假如时光会倒流,现在郑成功还活着,又会对他们说些什么?

  四、课堂小结

  1、希望同学长大以后努力学习,能为早日实现祖国统一而努力。

  2、描绘一个你在电视(或电影)中看到的战斗画面。


相关文章:

1.六年级语文毕业考作文复习

2.六年级家长会语文老师的发言稿

3.关于六年级自我介绍模板

4.六年级语文期末考试试卷

5.小学生爱国作文400字6篇

330895