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老师写的随笔日志

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老师写的随笔日志

  学生们想拉近与老师的距离的,多看看老师写的随笔日志。下面是学习啦小编精心为你整理老师写的随笔日志,希望你喜欢。

  老师写的随笔日志篇一

  六点钟,天刚蒙蒙亮,闹钟准时响起,我也从床上应声而起。匆忙的洗漱之后,我就开始跳绳,不是为了锻炼,而是为了减肥。不到三十岁,我就发现自己身体有了一个致命的弱点:不减肥就要增肥。自从前年咬牙使用“饥饿快速减肥”在不到半个月的时间内把体重从138斤硬是减到116以来每天早晨近十分钟的跳绳运动便必不可少了。

  六点十五分左右,跳完绳,便下楼去准备早餐之前不能叫醒在熟睡的妻子,妻子已有八个月的身孕,“大腹便便”,特能睡。自从她有身孕以来,我们就再也没有到外面镇上去吃过早餐了。10分钟之后,早餐准备就绪,妻子也已下楼来,我们开始吃早餐。

  六点四十,我们骑摩托车去医院。妻子在医院做护士。因为最多只有五个月的产假,所以只能尽可能将假期留到产后。到医院送完妻子,我便去学校。一般,我会在7点十分前到校。

  学校是七点半上晨读,平时,我往往会直奔教室而去,但今天必须先到操场上走走。因为,下个月学校将组织一个“全运会”,本班也就组织了田径队,篮球队。我规定队员们必须在六点五十到七点二十分之间自行训练。今天是训练的第一天,队员们的训练却很不错,都在无声而有序的进行,看来队员们已领会我的意图。尤其是篮球队员,没有一味地打半场,而是一人一球,规规矩矩地练习运球,投篮,这对于他们这些篮球尚未入门的学生来说已是难能可贵了。

  七点二十分,我进了教室。自然,教室里空了许多座位,但读书气氛却很好,刚在讲台坐下,便有三五名学生上来缴伙食款。这是一个令我头疼的事情。本期开学以来,学校实行“围席制”,学生统一在学校就餐,一块二的标准已经很低的了,可学生们仍然交不起这个钱,今天你一百,明天他一百,有的拖到快要放假时都还交不清。教育部的“一费制”倒是喊得挺凶,小学几十元,初中一百几,可那只是学费,加上各类杂费,期期都是四百多,虽然没有增加,但要说“减负”就根本谈不上。如果是远道学生读住学,一个学期下来,至少也要一千多,所以一到收费,班主任老师便会头疼。家长中常有提困难要求缓缴的,不交的,也有因不理解而到学校大发牢骚以至漫骂的。

  七点三十分,全部学生进教室晨读,我开始收缴期中考试成绩单以及上周末布置的竞赛作文。成绩单上签有学生家长的意见,多是“希望”“期待”之类的话语,从中能看到家长的心情,更能看到自己肩上的责任。作文竞赛是一次全国性的征文,区教育局布置下来的。人人都参与。每个班选出三篇上交学校,一个学校选六篇送教育局参选。星期三以前要交上去。我任了两个班的语文,一天必须看完一个班的作文,星期三才能按时上交。学生在下面读书,我在上面埋头批阅作文,根本没时间去抽查学生的家庭作业情况。心里说,这两天就免了吧,有空再说。

  八点,铃声响起,学生们奔食堂就餐,我也回到办公室,继续评阅作文,这时有老师进来诉苦。说是有家长抨击学校巧设名目,敲诈学生。原来学校准备学兄弟学校的经验——每天为学生补上一节课,而向每位学生家长都发了一封征求意见的信。不想家长都是如此看法。该老师很是气愤又讲到班上的种种烦恼事:学生不读书,只学坏,抽烟,偷窃,“买码”,拉帮结派,甚至学会了“放高利贷”。小小年纪的学生,流氓习气,痞子作风,赌徒心理,早已初见雏形。加上半数以上的学生家长长年在外地打工,十四五岁的学生毫无管束,光凭教师怎么能扭转乾坤呢?面对同事的抱怨,我也只有伴之摇头苦笑的份。因为,他讲的并非只是个别现象,比率应该在百分之十以上。所幸的是本班的学生所涉无几。不过,班上个别男女生“早恋”现象比较严重。这些学生自己的学习成绩下降不说,还严重影响了本班的班风。曾经找他们“促膝”谈心,大道理,小利益,心窝话、老实话讲了一大堆,可见效甚微,令我又多几分头疼。

  整个上午,我没有课。我的课在下午的第六七节。但因为那两班的作文,我不得不整个上午呆在办公室。两课时下来,我就头昏脑胀,但从中也发现不少值得欣慰的事情。一是学生的作文水平已有明显进步。原先作文不行,语文基础差的学生,此次居然能够自行选材,立意、拟题,且能将自己的生活经历融入文中;原先作文基础较好的学生在此次作文中更有上乘表现,不仅立意新颖,言简意丰,且语言已形成自己的风格,令人眼前一亮。二是从文中不难发现,许多学生已经能够领会家长的良苦用心,自我责任感明显增强。是否他们真的已经长大懂事了,开始独立思考自己的人生之路了呢?但愿如此。

  第三节课下来,有名女生跑进我的办公室。她低着脑袋,双眼噙着泪水,嗫嚅了半天,才开始说话。她是我们班的两名孤儿之一,自小父亡,母亲抛下她远走他乡。她由老实巴交的爷爷奶奶抚养至今。开学时,开家长会,她奶奶给我讲了他们一家的困难,一再叹息自己的无能,供这样一个孙女上初中都已是非常困难,尤其提到每餐一块二的伙食费他们的确会交不起,希望我能向学校申请补助。但是,特困补助每期仅有五十元,杯水车薪,能济何事?开学以来,她的住学费,伙食费(共450元)一直未交,我也不好意思去催。这时只见她掏出一百块钱,同时问我是否能够帮她转一下班。她说她爷爷又病了,没有钱治病。她不想再增加爷爷奶奶的负担,想退出重点班不读住学,(重点班的学生因为晚自习要集中辅导,所以全部都要读住学),这样就可以省下一些钱来。我的心酸了。为她的处境,也为她的小小的年纪心灵上所承受的重压;同时,我也颇感欣慰,为她的成熟懂事。有人说:“苦难是一所大学”,这也许对她的人生并非无益,是的,我是应该帮她,但绝不是帮她转出我的重点班。因为那样的话,对她太不公平。

  这一班的作文,我一直看到中午十二点,也终于从中选出了二篇较好的作文进行了适当的修改,准备上交参赛。虽然还有一个班的作文得批阅,但今天是没有时间了,因为中午班主任要开会,第六七节我又要上课,下午还要进行篮球训练,田径队的训练。

  等我到食堂吃完中餐,第四节课下课铃声已经响起,学生鱼贯而入开始就餐,我察看了本班学生的就餐情况,毕竟全是八年级学生,男女生都颇有了几分君子之风,全然没有原先家长们所担心的抢饭菜现象。

  这是,喇叭声再次响起,班主任老师开会的通知,我也就出了食堂,来到办公室,会议主要是要求班主任配合学校组织学生做好“全运会”的准备工作,尤其强调学生的着装问题,为了开幕式统一着装,本期新进的学生必须全部订制校服,每套48元。一听到收钱,所有的班主任就头疼,虽然我班只有十多名学生要订制,但我总觉得又是凭空增加了学生家庭负担。

  会议拉得很长,一直到第五节课上课时才结束。拖着疲惫的身子,我一回到办公室,倒头就睡。长年以来,我早已成习惯,午睡是雷打不动了,不然下午上课便没了精神,更何况是两节课连上。

  放学后,我来到了田径场,先陪学生进行了一圈的变速跑。有其他班的学生很诧异,可能是诧异我不像是老师而更像是一个学生。然后,我又陪学生进行了一次百米跑。想不到,我竟然很吃力,还跑班上学生不赢。记得三年前开运动会,我带班上学生进行百米训练时,那时我可是想等一会就等到一会,想超过时就一定能超过的。在师范时,我是班上的接力跑选手,也是校运会第一名的长跑选手。参加工作的前三年,我也一直任体育专职教师。现在看来应该是我自己的体能大大退化了。

  五点钟,学生就餐。我也骑车回到医院,妻子一般已煮好饭,洗好菜,只等我回到家后炒菜。从炒菜到吃饭,我们一般只须半个钟头。只是饭后收拾清洗,再加上两人洗澡,洗衣,这些鸡零狗碎的事情做下来,时间就到八点了。我们俩都很害怕左右邻居前来串门,更害怕那种一屁股坐下来就不动了,东家长,西家短的跟你唠叨没完的人。遇上这号主,你不陪有点失礼,如果真的陪他,“倾听”他唠叨个没完,那又是一种折磨。

  我们一般会在八点前进卧室。妻子坐到床上半躺着看书,我则坐到书桌前写些属于自己的东西,教育心得啦,与学生的同题作文啦,还有一些可能永远也无法发表的小说或者散文。我们这里没电视机。“少看电视多看书”成了我们生活的原则。

  十点半,我们准备睡觉,妻子因贪睡,早已酣然大睡,而我却翻来覆去睡不着,因为白天那女生的哭诉犹在耳边。睡前,我看了《读者》上的一篇文章——《穷人的资本》。文章写的是一个感人的真实故事。作者曾资助了一名贫困女生五百元钱,一个学期下来,那名女生除了上缴三百元学费之后,居然只花了一百块钱。一个学期,三百块钱,她到底是如何过下来的,我们无法想象,也令我的心悸动。我也由此想到我们班上那些只往零食店的学生们,两厢对比,心下唏嘘不已。同时,一个方案在我头脑中已经成形:以班团支部的名义发出号召:“少吃一份零食,多献一从爱心”,号召本班学生捐出自己的零花钱,我自己也算一份,那女生的二百五十块钱的生活费不就有着落了吗?

  想到这,我心坦然,沉沉睡去。

  2004年12月6日晚写于医院

  老师写的随笔日志篇二

  在培训行业工作也有一段时间了。知乎曾经有个问题,问对于某某老师大家怎么看?该老师出过几本英文教学书,错误不少,方法有争议,且被指出错误后态度强硬,引起了颇一阵热议。那篇帖子下面有人回复:“我不赞同把问题引向道德层面。培训教师的职责就是帮学生学会技巧记住知识点,上培训班不就是功利的行为吗?”那个问题我没有回答,因为当时我也不知道如何回答更好,但我心中并不赞同过于技巧化的教学,也不认为培训就该一切功利化,只把“培训教师”看作服务业的一个普通工作。我还是认为,“老师”担负着不太一样的责任。

  在英语培训及留学服务业,机构和机构、教师和教师之间真可以说是千差万别。一些所谓的名师,干过的缺德事都在业内默默八卦遍了,教学内容有问题,坑学生,坑员工,和学生/员工怎样,简直都可以拍成肥皂剧了。我非常不赞同师生恋的一点就在于,老师因为职业缘故有着知识和经验上的优势,更容易博得学生的信任和倾慕,二者之间是种信息和地位的不对称,并且也是对其他学生的不公平。学生容易对老师产生好感其实挺正常,谁年少时没对某个老师有过一点点仰慕呢?但老师作为成年人,是应该足够清醒把握好这个界线的,不该给学生任何模糊的暗示。

  对于教师这个职位,只要学生和家长叫我一天“老师”,我就要对他们负责任。很多家长都明确表示过,他们不在乎多花钱,最重要的是如果报了不合适的机构,遇到不负责的老师,孩子的这个暑假没学好,宝贵的时间就浪费掉了,尤其是要用考试成绩申请的孩子。现在虽然还是有很多学生去上大课,但很多家长都会选择小班私塾,或者是一对一授课来辅导孩子。作为这样的教师,其实是和学生以及学生的家庭联系很密切的。更是有脱产的学生,几个月、半年甚至一年都跟着老师或机构学习,这样密集的相处,如果老师不能很好地作为表率,的确会给孩子带来负面影响。

  我曾在以前的文章说过,每个孩子都是家长的镜子。这个孩子的家长是什么样的人,有什么样的家庭,跟孩子相处一阵就全了解了。有些家长在家打牌、说脏话、打骂孩子、自己不看书,却要求孩子学习优异,还要老师把孩子十几年的不良学习习惯在几个月纠正好,这不是开玩笑吗?但老师起好表率,规范学生的习惯,不管时间长短,至少要努力把好的事物呈现给学生。我的原则就是自己做不到的就不要求学生也做到,如果我现在比以前有了哪些进步,也该说是学生督促我变得更好了。

  以前有几个家境很富足的学生和我们朝夕相处,他们的父母都有千万甚至上亿的身家,在本该陪伴孩子的阶段忙于事业,所以孩子留下了一堆糟糕的学习和生活习惯。有个孩子吃饭吧唧嘴,说脏话,爱发脾气,不关心别人,吃饭后在桌上大声打嗝,让大家都很纠结。我刚开始真的对这个孩子印象不太好,尤其是他稍微有些不称意的地方就要发脾气,谁都不理,沟通起来太痛苦了。我们相处的几个月里,我天天纠正他吧唧嘴的毛病,带着他背单词,检查作业,不让他说脏话。后来发现这个孩子有很多闪光点,非常聪明,爱运动,爱技术,动手能力强,而且对小动物也很有爱心。相处几个月后,这个孩子学会了安静吃饭,不小心打了嗝没控制住声音会和我们道歉,也更多地会关心老师了,他回家之前,我们一起吃饭,都特别舍不得他走。有天老师们凑在一起喝酒聊天,说起了这个孩子的故事,我才知道他小的时候,家里亲戚知道他害怕鬼片还把他关在屋子里给他放鬼片,觉得他害怕是件很好玩的事情;他的父亲很少着家,对他母亲管得很严,而且也不认为读书有什么重要的,他能出国读书,完全是母亲拼尽全力争取的。我那天晚上回家后想起这个孩子,还是觉得很心疼。这样的例子还有不少,每每想起都觉得这些孩子也不容易,家长真的不是什么人都适合当的。也有学生,是真的不爱学习,几个月下来几乎用了所有办法都收获甚微的。那种挫败感很强烈,但想到他们都还这么小,还有无限可能,就总觉得至少要坚持到最后一刻吧。

  也有人说老师应该“输出价值观”,这点我持保留态度。我回想了下对我影响特别深的老师们,与其说他们输出了什么价值观给我,更确切地应该说,他们引起了我学习某一个科目的兴趣,让我看到了不一样的思考方式和做事方法。我在学生时期,最喜欢的就是有趣又亲切的老师,所以我想,我也尽量做个有趣、亲切而且比较负责的老师就好了。说教这件事情,其实是最低效的,而且说了几次就会发现,有些事情,真的是到了年纪才会懂,说了也没什么用,不如以身作则更有力量。

  当了老师之后,更是觉得教书是个无底洞。即使是讲考试课,也是要下足功夫的。官方指南、历年真题、考试趋势、各种相关考试和周边内容,都要了解。最初的几个月,基本每天都是在书桌前8-11个小时不等,每天躺下都眼冒金星。这个过程中,不断有人扛不住退出。我们有没完没了的考查,每年还有比赛,要驾着摄像机拍下比赛全程。讲完准备的内容之后还有随机环节,随机环节就是拿出一本空白的题集随便抽出几道当场讲出,这本书里文章上百。讲砸了,不熟?那就是在全场同事和摄像机面前现眼,大概没有人想要这样的结果吧。准备的不充分,平时上课连学生都讲不懂,挨了投诉,也会停课。阅读就是海洋,永远有不同的表达方式,永远有新单词,每个学生的问题都不一样,针对每个学生都要有不同层次的教学。上课前备课只是一部分,下课后还要根据学生的程度调整课程,所以备课和积累是个没有边际的事情。我有一次熬夜备课,第二天下午讲课状态很差,讲得不够清晰,还有一个单词讲得有问题。那天是给一个班的学生讲课,回家之后抑郁了很久,觉得自己功课没做足,挺对不起学生。第二天一位学生的老师给我打电话问一件事情,问完他突然说:“我的学生昨天回去后说您讲得很好,很多问题一点就通,特别欣赏您的讲课风格。”我沉默了一会儿说谢谢他告诉我,挂了电话直接哭了,感觉很愧疚。只能在之后的教学中更加努力吧,让这样的情况再也不出现。

  做老师这件事情,越做也有时越不知道自己到底适不适合这个工作。这整体是一个强度很大,很耗费心力的事情,需要坚持,需要勤奋,需要保持耐心。很多次讲完课回家就直接躺下发呆,一句话也不想说。但讲课时,看到学生闪闪发亮的眼神,看到他们突然在某个方面进步了,家长说“谢谢您这么认真地对待我的孩子”,就又觉得所有过去的疲惫和付出都值得。我不知道自己未来会在这份工作上做多久,只能尽量让自己在职的每一天,都对得起学生叫得这一声“老师”吧。(文/王文非)

  老师写的随笔日志篇三

  走下讲台

  作者:建边关工委李秀梅 笔名:紫夜寒煜

  从我执教那天开始,我就固守这样一个原则,“老师就是老师,学生就是学生”。无论课上课下,老师要始终保持一种威严。由于受这种心理的支配,使我这张本不善言笑的脸,更是冷若冰霜,弄得学生见到我就向老鼠见了猫,站在我面前不敢多言多语,许多学生则采取避而远之的态度。我曾对此沾沾自喜,认为学生真的很怕我!直到有一天,终于让学生改变了我多年养成的习惯。

  那天是个阴雨天,教室里的光线特别暗,再加上自己的视力不怎么好,看后面的学生有些模糊,我担心会有人趁机不认真听课,于是我破天荒地走到学生中间来讲课。我发现这节课教室里异常安静,学生听课非常专注,回答问题十分踊跃。我当时以为,也许是因为害怕我的缘故吧!对于这节课我很快就淡忘了。

  几天以后,在我批阅学生作业时,竟然看到了这样一段话:“老师轻轻地走下讲台,来到了我的身边,感到心里暖暖的,我好喜欢老师站在我身边的感觉”。另外一个学生写到:“老师冲我们笑了,笑得那么美!这是我第一次看到老师在班上的笑脸。感觉真是亲切”。

  简短的话语让我着实感动了好长时间,我恍然大悟。让我真正意识到,自己平时真是太过于严肃了,总是站在高高的讲台上,板着脸上课。我用一条看不见的界限,把师生之间的情感分开,久而久之,学生只能对我敬而远之。

  从那以后,我一改以前的做法,上课时我很少站在讲台上,而是喜欢走到学生中间,课下总爱和学生们谈心聊天,随着我和学生的靠近和接触机会的增多,师生之间的关心多了,彼此会意的微笑多了。学生上课时不再像以往那样拘谨,,课堂气氛逐渐活跃起来。更多的学生越来越喜欢围拢在我的身旁问这问那。无拘无束开开心心。有时放假,也会有学生经常有学生到家里来请教问题。和学生平等地坐在一起,我真正感到做老师的快乐。

  讲台本是老师为学生服务的一个平台,如果有意把讲台神圣化,自然会觉得比学生“高”出许多。毫无疑问,这样的一个让学生仰视的讲台,只会成为横在师生中间一个难以逾越的屏障。

  注明:根据班主任老师口述整理

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