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班级管理随笔

时间: 木兰832 分享

班级管理随笔

  班级管理就是要充分调动学生和班干部的力量。那班级管理的内容都有什么呢?来看看学习啦小编精心为你整理班级管理随笔,希望你喜欢。

  班级管理随笔篇一

  说起自己的班级管理,用心是重要的,首先是自己没有魏书生那样的本事,可以做到学生管学生,所以只好亲力亲为。

  用心发现学生的点滴。经常和学生在一起,可以发现学生的很多事情,于是担心总是难免,担心的同时自然会想到正确引导。比如我们班有这么一位同学,谁都讨厌和他坐在一起,每节课不是写字条骂人,就是在人家的衣服背后画画,这件事和他的家长沟通过,那母亲的眼泪无声落下,深深感染着我。

  家校联系要及时,和家长沟通要平等。首先要明白自己班级的家长情况,比如我们这个班级的家长,基本没文化,所以尽可能不打扰家长,我不会打电话给他们的,一旦面对家长就换位说话,从家长的角度去说话,这样家长觉得称心,做什么都简单一些,比如:交钱这件事,家长会上我告诉家长,只要是交钱的事情,希望配合,没钱的告诉我,我先出。所以我们班级在收钱方面特别快,大概就是这个原因吧!

  灌输先进的理念,让学生在潜移默化中接受。一个班带的时间久,这个班级整体的缩影就是班主任的性格,我们这个班级的孩子总体还比较努力向上的,经常是做什么事情,我带头,上班我早来放学我等学生扫地了一起走,慢慢学生会感悟一些什么的。比如:班级后面的扫把一类,我经常自己整理,让学生看老师怎么做的,然后慢慢放手让学生自己去做,给孩子一个理念:“班级就是一个单位“1”,你们就是其中一个分数,班级当成自己的家,自然就会爱家的。”

  班级管理重在于用“心”,真心、良心、爱心与责任心并存,一个班级不大,可关系着50个家庭的未来,那么我们的责任就大了呢!!

  班级管理随笔篇二

  班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级,首先要关心、爱护学生。冰心老人说过:有了爱便 有了一切。教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生,尊重学生的人格、兴趣和爱好等;了解学生的 各种习惯,为人处世的态度和方法,然后“对症下药”,使学生树立完善健全的人格。这就是我在多年班级管理工作中始终不渝的理念。

  一、健全教师人格,转变教育观念

  在大力实施素质教育的今天,班主任要不断提高自身素质和业务水平,具备渊博的知识和较强的教育能力,成为教学工作上的能手,成为学生的良师益友。必须具有 崇高的师德,为人师表,率先垂范。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在工作中,既要看重学生的学习成绩,更要看重他们的思想品质;既要 看他们各种能力的提高,也不能忘记他们良好个性品质的养成,对待后进生,更应加倍关爱,倾注自己一片真情。

  1、言传身教,以诚取诚

  言传是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,费尽口舌讲一百个道理,不如身体力行做一个样子。常言道:“喊破嗓子,不如做出样子。”对学生来说,接受 教育除书本外,还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品格与气质,应特别注意自身的榜样作用,耳濡目染,潜移默化。因此,班主任要求学生做到的, 自己首先做到。 我对班里的学生首先以诚恳的态度介绍我的优缺点,并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误,我要求学生待人做事,诚实面对。如在大、小测试 中,不弄虚作假,学不会考试不理想我不予以批评,抄满分不光彩,也令我非常失望。要诚实地面对自己,面对老师,面对家长,考试成绩不好要努力学习,把不会 的学会,这样久而久之,学生个个心地坦诚,交往守信,班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是:“对不起。”当我说错话误会学生,当我为某事而激 动,都会说:“对不起。”而且诚实地剖析自己的错误根源,学生有了错误缺点,也像我一样及时地向老师和同学做出自我批评,这样,班里随着一声声真诚地道 歉,一个个矛盾则被化解,我真的感到很欣慰。

  2、尊重学生,关爱心灵 每个学生的人格尊严是平等的,要像一个真正的朋友一样,重视他,欣赏他,倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦,被尊重是每个人内心的 需要,也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提,那么尊重学生则是教育获得成功的基础。我以一颗平等、真诚的心,关心爱护学生,我对学生的爱 是一种理智的、无私的爱,是一种不求回报的爱,伟大的爱,这是我做班主任工作成功的基石。我爱学生从学生心灵深处去爱,时常赞扬学生,为他们而感动。爱他 们不仅对他们现在负责,而要对他们一生负责。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做自己喜欢的事,展示其各自的特长,让他们成人、成材。 开家长会,我化整为零,按照学生的表现、性格、能力、特长分别召开,以避免在全体家长面前数落孩子的不足,给学生一个尊重,肯定优点为主的机会,同时指出 存在的问题。有个学习成绩特困难的孩子家长说:“老师,您是怎样找到我孩子的优点的?在我的眼里,孩子太差了,听了您的话,我对孩子也有信心了。”学生一 旦感受到老师对他的尊重和关爱,他也就能感觉到自己是一个有价值的人,有潜力的人,这样无形中就会促使学生进步,形成健康的人格。

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