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新入园小班教育随笔_新入园小班学生教育随笔

学习啦【生活随笔】 编辑:木兰 发布时间:2016-09-08

  新入园的小班学生表现得如何?幼师是如何教育的?来看看学习啦小编精心为你整理新入园小班教育随笔,希望你有所收获。

  新入园小班教育随笔篇一:新入园幼儿适应性教育随笔

  吴雨昊在我们班是各方面能力都很弱的幼儿,比如,开火车排队、起床穿鞋、上厕所解小便,他都需要老师帮助。特别是解小便,帮他拉下裤子都还不行。刚开始,小朋友都是自己去解小便,他就一个人站在那儿不吭声,于是我便问他:“昊昊,是不是不会。”看他看着我不吭声,我知道小班幼儿的语言表达能力较弱,在得到“是”的回答后,我把他的裤子拉了下来,随即去关注别的幼儿。

  尿完后,别的幼儿已经出去做到了位子上,这时发现昊昊的裤子是湿的,我觉得很奇怪,我明明帮他拉了裤子,为什么裤子还是湿的呢?难道是之前就已经解手了吗?问他,他只是看看我,我只好给他换了裤子。

  第二天,在入完厕后我发现他的裤子还是湿了,我便问于老师,她说:“我给他也是拉下裤子才去尿的。”这是为什么呢?于是我决心查个究竟。

  睡觉前,我和往常一样让幼儿去解小便,给昊昊拉下裤子后我留心看看他,这时我才明白为什么昊昊总是把小便解到裤子上,原来他的小手一动不动,任由他的“小鸡鸡”搭拉着脑袋,于是“嘘嘘”时也就顺着大腿跟流了下来。发现原因后,昊昊每次解小便时,我都要提醒他小手要捏牢“小鸡鸡”。这下,昊昊的裤子就不再莫名奇妙的湿了。

  小班幼儿不但语言表达能力弱,而且动手能力也差,需要我们做老师的多观察、多注意,做个细心的老师,使幼儿能开开心心的度过每一天。

  新入园小班教育随笔篇二:今年我带小班

  今年我带小班,坦白说心里有太多的顾虑。

  按照我们幼儿园的惯例,小班新入园的孩子一般由年龄较长,保教经验丰富的老师带。而我,的确没什么经验可言。毕业几年来虽然从没带过小班,但是也曾亲眼目睹过小班老师的“艰辛”。孩子年龄小,很难适应幼儿园的新环境,特别是刚开学的一段时间总是又哭又闹,而且想让小班的孩子听懂老师的话,明白老师的意思这同样是一件不容易的事。在整个过程中需要带班老师足够的耐心和细心。而我---心里一直打怵,我能行吗?能带好吗?

  既然园里已经这样安排了,我也只好硬着头皮上了。不过为了能更好的“完成任务”,在开学前我到也是做了一番“紧密部署”的。比如:

  一、查资料,找案例 我利用所有可以自己支配的时间翻阅大量的有关学前教育的报刊、杂志,寻找有关新生入园的论文或者教育笔记等等,每一篇都认真阅读,很多经验、高招物品都牢记在心。

  二、充分利用“天时、地利、人和”的资源 和别的刚刚参加工作的幼儿教师相比我有一个更好的条件---家中有一个有多年工作经验的做幼儿教师的母亲。母亲总是孩子的第一任老师,何况同行的母亲。自从我知道要带小班以后每天回家总是围着母亲请教“高招”,母亲自然也乐意帮我。在幼儿园的时间我总是有机会便请教年长的老师如何能带好小班的问题,时间一长我自然知道的更多了。

  三、自身做好充分的心理准备,让自己尽量保持良好的不烦不燥的好心情,能正确的面对新入园的孩子的。

  正因为我有了很好的准备,在新生入园那天我自信的微笑着接待着每一个孩子,对以后的工作也同样充满信心。

  新入园小班教育随笔篇三:认生的孩子

  新生入园可谓是幼儿园门前的一大景观,哭的、拽的、笑的、闹得,真所谓是千姿百态。

  尽管如此,大多数孩子还是顺利的从家长手里接过了孩子,当班主任老师们陆续的带领孩子们走进自己的活动室后,园门口接待的任务自然留给了我,这样,“认生”的孩子就是了一大难题。

  朱辛子豫是刚入园的一个男孩子,第一天入园就出奇的安静,没有哭闹,谁知道当别的孩子停止哭闹后,他却一反常态的来了,当孩子的奶奶送到门口后,打过招呼后,“子豫让奶奶来送的,来,朱老师带你去教室。”谁知,孩子一扭身子,竟然抱着奶奶的腿,嘴里还不停的念叨着:“找胖老师,找胖老师。”——教孩子的老师身材胖点。随后,子豫的奶奶接着说:“孩子就认他的胖老师。”听到家长和孩子的对话,我没有多说什么,而是笑着对家长和孩子说:“好,那你们等着,我去叫他老师来。”

  看到张老师出来后,孩子跟随老师进入活动室。

  针对此情况,我与家长进行了简短的交流,让家长明白了到了幼儿园,并不是一个老师,当然,最重要的一点就是解除家长大脑中的老思想,谁教我的孩子,我就只认谁的观念。于是,从孩子在园表现,一直到入园前的分离,再到这个阶段如何与孩子进行沟通等等,进行了探讨。当看到家长不住点头的神情时,我觉得时机也差不多了。因此,我与家长达成共识,明天早上入园时,让我来接待孩子。

  第二天早上,我在园门口接到了这位家长和孩子,虽然孩子比较勉强,但孩子没有哭闹,最后还是把小手给了我,当我牵着孩子的手时,我首先微笑着对孩子的表现给予了赞扬。“今天子豫真棒,能跟着朱老师进教室了。明天我相信,子豫就能自己走着进教室了。一会见到小朋友们,自己跟他们说一说,让小朋友们也学一学子豫。好不好?”就这样,在边说边走中,孩子忘记了人生,顺利了走进了教室。

  第三天.我还是一如既往的地等待着,“老师,我奶奶送我来了”……看到孩子荡漾着微笑的小脸,我也笑了……

  通过这个孩子身上发生的事情,让我更进一步明确了,与家长沟通交流的重要性,也让我们更明白了教育的责任不光是孩子,还有家长的认可与期!
 

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