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安全教育随笔_关于学生安全的教育随笔

学习啦【生活随笔】 编辑:木兰 发布时间:2016-09-12

  安全教育通常包含了交通安全,学校安全,防火安全,用电安全,游泳活动中的安全,法制教育等一系列的安全常识.那关于安全教育的随笔怎么写呢?下面是学习啦小编精心为你整理安全教育随笔,一起来看看。

  安全教育随笔篇一

  最近全国各地的学生安全之弦再一次被绷紧了。

  记得在书本上,作家写的甘肃是丝绸路,戈壁是一望无际的天涯,瓜很甜很甜,像初恋的味道。可是,11月16日上午,甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇小博士幼儿园接送幼儿车辆发生交通事故,造成重大人员伤亡。事故发生后,教育部高度重视,袁贵仁部长立即做出部署,派出工作组前往当地调查了解情况,协助进行抢救和善后工作,同时向教育系统发出紧急通知。

  这一消息,无疑成了一挑爆炸新闻,牵动这所有善良的心。人们为那些在事故中遇难的孩子悲伤,为受伤的还在医院的孩子祈福,祈祷他们早日恢复健康,走进校园。也许,这一现场距离我们太远。

  可是,昨天又以个镜头却让我的心紧紧为之拎了一下。那是儿子回来告诉我的一件事情。儿子一下车就告诉我说,早晨他们学校门口一个学生被车撞死了,卡车撞的 。于是,老师对他们进行了再一次的安全教育。

  这一消息,着实让我后怕。

  似乎在纠结中,“安全教育”,真的值得不仅仅是思考的问题了。

  奇怪的是,很多的时候,对于校车安全工作,只是开会,在落实上成了软肋、交管、学校、家庭以及学生改做什么?这似乎仅仅是思考的问题。

  交警:

  甘肃正宁县榆林子镇幼儿园校车事故的发生。当事幼儿园董事长的弟弟称,校车超载从来没有人管过,7年里他们只遇到交警罚款,罚款完就可以继续通行。

  难道我们的警察真的这样?如果警察真的沦落到只是一惩了之的地步。那我们的警察叔叔在孩子的心目中形象还会高大吗?现在的交警出警的速度可谓惊人,几分钟之内就赶到。可是,这只是有人报警了,才立刻到达现场。倘若没有人报警的话,那些违章的校车,各位警察叔叔,去查了多少?是不是一罚了事?

  真心期待着我们的交管部门,眼睛别只看着那些货物超载的车辆。给点阳光,用来给违章的校车补补课吧!

  学校:

  很多时候,学生处了安全事故,监护人第一时间都会找到学校。似乎学校真的成了无限责任公司。于是,学校为了不至于受到牵连。干脆,取消校车,不管你家长施展什么本领。只要到时候,把孩子送到学校就可以,于是,家长开始找车子接送孩子。不少的乡下家长安全意识又很淡薄。因此为安全埋下了隐患。其实,学校能不能从关爱生命的角度来呵护一下这些孩子?对校车安全监督起来?有的时候,交警查校车,通过罚款解决问题。而学校检查校车,也许更像是在真的检查,真的为孩子安全考虑。

  家长:

  很多的时候,校车事故,超载是最大的祸首。但是,有的家长明明看到校车在超载,为什么还是要把孩子送上车?在则,在参与交通的时候,我们的家长有没有为孩子做好榜样?或许,我们自己在过马路的时候,看着红灯大大方方,大摇大摆地领着孩子走道了马公的对面。也许,我们自己开车,在没有监控的路口,趁着两面没有车辆,闯过去了。也许,我们骑着电瓶车送孩子上学的路上,在机动车道上疾驰而过……

  昨天晚上,儿子带回来一张宣传单,提醒家长和学生,为了安全,改怎么做。的确,这样的安全教育早就应该这样了,作为教师,我们深深知道:学生的知识错了,还可以订正,但是安全失败了,拿什么来弥补呢?单元,甘肃那21个孩子的生命和扬州翠岗中学的那一个孩子的生命换来的不仅仅是一时间空前的安全意识。

  真心期待:真正地把孩子的安全当成全社会最重要的一个问题,在法律上保障校车绝对拥有至高无上的权利。在这一点上我们不能光喊口号了,我们也不能掩耳盗铃了!!

  安全教育随笔篇二

  学校安全关键在于师生安全意识、安全习惯的养成,这是安全文化的范畴。加强校园安全文化建设至关重要,不容忽视,要落到实处。

  一、思想引领,统一安全认识

  安全无小事,事事是大事。关乎着师生的正常学习、生活与工作。安全工作必须万无一失,因为一失万无。安全责任重于泰山。以人为本的首要问题就是确保师生安全健康,不出任何安全责任事故。不出问题勤奋工作的教师是恩人,出了问题教师、学校是被告。不安全的苗头和现状人人该管,全员管理。全员、全程、全面管理。根据“爱因里希法则”,出一件事的背后是30倍事故隐患。不发生安全事故、不发生安全责任事故是办好学校、提升教育质量的基本条件。

  二、制度规范,安全工作常规化

  安全包括交通安全、食品安全、消防安全、财产安全、卫生安全、教学安全、生活安全、心理安全等主要方面。其中,食品安全包括食堂、商店以及平时饮食等安全。消防安全包括防火、防电、防水等安全。财产安全包括防骗、防盗、防丢等安全。卫生安全包括防病、防传染、防毒等安全。教学安全包括体育、实验、社团等各教学场所可能发生的安全事故。生活安全包括同学间相处、住宿、生活用品等可能带来的安全问题。

  针对上述安全范畴,制定安全制度包括夕会、晨会;交通值勤;食品采购登记、留样;消防专人负责、定期检查登记;校园“三防”到位;晨检清点;岗位安全责任;寄宿值班巡查登记管理;班级教学情况逐日记载;班级逐日安全监督信息汇报;中途出入校门家长接送、履行手续;社会人员进出校门登记制度;学生佩戴胸卡;教师进出校门一律请假、刷卡;心理咨询;学校门禁制度;警务进校园。

  三、开展培训,安全教育到位

  扎实开展培训,包括专家讲座、班主任专题培训、学校面上教育、发放学习材料、开展家校共读、学校与社区结合教育等方式进行。

  四、文化宣传,用好宣传阵地

  在学校适当地方进行校园安全文化布置。通过校园广播、宣传橱窗(图片展览)、影视播放等进行宣传。开展征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等活动。营造浓厚安全文化氛围。

  安全工作属于学校基础性工作。涉及学校每个场所,每个过程;涉及学校每项管理;涉及每个教师、每个职工;涉及每个学生的监护人;涉及社会的许多方面。全体教职工务必认识到位、责任到位、工作到位。做一个有安全保障的自己满意的教师,做一个让家长、学生满意的教师,做一个过幸福完整教育生活的教师。

  安全教育随笔篇三

  安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”。安全教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅这几个活动是不够的,他需要与日常生活有机的结合和渗透,例如:利用听故事“思杰走丢了”,让幼儿知道回家要等父母来界,决不跟陌生人走,也不吃陌生人给的东西。每天喝豆浆时,请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上,吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子,上下楼梯时,扶栏杆有序的走,以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示,并请小朋友们相互监督,定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透,不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生,而且可以提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

  教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?

  例如游戏,它是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全,完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出:“游戏活动要有一定的冒险性,如果没有,孩子无法真正形成回避危险的能力”。

  作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安的度过一天,我们也会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和健康,因为这不仅关系到幼儿的安全和健康,也关系到每个家庭的幸福和快乐。

 

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