大一班随笔
大一班像家，很温暖。那带给师生的感受是什么?下面是学习啦小编精心为你整理大一班随笔，一起来看看。
大一班随笔篇1：明哲的变化
我们班的明哲小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把明哲的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。明哲认识到了自己的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。
大一班随笔篇2
在幼儿园里，孩子们午睡是比较困难的，因为孩子们在午饭、散步后心潮澎湃的心难以安静下来，进入寝室后，很少有幼儿迅速脱好衣服躺下来，有的在卫生间逗留，有的站在床上说笑，老师总要不停的督促，“倒数10个数”、 “山上有个木头人”、“老狼老狼几点了”等游戏都玩腻了。还有这几天刚开学，多数孩子在家都没有午睡的习惯，回到幼儿园这几天就难免有点不适应。采用强制性的办法对于那些天真活泼的孩子们没有效果，反而会引发孩子们逆反心理的产生。有什么好办法能让孩子们安静的入睡呢?这两天我就通过一些“小情境”先让幼儿安静进入寝室，再通过睡前“小故事”的策略帮助孩子们入睡。
午饭后，我们一位老师带吃好饭的幼儿出去散步，另一位老师等几个吃得慢的幼儿吃完后，就先组织他们小便洗手，然后轻轻的对他们说：“他们快要回家了，我们先脱好躺下来，等他们回来时，都以为我们睡着了呢!”，这样几个幼儿就以最轻最快的速度都躲到被子里装睡起来。“嘘!在教室里的小朋友好像都躺下睡着了耶，我们应该怎样才不会打扰到他们呢?”轻轻的讨论后，孩子们个个像个小花猫似的，轻手轻脚的很神秘的走进教室。
后来，我告诉他们，如果每天都能这样不打扰别人，能安静的迅速脱好衣服躺到被子里，老师就会讲个小故事。这样孩子们躺到床上的速度就加快了一倍，很快就会躺到床上等待老师讲故事(每天的故事是不同的;故事都是孩子们没有听过的)，每讲完一个故事我都会去抚摸着孩子的头，鼓励孩子们学习故事中的主人公(比如：《白雪公主的故事》，我会对小女孩悄悄地说：“快快睡吧，醒来的时候，你会和白雪公主一样漂亮。”我会对小男孩悄悄地说：“快快睡吧，醒来的时候，你会和小矮人一样勇敢、富有爱心。”)。起床后，我会趁热打铁，表扬睡得好的孩子。就这样，我每天坚持给孩子们讲一个故事，用故事激励孩子们的午睡，孩子们睡得特别快、特别香，因为他们都在争先恐后地学习故事中的主人公，争先恐后地得到老师的表扬。
采用强制性的方法对天真活泼的孩子们来说没有实效，如果巧用孩子们喜闻乐见的方式去“对付”孩子们出现的疑难问题，我们会受到意外的效果，大家不妨一起来试试吧!
大一班随笔篇3：小鸟朋友
一天早晨，一只小鸟误打误撞来到了我们的活动室，被眼疾手快的好老师一把抓住，小朋友们都围过来观看，难得有这么近距离的接触机会，孩子们都紧紧地盯着小鸟，不肯离开。
怎么办呢?是把小鸟留下来，还是让小鸟飞走呢?我问小朋友们，大家都一致要求将小鸟留下来。饲养野生小鸟不太容易成功，但是又不忍让这么多的小朋友们失望，所以我就和小朋友们商量好，留小鸟在我们班待一个星期。于是，我赶紧买来笼子和鸟食，安排好小鸟的吃喝拉撒，开始我们和小鸟在一起的快乐日子。
这下，活动室的一角变得异常热闹了，只要有机会，鸟笼前总会围着一群小朋友，叽叽喳喳地讨论着。有的在和同伴说着小鸟的样子;有的在和小鸟交流交流，培养感情;有的向同伴显摆，自己家里也有一只可爱的小鸟……小朋友们对小鸟的关心之情非常浓厚。热心的家长爱屋及乌，看到小鸟笼子有点小，就从家里带来了一个闲置的大鸟笼，让小鸟可以住得舒服一些。
可是不久，孩子们就遇到问题了，小政跑过来告诉我，小鸟不肯吃东西，我们喂的鸟食一点儿也没少，我就和孩子们谈话：“为什么小鸟不肯吃东西呢?我们该怎么办呢?”过了一会儿，又有小朋友发现小鸟掉了一根羽毛，孩子们都心疼得大叫起来。
与小鸟的短暂接触，孩子们体验到快乐，也体验到担心、关心别人的心情。
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