小学四年级语文教学经验交流文章
小学四年级语文教学经验交流文章
教学经验既关乎教学实践者的教学观念和教学行为,关乎教学的质量和效果,关乎教学理论的形成和发展,同时更关乎教师和教学研究者自身的成长与成熟。下面就是学习啦小编给大家整理的小学四年级语文教学经验交流文章，希望大家喜欢。
小学四年级语文教学经验交流文章：四年级语文教学经验交流
不觉这一学期已近尾声，作为一名语文教师，我感触颇多，当前处在一个知识爆炸的时代，我越来越感觉到书本上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们多种多样的求知欲，本学期我在教学过程中尽可能地拓宽教学思路，充分地利用现有的教学资源，创造性地展开教育教学工作，现将自己的主要做法简要总结如下：
一、充分利用现有资源“班班通”，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材。查找多种与课文配套的资料和课件，备好每一节课。例如，这一学期我们的教材第五单元以“走进大自然”为主题，讲读课文有《观潮》、《龙卷风》、《琥珀》和《准时的登陆表演》，它们分别描绘了大自然的壮观景象和介绍了自然界中神奇的动物，因为这些“天下奇观”在我们生活范围无法看到，所以我便充分利用“班班通”这一有利资源，利用多媒体课件来辅助教学，图文并茂并配以感人的音乐的课件大大激发了学生的学习兴趣，加深了学生对课文内容的理解。学生们学习热情高涨，学习兴趣浓厚。比单靠老师一本书、一张嘴、一支粉笔讲解效果要好多了。再加上我适当的鼓励，创设轻松民主的教学氛围，学生发言踊跃，形成群言堂。现在我们班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。课堂效率提高了。
二、通过多种方法，培养学生爱阅读的良好习惯。
每日组织一位“小老师”课前领读课文，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。每周一节阅读课，组织学生到图书馆阅读书籍。学生手里的《同步作文》和自己订的各种报刊杂志以及图书角的图书都是都是他们课下“美味”。有时我也随手拿些报纸，对学生说：“老师很忙，没空看报纸，你们帮老师看看有什么好文章?”，老师让学生帮忙，学生心里当然很高兴了，读得准，讲得好的，我感谢他们;看不懂的，也想在老师和同学面前显露一把，我教给他们方法，鼓励他们多读课外书，这样学生的阅读能力会越来越强。有的学生的成绩不是很好，但学生要阅读什么就能阅读什么，我们不也觉得欣慰吗?学生读不读，有时我们没法检查，所以我又让学生“写”。从一年级起，我就要求学生写一句话日记，三年级开始让学生写日记，到现在为止，已经坚持了三个年头了。每周一交上来，我认真批阅，选出优秀的供大家赏读和学习，
三、不要为考试成绩而教语文
今天我要告诉我们的语文教师，千万不要为考试成绩而去教语文。我平时经常告诉学生汉语是我们的母语，作为一个中国人你就应该学好语文，因为语文是一切学科的基础。正像我们学过的课文《字的敬畏》一课中所说：“降生在这个世界，会用方块字阅读，会用方块字写作的人，算是有福了。”我也经常对学生说的一句话：“成绩固然重要，但语文知识更重要。”我们发言需要运用到语文知识吧;我们上网看新闻、看电视需要有语文基础吧;和朋友聊天需要语文积累等等。语文就是我们生活中不可缺少的一部分。相信很多语文老师和我一样，教语文教得很累，教得很迷茫，我们的工作何止一个“苦”字能形容。可是我们是人民教师，我们为了学生，甘于奉献，我们不在乎苦与累。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
小学四年级语文教学经验交流文章：四年级语文教学经验材料
教学中我首先重视学习方法和良好行为习惯的培养，因为要想取得好的成绩光靠死记硬背会收效甚微，好的学习方法和良好的行为习惯会起到事半功倍的作用。
例如,在背诵课文的教学中，我告诉学生应该先通读全文，理解课文内容，弄清作者写这篇文章的目的，这样在学生头脑中对课文的内容就有了整体的印象，在背诵起来就会有衔接之感，不会感到背了上句接不上下句，也就省时多了。
在培养学生良好的行为习惯方面，我首先要求学生从自身的行为习惯做起，要求他们几点起床，起床后井然有序的做些什么，准时到校，回家后还要写家庭作业，而且要求他们书写要工整，字面要干净，做题时认真仔细，不随便勾画，写完后认真检查，检查完后把作业本放进书包等，这些看来不起眼的小行为，如果坚持经常，就会形成良好的生活习惯，就会做事严谨，而且会受益终身。
在教学中，我坚持做到顾及到每一位学生，对差生从不放弃。比如在课堂上，让这部分学生多回答问题、多发言、多鼓励，提高他们的学习兴趣，使他们增强信心。对不写作业的同学，总是不厌其烦的做工作、讲道理，以生活中的事例教育他们，告诉他们不好好学习、不掌握科学文化知识该有多么的可怕，由于我的坚持，不写作业的现象有了大大的改变。这部分同学的成绩上去了，整个班的成绩还会差么?
我觉得取得好成绩和师生关系是否融洽有直接的关系，如果学生讨厌你，哪怕老师再敬业，成绩也不会太理想。说到师生关系，其实我觉得自己喜欢每一位学生，不管他们学习好与坏，我都会和他们友好相处，不论课内课外，只要和他们接触，我都会对它们报以灿烂的微笑，对他们由衷的喜欢。我教学多年始终给学生以最大的爱心，我深感学生对我很喜欢，很爱学习这一学科，有时，我因事耽误一节课，学生们都会给我打电话，告诉我他们很想念我，基于这样融洽的关系，他们对学习语文有着浓厚的兴趣，因而语文成绩一直很好。
小学四年级语文教学经验交流文章：四年级语文教学反思
又一学期即将结束，依据本学期的教材特点，还算圆满地完成了本学期的教育教学任务。并且不断培养和提高学生分析和解决问题的能力，离期末考试不远了。静心思索，本学期在教育教学工作中有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的
工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：
一、成功之处。
1、 结合课文和语文园地，逐步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生对语言的积累。
2、根据新的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课，用心设计教案，及时批改作业，落实三维目标，根据班中的实际情况，进行分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断尝试新的教学方法。
3、在教学中加强学生思维的培养，重视发展学生智力，注重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和创造力。
4、对课前的预习工作也很重视，不断教给学生预习课文的方法，让学生渐渐养成课前预习的好习惯。
5、尽量做到面批作业，重视学生的书写，及时表扬书写整洁的同学，并在全班交流，稍有进步的，及时写上鼓励性的语言或鼓励性的标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的内容，培养按时完成作业的好习惯。
6、加强家校联系，加强与家长间的及时沟通，把每位同学家的电话号码都记载下来，以便和家长联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。家里没有电话的学生，把写好自己电话号码的条子，让学生带回家，以便家长和老师联系。告知老师学生在家的表现。
二、不足之处。
1、全班有三分之二的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。三分之一的同学生学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，大多家长忙于在外打工，顾及不了孩子的学习生活，需和家长继续做思想沟通。
2、媒体教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质。
总之，在今后的教学工作中，要充分调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。使自己的教学能力更上一个台阶!
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