北师七年级语文下册教案

北师七年级语文下册教案

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　　北师七年级语文下册教案

　　【教学目标】

　　了解文章的内容，理清文章的思路。

　　体味文章中优美的景物描写和生动的人物描写。

　　抓住语段要点，明白画竹的美术知识。

　　【教学过程】

　　一、导入课文(1分钟)

　　用歌曲《丢手绢》引入"游戏"的话题，进而引出丰子恺的《竹影》。

　　二、整体感知(5分钟)

　　教师出示抢答题：⑴速读课文，请用简洁的语言概括本文的内容。⑵围绕"竹影",文章写了四处情节，请参照"看竹影"这样的词语结构，写出其余三处情节。

　　学生进行抢答。没有抢答到小组进行纠正。

　　教师归纳：看竹影——描竹影——论竹影——悟竹影。(亦可对应小说的：开端——发展——高潮——结局)

　　三、品读描写(15分钟)

　　师生合作朗读课文。教师分配任务：1、3、5组女生——旁白;1、3、5组男生——华明;2,4,6组女生——"我";2,4,6组男生——弟弟;爸爸——老师。

　　教师出示问题：课文写"我 "和小伙伴看天看月看 人影看竹影 , 充满童趣 , 你觉得哪些描写最生动 , 并谈谈你的理解?(提示：描写既包括景物描写也包括人物描写)

　　小组选择讨论的内容。教师进行干预，形成两组讨论景物描写，四组讨论人物描写(四组又分华明组、"我"组、弟弟组、爸爸组)

　　小组进行讨论3分钟。小组进行黑板展示2分钟。

　　教师在适当的地方进行点拨、归纳，提示学生注意：景物描写的艺术化、人物描写的动作、语言的童趣。

　　四、略读文段(10分钟)

　　教师导学：老师刚才从同学们的回答中发现了 一 个问题，这些生动的描写都在文章的前半部分，后面还有四个自然段几乎没有涉及。尤其是5、6两个自然段都是爸爸的话语，介绍了画竹 的理论知识，比较抽象 .

　　全班齐读第5、6段。

　　教师出示问题：⑴第5自然段说的是画竹之难，画竹难在何处?请在文段中找出核心句子。⑵第6自然段开头提出了问 题： 竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢?请就文章内容回答这一问题。

　　学生默读课文思考问题，然后进行抢答，没有抢答到小组进行纠正。

　　五、当堂抽测(9分钟)

　　1.教师口述抽测题目。附题目：⑴请用简洁的语言概括本文的内容。⑵围绕"竹影",文章写了四处情节，请用带"竹影"一词的三字词写出四处情节。⑶五个生字词。

　　2.学生完成题目，交换批改。

　　北师七年级语文下册教案的反思

　　教学环节的设计，不仅要有层次和梯度，还要突出语文教学的特点，展现更多的语文味。例如朗读的教学，我认为没有朗读的语文课是不完整，缺乏语文味的。因为语文课程标准明确规定学生要能用普通话进行流利准确、有感情的朗读，所以在学生整体感知课文以后，我就对学生进行了朗读的训练，要求学生在领悟把握作者在文中所流露的情感后，能在朗读中准确反映出来。在提供给学生的学案中，不仅大环节上从易到难，而且每一个大环节的细环节也是从易到难，而且很多是以填空的形式出现，如果填空的内容较多，我就将其分成几个细点，写出其中的一些，空出一些，让学生在有所提示的情况下能较好的完成。