s版一年级语文上册教案

s版一年级语文上册教案

　　教案是不能远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲的，下面由学习啦小编为大家整理的s版一年级语文上册教案，希望大家喜欢!

　　s版一年级语文上册教案(一)

　　《自己去吧》教案

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、小朋友，今天有两位新朋友来到了我们中间。看，是谁啊?(出示小鸭和小鹰图)快跟他们打声招呼吧!我们今天学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。

　　2、出示课题〈自己去吧〉。谁会读?指名读。认读生字：自、己、吧。

　　二、自学课文，认读生字

　　1、先听一听这个故事吧!想一想：小鸭和小鹰要学什么本领?

　　2、你们有没有本领把这个故事读准读通呢?请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。

　　3、自学反馈。

　　⑴　刚才看小朋友读得这么认真，小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字。

　　出示生字，把你读得准的教给它?(指名教，一起教)

　　⑵　小朋友你们可真是能干的小老师，小鸭可高兴了，想和你们你们做个捉迷藏的游戏，好不好?(课前将带有生字的小鸭子图发到每个人的受里)师出示拼音，生举字牌，并读生字。

　　⑶　看来小朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢?是否做到读通读正确了呢?谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听，给他们当小老师，说说优点，指指不足。

　　三、练习朗读，体会情感

　　1、现在老师就来演演鸭妈妈，带着你们这群小鸭子一起玩，我们边玩边学，好不好啊?

　　(出示鸭子图)仔细观察一下，鸭子长什么样?

　　你知道鸭子的脚连起来有什么用么?

　　原来扁扁的身体和连起来的脚可以帮助我们游泳。所以我们鸭子的本事是什么?

　　2、(课件出示图)今天天气真好，小鸭第一次跟着鸭妈妈出去，他们来到了草地边，小鸭看到了什么啊?指名说。

　　用“这里真美呀，有……有……还有……”进行说话练习。

　　3、小鸭看见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢?指名说。

　　出示句子：妈妈，您带我去好吗?

　　指导朗读。小鸭看到这么美的风景心情是怎样的?小鸭会怎么说这句话呢?指名读。

　　小鸭心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫妈妈带他去，而且他也不知道妈妈会不会答 应，所以读的时候应该——

　　(有礼貌地，请求商量的语气)

　　4、妈妈有没有答应小鸭?妈妈是怎么说的?指名答。

　　出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。

　　这只鸭妈妈怎么这么狠心呀?让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办?要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪位鸭妈妈?喜欢我，还是书上的鸭妈妈?为什么呀?

　　学生自由回答

　　我对你这么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢?

　　原来是这样，鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就是游泳，是不会被淹死的。把妈妈的话读得慢点。谁来读?

　　s版一年级语文上册教案(二)

　　《轻轻地》教案

　　教学重点：

　　识字和指导学生有感情地朗读课文，通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。

　　教学难点：

　　课文最后一句话的理解。

　　教具准备：

　　生字、词语卡片，多媒体课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，揭示课题。

　　1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的?

　　2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻。

　　看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗?

　　(激发学生兴趣，为学生营造自由表达的空间。)

　　3、引入课题。

　　你们真聪明，知道关心爸爸、妈妈了。这节课我们来学习第12 课《轻轻地》，请小朋友打开课本，看看课文是怎样写的，快读读这篇课文吧。

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、借助拼音自由地读课文。边读边用笔划出生字词。对于自己感兴趣的句子，可多读几遍，不会读的字向同学请教。

　　2、同桌相互认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。比一比，看(给学生充分的读书时间，让学生合作交流，自主学习，主动识字。)

　　3、再自由地读课文，你想怎样读就怎样读。边读边标出课文有多少个自然段，课文中讲了一件什么事?

　　4、然后四人一组，每人轮流读一遍课文。其他的学生认真听，小组评一评谁读得最好，好在哪里。

　　(激发读书兴趣，让学生把读书当作一种乐趣。引导学生互帮互学，让学生在诵读中有所感悟，充分发挥学生的主体作用。)

　　5、引导学生提出问题。

　　(1)课文中出现最多的词语是什么?

　　(2)“我”和妈妈轻轻地做什么?

　　(3)“我们”为什么要这样做?

　　6、围绕问题再读课文，互相讨论。

　　7、指名回答问题，解决问题。根据回答大屏幕相机出示有关词语：轻轻地。

　　8、你还有什么问题要提吗?

　　(鼓励学生质疑，把学习的主动权交给学生，激发他们的学习兴趣。)

　　9、学生互动。

　　三、学习生字，引导识记。

　　1、出示13 个会认字和4 个会写字。

　　2、自由认读，读准字音。

　　3、谁愿意当小老师给大家带读?这些字都会认了，说一说你是怎样记下这(启发学生多动脑，引导学生自己发现生字的构字规律。)

　　4、选自己喜欢的字组词，用“轻轻地”练习说话。

　　(积累词汇，运用语言。)

　　5、做字音、字形找朋友的游戏;开火车认读词语卡片。

　　(激发识字兴趣，让学生在玩和游戏中识记生字。)

　　四、总结拓展。

　　1、这节课大家做得都很好，那这节课我们学习了什么呢?

　　2、朗读全文，说说课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的想象?

　　3、你还知道平时应该怎样关心爸爸妈妈?自由上台说说自己的感受和想法。(重视学生的独特感受和体验，鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。)

　　s版一年级语文上册教案(三)

　　《聪明的小白兔(二)》教学教案

　　1.放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。 师：你看到了什么?有什么想法?

　　2.学习第一自然段。

　　(1)指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么?

　　(2)指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。

　　3.学习 2—5 自然段。

　　(1)自由读 2—5 自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样?把有 关句子多读几遍。

　　(2)默读 2—5 自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰 兔的话。

　　(3)它们的对话应该怎样读?请想一想，再用不同的语气分别读一读。指 名分角色读——师生合作读——同桌练习——分角色演一演。

　　4.学习第 6 自然段。 自由读，边读边想：结果怎么样?老鹰为什么没有看见兔兄弟?

　　三、总结全文，激发想像

　　1.学习了课文，你有什么想法?有什么感受?

　　2.你们想对小白兔或小灰兔说些什么?

　　3.你还知道哪些用身体的颜色来保护自己的动物?(青蛙、斑马、变色龙 等。 )

　　4.复述课文。

　　四、指导书写

　　1.引导学生自学。观察“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里 的位置。哪些字易记易写?哪些字难记难写?你是怎样记住这些汉字的。

　　2.指导书写难写的字。 (重点指导“鸟、老、你”三个字。 )

　　3.让学生描红，独立书写。

　　4.交流评价，看谁写得美。

　　五、小结