北师大五年级语文下册第三单元教案

北师大五年级语文下册第三单元教案

　　在五年级语文下册的学习中，第三单元的知识学习相对比较重要，下面是由学习啦小编为大家整理的北师大五年级语文下册第三单元教案，希望大家可以帮助到大家!

　　北师大五年级语文下册第三单元教案(一)

　　杨氏之子

　　教学内容：

　　教材第48—49页

　　教材分析：

　　《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：

　　在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

　　故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。

　　学习目标：

　　1.会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。背诵课文。

　　▲★3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

　　学情分析：

　　让学生开始接触文言文，对文言文的认识不多，但是学生对课文内容感兴趣，理解古文的意思不困难，因此使学生感受到故事中人物语言的风趣机智是学习的重点与难点。

　　课前准备：

　　教师准备：阅读刘义庆的《世说新语》 制作课件

　　学生准备：搜集资料

　　课时安排：2课时

　　第一课时：初读课文 领会课文意思

　　第二课时：体会语言的精妙 总结拓展

　　第一课时 课时数：1

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1.我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感;机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境;幽默风趣的语言，能活跃生活;生动优美的语言，能愉悦身心……今天我就来认识一个聪明机智的小孩。

　　2.板书课题，齐读。谁来说说这个课题告诉我们?(重点理解“氏”“之”的意思。)

　　【设计意图】在课堂教学开始激发学生的学习兴趣。

　　二、初读课文，读通读顺

　　1.这篇课文是一篇文言文，因为古人写作方式和我们有很大的不同，很多人觉得文言文很难学，其实学文言文也不难。“书读百遍，其义自见。”这是学文言文的诀窍。不过，学文言文的难点，也在于读。自由读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。

　　2.朗读课文。

　　3.古时候，诵读诗文是一种很风雅的事，一卷在手，书声朗朗。文言文的朗读特别要注意节奏和韵味。听老师范读。

　　4.再试着读一读，读给你的同位听。特别注意该停顿的地方要停顿。

　　北师大五年级语文下册第三单元教案(二)

　　晏子使楚

　　教学内容：

　　教材第50—53页

　　教材分析：

　　讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

　　楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材上的缺陷，“在城门旁边开了一个五尺来高的洞……让晏子从这个洞进去。”“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”言语中充满了挑衅和嘲弄，对齐国的大夫直呼“你”，已是无理之极;后一次直指齐国，“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”嘲笑之语更是肆无忌惮。面对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王一败再败，不得不赔礼认输。

　　故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

　　课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。

　　学习目标：

　　1.会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。

　　▲2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　★3.体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。

　　学情分析：

　　本课故事性很强，学生通过自主阅读，合作探究的能够知道课文是写谁与谁之间侮辱与反侮辱的故事，写了几个回合的斗智。有些不大好懂又很关键的词语，可让学生查查字典。作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式是学习的难点，可以通过有感情的朗读，体会人物的特点，了解表达方式。

　　课前准备：

　　教师准备：搜集资料 制作课件

　　学生准备：搜集资料

　　北师大五年级语文下册第三单元教案(三)

　　半截蜡烛

　　教学内容：

　　教材第54—56页

　　教材分析：

　　本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中。

　　学习目标：

　　1.读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　▲★3.体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。初步了解剧本的语言特点。

　　学情分析：

　　剧本这种文学形式是学生初次接触，学生通过阅读，能够体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的是学习的难点。可以

　　重点引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。

　　教学准备：

　　教师准备：搜集资料 制作课件

　　学生准备：阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。

　　课时安排：一课时

　　第一课时 课时数：5

　　教学过程：

　　一、抓字词，感知大意

　　出示一组词指名读。

　　1.伯诺德夫人、杰克、杰奎琳：

　　回忆课文说一说这三个人物的关系，他们是干什么的?

　　【设计意图】检查对课文的部分生字学习情况，以及对课文的预习情况。通过一组词逐步把握人物之间的关系。

　　2.绝密、绝妙、危机、厄运：

　　这些词意你懂吗?看来似乎很简单，但是真正弄懂词语意思就应把它放入课文中，词语只有回归课文中，才有生命的活力，才有生活气息。

　　(1)　绝密：　绝：最，极。极端的机密，不能泄露一点。

　　课文中讲的是绝密的什么?为什么是绝密的呢?

　　补充资料介绍：野心勃勃的法西斯德国，在占领波兰之后，第二次世界大战正式拉开了序幕，法国成了德国扩张势力的第二个目标，残暴的德军对法国人民肆意进行侵略、屠杀，顽强的法国人民奋起抵抗，战争中，一切情报都是至关重要的，因为情报关系到国家的命运，人民的安危!妇女儿童是该受保护的，但他们也不得不奋起反抗，参加革命工作。

　　【设计意图】了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。

　　(2)绝妙：极巧妙，令人意想不到。

　　课文中讲的是绝妙的什么?绝密的情报是用绝妙的主意来收藏的，伯诺德夫人想到的绝妙主意是什么呢?为什么不藏在整段蜡烛中，而是半截蜡烛呢?

　　(3)危机、厄运：文中危机指什么?会引起什么后果?