新课标人教版二年级下册语文教案
新课标人教版二年级下册语文教案
对于新课标人教版二年级的语文教学，最重要的就是有一份优秀的教案，下面是由学习啦小编为大家整理的新课标人教版二年级下册语文教案，希望大家可以帮助到大家!
新课标人教版二年级下册语文教案(一)
泉水教学教案学习目标
1.会认8个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
学习重点和难点
1、结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。
2、能把自己感兴趣的部分背诵下来。
课前准备
课外查找有关泉水的资料。
课时安排
2课时
第一课时
学习目标
1、会认8个生字，会书写“瓦、泉、然、结”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、揭题
1、出示第一句话“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?”读后问：你们知道是谁吗?
2、揭题：泉水
3、谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。
4、课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。
二、图文结合，展开联想，整体感知全文。
(1)出示课文插图，提问：你观察到了什么?想到了什么?
(2)自主说话，小组交流。
三、识字、写字
识字
1、出示带有拼音的生字卡片，认读。(指名读、齐读)
2、去掉拼音读字词。(指名读、开火车读)
杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
写字
1、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。
2、留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。
3、出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写，学生书写。
新课标人教版二年级下册语文教案(二)
小鹿的玫瑰花总体教学目标：
1、学会认9个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情地朗读、表演课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学重点：目标1、2、3
教学难点：体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学准备：演示文稿
教学时间：2—3课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、学会认9个生字。
2、有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学重难点：目标1、2、3
教学过程：
(1) 导入
同学们，今天我们一起来学习一篇新课文(板书课题：小鹿的玫瑰花)齐读课题
(2) 检查预习
1、 师：课前我们已经预习了课文。现在老师想问问你们，课文一共几个自然段?(指名交流)
师：那谁知道课文讲了一件什么事?(指名交流)
师：通过你们的叙述，老师可以判断你们认真预习课文了。真不错!
2、检查生字读音(注意“玫瑰“的读音，多音字“花骨朵”)
(课件出示词语)
(3) 自读。(2)指名读。(3)集体读。师：读得真流利。
师：现在生字自己跑出来了，(课件)谁愿意第一个读给大家听?
(4) 指名读。2、集体读。
3、男女比赛读。
4、集体读。
师：课文中的拦路虎都被我们解决了。下面我们学习课文会更顺利。
三、答疑、点拨。
(一)自读质疑
师：来，看一看我们的学习要求。(出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么?2、认真思考，提出与课文内容有关的问题，比一比谁最会提问题。)
4、生自读。
5、小组交流收获。
6、指名交流。(师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。)
★ 问题预设：1、小鹿为什么一朵花也没看着?2、为什么说小鹿得得玫瑰没有白栽呢?……
(二)答疑
师：要想知道第一个问题，请同学们默读一读第三自然段。
1、生自读。
2、汇报。
根据学生的汇报出示第三段的有关句子：(在交流过程中引导学生体会1、“渐渐地”“静静地”“终于”等词语，并学会运用;2、体会：一天，一周，一个月……时间的漫长;3、体会小鹿情绪的前后变化。★根据以上的体会知道感情朗读)
师：那么高那么浓密的玫瑰却一朵花也看不到。难怪鹿弟弟惋惜地对哥哥说——(出示第4自然段集体读。)
师：“惋惜”是什么意思?(舍不得，可惜)
师：请你就带着这种舍不得的感受读一读这句话(齐读)
新课标人教版二年级下册语文教案(三)
雷锋叔叔，你在哪里教学目标：
1知识：会认12个生字，会写12个字。
2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：
认识课文中的12个生字，会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
教学难点：
规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学准备：
生字卡片、图片、收集雷锋的资料
教学过程：
第一课时
一、导入：
1出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。
2交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?
小组之间或同学之间交流
3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?
4今天这堂课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。
二、初读课文，自主识字
1自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事?画出本课的生字。
2出示生词认读。
曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要
自由读、指名读、开火车读
3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?
4用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
5认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。
三、写字：
1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?
3范写，重点指导：
出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同?(1)笔顺：先写走之内的部分，再写走之。(2)走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。
出示雷、需：(1)第一笔横要短;(2)秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩;(3)四点分布要均匀。
冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。
4学生练习，把字写规范、美观。
5展示，交流评价。
四、作业：
1默写生字词语。
2练习朗读课文。