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苏教版五年级语文教材目录

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苏教版五年级语文教材目录

  苏教版五年级的语文教材的内容有哪一些呢?下面是由学习啦小编为大家整理的苏教版五年级语文教材目录,希望可以帮助到大家!

  苏教版五年级语文教材目录(一)

  上册第一单元

  1 师恩难忘 (刘绍棠)

  2 陶校长的演讲

  3 古诗两首

  寻隐者不遇 (贾岛)

  所见 (袁枚)

  习作1

  练习1

  第二单元

  4 去打开大自然绿色的课本 (孙友田)

  5 装满昆虫的衣袋

  6 变色龙 (刘梦熊)

  7 金蝉脱壳

  习作2

  练习2

  第三单元

  8 成语故事

  自相矛盾

  滥竽充数 (韩非)

  画龙点睛

  9 推敲

  10 嫦娥奔月

  11 读书莫放“拦路虎”△

  12 伊索寓言 (伊索)

  狐狸和葡萄 (伊索)

  牧童和狼 (伊索)

  蝉和狐狸 (伊索)

  我读书我快乐:阅读《伊索寓言集》 (伊索)

  习作3

  练习3

  第四单元

  13 在大海中永生

  14 高尔基和他的儿子 (马克西姆·高尔基)

  15 艾滋病小斗士

  习作4

  练习4

  第五单元

  16 黄山奇松

  17 黄果树瀑布 (李有贵)

  18 莫高窟

  习作5

  练习5

  第六单元

  19 天火之谜

  20 厄运打不垮的信念 (蒋光宇)

  21 诺贝尔

  22 滴水穿石的启示

  习作6

  练习6

  第七单元

  23 林冲棒打洪教头 (施耐庵)

  24 少年王冕 (吴敬梓)

  25 黄鹤楼送别 (李白)

  26 清平乐·村居 (辛弃疾)

  习作7

  练习7

  苏教版五年级语文教材目录(二)

  下册

  第一单元

  1 春光染绿我们双脚 (滕毓旭)

  2 暖流

  3 只拣儿童多处行 (冰心)

  4 早 (吴伯萧)

  5 古诗两首

  游园不值 (叶绍翁)

  宿新市徐公店 (杨万里)

  习作1

  练习1

  第二单元

  6 梦圆飞天

  7 火星—地球的"孪生兄弟"

  8 神奇的克隆

  习作2

  练习2

  第三单元

  9 海伦·凯勒 (海伦·凯勒)

  10 二泉映月

  11 郑和远航 (郑和)

  12 司马迁发愤写《史记》 (司马迁)

  13 精读与略读 △

  我读书 我快乐 阅读《上下五千年》 (林汉达)

  习作3

  练习3

  第四单元

  14 秦兵马俑

  15 埃及的金字塔

  16 音乐之都维也纳

  习作4

  练习4

  第五单元

  17 爱如茉莉 (映子)

  18 月光启蒙 (孙友田)

  19 我和祖父的园子 (萧红)

  20 谈礼貌

  习作5

  练习5

  第六单元

  21 七律 长征 (毛泽东)

  22 彭德怀和他的大黑骡子

  23 大江保卫战

  习作6

  练习6

  第七单元

  24 古诗两首

  六月二十七日望湖楼醉书 (苏轼)

  晓出净慈寺送林子方 (杨万里)

  25 望月 (赵丽宏)

  26 灰椋鸟 (徐秀娟)

  27 水 (马朝虎)

  习作7

  练习7

  五年级语文重点词语解释:

  微微颔首:轻微点头,表示同意。

  享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。

  举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。

  南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。

  所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。

  昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。

  若有所思:若:好像。好像在思考着什么。

  惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。

  跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试试。

  久经沙场:形容参加过多次战斗。

  绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。

  身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。

  反义词:发掘(埋没)所向披靡(望风而逃)

  近义词:发掘(挖掘)折服(信服)举世闻名(闻名遐迩)惟妙惟肖(栩栩如生)

  按课文内容填空:

  1、兵马俑(规模宏大),已发掘的三个俑坑,总面积达( 19120)平方米,足有(两个半)足球场那么大,坑内有兵马俑近( 8000)个,在三个俑坑中,一号坑最大,东西长( 230 )米,南北宽( 62)米,总面积有( 14260)平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。

  2、将军俑( 身材魁梧),头戴金冠,( 身披盔甲),手握宝剑,( 昂首挺胸),站在队伍前列。像是在指挥身后的( 军吏)和( 士兵)行进。那(神态自若)的样子,一看就知道是( 久经沙场)、( 肩负重任)的高级将领。

  3、将军俑( 久经沙场)( 肩负重任)

  武士俑(威武凝重)骑兵俑(英勇善战)车兵俑(分工明确)(各司其职)

  弓弩手(神情专注)(张弓搭箭)马俑 (形体健壮)(跃跃欲试)

  4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在思考如何互相配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国同意天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。(本段用“总——分”结构的方式,抓住俑的神态,综合运用了排比、拟人,将俑的精美刻画的淋漓尽致。)

  5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。

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