2017独立宣言短文阅读题和答案

　　阅读《独立宣言》这篇短文之后，你能发现什么？又怎样在阅读理解题里写下正确答案呢？下面是学习啦小编网络整理的独立宣言阅读题目及参考答案以供大家学习参考。

　　《独立宣言》阅读原文

　　你昨天的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗?你一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利!你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’!” 安德烈，那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。

　　你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。

　　你记不得你香港的数学家教?他是博士生了，谈妥要来上班之前，还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不得大三的小瑞?她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家，结果电话里妈妈说计程车危险，她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬?拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。

　　这些，都是典型的镜头，我不是这样的母亲。

　　但是同时，我也看见二十一岁的女儿跟母亲手挽着手亲密地逛街，看见十八岁的儿子很“乖”地坐在母亲身边陪着母亲访友，跟母亲有说有笑。

　　老实说，安德烈，我好羡慕啊。

　　我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。

　　十六岁的菲力普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要满十四岁了，老师便要用‘您’来称呼学生。但是，中国人看的不是年龄，而是辈份。不管你几岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是‘小孩’。你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。所以，他会眼睛盯着你的妈或爸发问，由‘大人’来为你代言。”

　　菲力普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。

　　菲力普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵子，我想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所?” 你老弟从一本英文杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗?需要妈来问吗?第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗?第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗?你是怕我尿在裤子里吗?”

　　我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。

　　我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就坐下来准备上课;我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。“你显然觉得太多礼，但你还是做了。

　　我也记得，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”，还是坐在椅子上读报。我说，“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼仪里，你要站起来。”你也接受了。

　　我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会对亲子关系的重视，不见得比亚洲人轻，对吧?

　　可是，昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。

　　你和菲力普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福。让我来引导你们认识中国大陆，多愉快。

　　你说，“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起?而且，难道以后我到某一个城市去工作了，做妈的都要跟着吗?”

　　十八岁的菲力普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说，“我不要你牵着我的手去认识中国大陆──因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国。”

　　我听见自己可怜巴巴的声音说，“难道，连一个周末都不肯跟我去玩?青岛?苏州?杭州?”你们眼睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索?”

　　安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩，是否也努力在抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢?

　　昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓;梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后，叫车到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不行，我也不能帮你们清理家里。” 在沉沉的夜色里，菲力普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后，大踏步走到马路的对岸。

　　MM

　　2007.4.25

　　(选自《亲爱的安德烈》，有删改)

　　《独立宣言》阅读题目及答案

　　18.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的?请分点概括。(4分)

　　【参考答案】

　　①一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予”

　　②干涉孩子的工作、交友娱乐、学习

　　③渴望与孩子保持儿时的亲近

　　④过分关心孩子个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任

　　【题目分析】这一道题考察的是文章内容理解，文中多出内容讲到“典型亚洲母亲”的特点，涉及篇幅也较多，容易漏答内容点，需要同学们看完全文找答案。

　　19.请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。(4分)

　　【参考答案】

　　①亚洲人与孩子交谈看辈份，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄。

　　②亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子个人生活，缺少对孩子的尊重与信任。

　　【题目分析】这一道是考察是内容概括，文中具体写了菲利普给作者上的“震撼课”内容，需要学生把内容提取出来，难度不大。

　　20.下面语句运用了什么描写方法?请联系上下文加以赏析(5分)

　　譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲

　　到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。

　　【参考答案】心理描写，写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助。

　　【题目分析】

　　这道题考察人物描写的作用，通过描写突出人物内心状态，表达人物情感态度。

　　21.结合文本分析下面这句话的含义(4分)

　　(我)还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。

　　【参考答案】

　　“我”作为一个不典型亚洲母亲，一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观念，进行价值交流，体现母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解。

　　【题目分析】这道题主要考察的是句子理解，句子理解答题时联系上下文，需要结合文本内容把句子意思解释一遍，再具体分析其作用或特点.

　　22.作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾?你认为能否化解?请简述理由。(3分)

　　【参考答案】矛盾：两代人，价值观念的不同;两个国家，东西文化的冲突。

　　我认为矛盾可以化解，因为“我”与两个欧洲长大的孩子一直都有价值交流，我的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节，我也一直在上着孩子给我的课。

　　(我认为矛盾不可化解，因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为，渴望独立，我在面对他们的“欧洲价值”也是彻底失望)

　　《独立宣言》的核心思想

　　《独立宣言》的民主思想，主要体现在平等、天赋人权、主权在民和人民革命权利这四个方面。

　　第一，平等与天赋人权(natural rights)思想。“天赋人权”又译为“自然权利”，其基本精神是强调人具有与生俱来的权利，这些权利绝不应该被剥夺。《独立宣言》继承并发展了洛克的天赋人权学说，认为人人生而平等，这些权利是大自然所赋予的，不可剥夺，这些权利包括“生命、自由和追求幸福的权利。”

　　第二，主权在民(popular sovereignty)学说。“主权在民”又译为“人民主权”或“一切权力属于人民”，是“天赋人权”在理论上的延伸，其理论要点是：政府合法性的基础来自广大人民的同意，任何一种形式的政府如果变成损害人民利益以保障自己权利的政府，人民就有权改变或废除它，建立新的政府。《独立宣言》提出，人民是主权者，政府的一切权力来自人民，政府应服从人民意志，为人民幸福和保障人民权利而存在。

　　第三，人民革命权利的理论。《独立宣言》以天赋人权和主权在民理论为基础，指出：既然政府的权力来自人民，目的是保障人民的自然权利，如果一旦政府不履行职责，侵犯人民的权利，人民就有权起来革命来改变或推翻它。

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