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凉武昭王李玄盛后尹氏,天水冀人也文言文阅读原文附答案

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  文言文是我们祖先集体智慧的结晶,所以,历年语文教学大纲或者新课程标准都用纲要性的文字阐述了文言文教学的重要性。下面是学习啦小编为你整理的《凉武昭王李玄盛后尹氏,天水冀人也》文言文阅读原文和答案,一起来看看吧。

  《凉武昭王李玄盛后尹氏,天水冀人也》文言文阅读原文

  凉武昭王李玄盛后尹氏,天水冀人也。幼好学,清辩有志节。初适扶风马元正,元正卒,为玄盛继室。以再醮之故,三年不言。抚前妻子逾于己生。玄盛之创业也,谟谋经略多所毗赞,故西州谚日:“李、尹王敦煌。”

  及玄盛薨,子士业嗣位,尊为太后。士业将攻沮渠蒙逊,尹氏谓士业日:“汝新造之国,地.狭人稀,靖以守之犹惧其失,云何轻举,窥冀非望!蒙逊骁武,善用兵,汝非其敌。吾观其数年已来有并兼之志,且天时人事似欲归之。今国虽小,足以为政。知足不辱,道家明诫也。且先王临薨,遗令殷勤,志令汝曹深慎兵战,俟时而动。言犹在耳,奈何忘之!不如勉修德政,蓄力以观之。彼若淫暴,人将归汝;汝苟德之不建,事之无日矣。汝此行也,非唯师败,国亦将亡。”士业不从,果为蒙逊所灭。

  尹氏至姑臧,蒙逊引见劳之,对日:“李氏为胡所灭,知复何言!”或谏之日:“母子命悬人手,奈何倨傲!且国败子孙屠灭,何独无悲?”尹氏日:“兴灭死生,理之大分,何为同凡人之事,起儿女之悲!吾一妇人,不能死亡,岂惮斧钺之祸,求为臣妾乎!若杀我者,吾之愿矣。”蒙逊嘉之,不诛,为子茂虔聘其女为妻。及魏氏以武威公主妻茂虔,尹氏及女迁居酒泉。既而女卒,抚之不哭,日:“汝死晚矣!”沮渠无讳时镇酒泉,每谓尹氏日:“后诸孙在伊吾,后能去不?”尹氏未测其言,答日:“子孙流漂,托身丑虏,老年余命,当死于此。”俄而潜奔伊吾,无讳遣骑追及之。尹氏谓使者日:”沮渠酒泉①许我归北,何故来追?汝可斩吾首归,终不回矣。”使者不敢逼而还。年七十五,卒于伊吾。

  (选自《晋书·列女传>,有删节)

  士业闻蒙逊南伐,命中外戒严,将攻张掖。尹氏固谏,不听,宋繇又固谏,士业并不从。繇退而叹日:“大事去矣,吾见师之出,不见师之还也!”士业遂率步骑三万东伐,距战于怀城,为蒙逊所败。左右劝士业还酒泉,士业日:“吾违太后明诲,远取败辱,不杀此胡,复何面目以见母也!”勒众复战,败于蓼泉,为蒙逊所害。

  (选自《晋书·凉后主李士业传》,有删节)

  【注】①沮渠酒泉:指沮渠无讳。

  《凉武昭王李玄盛后尹氏,天水冀人也》文言文阅读题目

  4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)

  A.初适扶风马元正 适:嫁与

  B.蒙逊引见劳之 劳:慰劳

  C.岂惮斧钺之祸 惮:畏惧

  D.勒众复战,败于蓼泉 勒:统率

  5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分)

  A.抚前妻子逾于己生 B. 李氏为胡所灭

  庄宗受而藏之于庙 为击破沛公军

  C. 蓄力以观之 D. 不见师之还也

  使工以药淬之 臣之壮也,犹不如人

  6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)

  A.尹氏自幼好学,有志向,有气节,曾多次出谋划策,辅佐凉武昭王李玄盛创立国家,当地的百姓对她非常尊崇。

  B.尹氏极力反对李士业进攻沮渠蒙逊,她深刻分析敌我双方的情况,指出这种做法会引火烧身,导致国破家亡。

  C尹氏的进谏不仅未被采纳,反而激起李士业的愤怒之情和好胜之心,这也成为他战败之后仍一味冒进的主因。

  D.尹氏被俘之后表现得不卑不亢,赢得了沮渠蒙逊的尊敬,后又凭借自己的智勇,得以与诸孙相聚,终老伊吾。

  7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

  (1)靖以守之犹惧其失,云何轻举,窥冀非望!(4分)

  译文:

  (2)汝苟德之不建,事之无日矣。(3分)

  译文:

  (3)子孙流漂,托身丑虏,老年余命,当死于此。(3分)

  译文:

  《凉武昭王李玄盛后尹氏,天水冀人也》文言文阅读答案

  4.B

  5.D

  6.C

  7.(10分)(1)安定地守着还担心失去,为什么要轻率攻打,暗中求取希望之外(的东西)!(4分)

  (2)你如果不建立德政,过不了几天就要侍奉他了。(3分)

  (3)子孙们漂泊离散,(我)又寄身在敌人(之处),年纪大了,时日不多,将会死在这里。(3分)

凉武昭王李玄盛后尹氏,天水冀人也文言文阅读原文附答案

文言文是我们祖先集体智慧的结晶,所以,历年语文教学大纲或者新课程标准都用纲要性的文字阐述了文言文教学的重要性。下面是学习啦小编为你整理的《凉武昭王李玄盛后尹氏,天水冀人也》文言文阅读原文和答案,一起来看看吧。 《凉武昭王
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