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昔者楚欲攻宋文言文阅读原文附答案

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昔者楚欲攻宋文言文阅读原文附答案

  文言文的这一特点决定了文言文教学的重要意义,它对学生的熏陶感染教育作用是无可比拟的。下面是学习啦小编为你整理的《昔者楚欲攻宋》文言文阅读原文和答案,一起来看看吧。

  《昔者楚欲攻宋》文言文阅读原文

  昔者楚欲攻宋,墨子闻而悼之。自鲁同“趋”而十日十夜,足重茧而不休息,裂衣裳裹足,至于郢。见楚王,曰:“臣闻大王举兵将攻宋,计必得宋而后攻之乎?亡其苦众劳民,顿兵挫锐,负天下以不义之名,而不得咫尺这地,犹且攻之乎?”王曰:“必不得宋,又且为不义,曷为攻之?”墨子曰:“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰:“公输,天下之巧士,作云梯之械,设以攻宋,曷为弗取?”墨子曰:“令公输设攻,臣请守之。”于是公输般设攻宋之械,墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之,弗能入。于是乃偃兵,辍不攻宋。

  《淮南子·修务训》

  儒书称:“鲁般、墨子之巧,刻木为鸢 ,飞之三日而不集。”夫言其以木为 鸢 飞之,;言其三日不集,增之也。夫刻木为鸢,以象鸢形,安能飞而不集乎?既能飞翔,安能至于三日?如审有机关,一飞遂翔,不可复下,则当言遂飞,不当言三日,犹世传言曰:“鲁般巧,亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人御者,机关备具,载母其上,一驱不还,遂失其母。如木 鸢 机关备具,与木车马等,则遂飞不集。机关为须臾间,不能远过三日,则木车等亦宜三日止于道路,无为径去以失其母,二者必失实者矣!

  《论衡·儒增》

  鲁般者,肃州敦煌人,莫详年代,巧侔造化。于凉州造浮图,作木鸢 ,每击楔三下,乘之以归。无何,其妻有妊,父母诘之,妻具说其故。父后伺得鸢,击楔十余下,乘之遂至吴会。吴人以为妖,遂杀之。般又为木鸢乘之,遂获父尸。怨吴人杀其父,于肃州城南作一木仙人,举手指东南,吴地大旱三年。卜曰:“般所为也。”赍物具千数谢之,般为断一手,其日吴中大雨。国初,土人尚祈祷其木仙。

  注:鲁般,姓公输,名般,又作“班”,今常称其鲁班。

  《昔者楚欲攻宋》文言文阅读题目

  1.对下列各句加点词的解释,不正确的一项是

  A.墨子闻而悼之 悼,哀悼

  B.于是乃偃兵 偃,停止

  C.如审有机关 审,确实

  D.赍物具千数谢之 赍,赠送

  2.下列各句中加点词的意义和用法,不相同的一组是

  A.臣见大王之必伤义而不得宋

  师道之不传也久矣

  B.飞之三日而不集

  客有吹洞箫者,倚歌而和之

  C.言巧工为母作木车马

  谁为大王为此计者

  D.于凉州造浮图

  覆杯水于坳堂之上

  3.下无句子分编四组,全都能够体现鲁般技艺高超的一组是

  ①公输,天下之巧士,作去梯之械,设以攻宋,曷为弗取

  ②九攻而墨子九却之,弗能入

  ③刻木为鸢,飞之三日而不集

  ④巧工为母作木车马、木人御者,机关备具

  ⑤机关为须臾间,不能远过三日

  ⑥作木鸢曷,每击楔三下,乘之以归。

  A.①②③ B。①④⑥

  C.②⑤⑥ D.③④⑤

  4.对上面三段文言文阅读材料的理解和分析,不正确的一项是

  A.《淮南子·修务训》一段中,鲁班虽然制造出攻城利器云梯,但在与墨子的攻守模拟中完败,说明人心向背是战争胜负的决定因素。

  B.《论衡·儒增》一段,运用“以子之矛攻子这盾”的方法,指出儒书中对鲁班的记浮夸不实之处,从一个侧面反映出《论衡》作者的务实精神。

  C.《酉阳杂俎·贬误》一段,对鲁班的记叙颇有神异色彩,虽然篇幅不长,但情节曲折,结构完整,语言生动。

  D.三段文字虽然都涉及了古代能工巧匠鲁班,但体裁有别,叙议各有侧重,文字风格不同,表达主旨各异。

  5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

  (1)必不得宋,又且为不义,曷为攻之?(3分)

  (2)如木鸢机关备具,与木车马等,则遂飞不集。(3分)

  (2)般为断一手,其日吴中大雨。(2分)

  《昔者楚欲攻宋》文言文阅读答案

  1.A

  2.B

  3.B

  4.A

  5.(8分)

  (1)果真(如果确实)得不到宋国,而且做不道义的事情,为什么还要攻打它呢?

  (2)如果木鸾机件、枢纽完全具备,和木车马相同,就一直飞翔不会落下来。

  (3)鲁般为他们砍断(木人)一只手,那天吴中就下了大雨。


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