良心的挣扎程刚的阅读理解答案

良心的挣扎程刚的阅读理解答案

　　小的时候，你有没有犯了错，在承认错误前良心不安的挣扎?程刚的《良心的挣扎》就为我们讲述了这样的一个过程。下面由学习啦小编为大家带来良心的挣扎阅读答案，希望对大家有帮助!

　　良心的挣扎阅读材料

　　那年我上初一，住校读书。说来也巧，寝室里面就我家庭条件差。一晃儿上学半年了，同寝的同学每次周末回来，都要从家里带些好吃的，可我根本带不出像样的东西，老是蹭别人的，感觉很不好意思，也很尴尬。

　　一天下午，我去送作业本，路过花坛拐角时，看见前方有一个皮包在地上，我快步走过去捡起来，又四下望了望，确定没人看见后，走到一个角落里打开了包，里面的东西让我一阵惊喜，有一个手帕包着二百多元，还有优盘……

　　我紧张地把钱装进了兜里，并悄悄地把皮包扔进花坛。那天晚上，我把同寝同学叫到了饭馆，大方了一次，也光荣了一次，喝了一瓶啤酒，醉了，高兴的……

　　第二天早上，我起床上教室，楼门口贴着一张小小的启事，上面写着：“丢失钱包一个，里面有一个优盘，考职称的材料以及近级年来各种教学数据资料，实在着急……”落款是化学组吴老师。我的天啊!怎么是吴老师的，他可是我们学校公认的好老师，教学不必说，他还是全镇都知道的大孝子，他是外地人，父亲不在了，母亲一直瘫痪在床，他一边上课，一边照顾母亲。那一刻，我陷入了无尽的自责，内心开始痛苦地挣扎。

　　我来到那个角落找到皮包，几次冲动走到了吴老师办公室门口，可一想到被我花光的二百多元钱，我便退了回去，我该如何补这个缺口呢?要是吴老师知道我花了这些钱，该怎么看我，要是同学们知道了这件事，该怎么看我……我实在不敢想下去，只有内心在痛苦挣扎。那些天，我根本不敢见吴老师，生怕他知道这个东西是我捡到的。可我再不送，实在是熬不下去了。

　　一个下午，我打定了主意，把皮包还给吴老师，钱的事就说捡到的时候已经没有了，这是一个说得过去的理由。那一天，当我把皮包交给吴老师，并说在小树林里捡到的时候，吴老师非常兴奋。不一会，他悄悄地问我：“程刚，发没发现里面有一个小手帕包着的钱?”我的脸腾的一下红了，瞬间闪开吴老师注视我的目光，根本说不出话，只是生硬的摇了摇头。“那估计是被人拿走了，皮包被扔下了，那个钱我正准备交给

　　校保卫室呢，我在上班的路上捡的，还用手帕包的……没就没了吧。”那一刻，我突然有一种释然，原来这钱也不是吴老师的。只是，这件事以后，我突然变了，那种虚荣的心态再也没有了，因为这二百多元钱，让我的内心承受了太多的煎熬，我把所有的精力都放在了学习上。

　　一天下午，我参加市里语文竞赛回来，比的挺好，语文课王老师请我吃饭。可正吃着，一个瘦弱的带着眼镜的身影从后厨里出来，是吴老师。

　　王老师喊他，他没听见，迅速骑上车走了。看着吴老师走远，王老师对我说：“小程，吴老师工作之余兼职给各个饭馆送煤气呢，家里贫穷，上一阵子，他跟我说，他正好评职称，他母亲把平时亲戚给的，还有他给的零花钱攒起来二百多元钱，包好交给了他，当作去省城考试的食宿费，可吴老师给弄丢了，他难过了好一阵呢……那么大的男人哭了，也够难的……”

　　“不是他捡到的钱吗?可是，怎么变成他母亲的……”我的心突然一阵翻涌，也明白了一切……

　　——选自《辽宁青年》2016年第2期

　　良心的挣扎阅读题目

　　1、从全文看，“良心的挣扎”表现在哪些地方?

　　2、请依据下面一段话中的加点字词，赏析句子的表达效果。

　　他悄悄地问我：“程刚，发没发现里面有一个小手帕包着的钱?”我的脸腾的一下红了，瞬间闪开吴老师注视我的目光，根本说不出话，只是生硬的摇了摇头。

　　3、本文的行文线索有哪些?这样写有什么好处?请简要分析。

　　4、文章在结尾处借王老师的话点出皮包里的钱的真相，这样安排有什么好处?

　　良心的挣扎阅读答案

　　1、(1)“我”在得知皮包是吴老师的时候，内心陷入自责和挣扎。(2)经过挣扎，“我”最终决定把皮包还给吴老师。(3)几番挣扎，因害怕老师和同学看不起，“我”不承认自己拿了钱，内心更是陷入痛苦挣扎。(4)在最后得知真相后，“我”内心久久不能平静。

　　2、“悄悄”说明吴老师问“我”时声音极小，甚至人偷偷摸摸的感觉，一方面写出了吴老师内心极其渴望找回钱，另一方面地问，是怕别人知道，也包含着吴老师对“我”自尊心的呵护。“腾的”表现了“我”的脸瞬间变红，“闪开”是“我”当时的动作描写，“生硬”刻画出“我”当时不知所措的神态，这几个词形象生动地了“我”的心虚吴老师知道真相的惶恐。

　　3、明线是二百块钱，暗线是“我”的心理变化。明线把事情串联起来，暗线虽然着墨不多，却把感情变化连接起来。明暗线交织并行，使情节集中紧凑，也衬托出吴老师令人尊敬的形象。

　　4、(1)更能表现出吴老师的善良、呵护“我”的自尊。(2)使文章结构精巧，情节曲折。