中考语文阅读题答题模版及解题法则

中考语文阅读题答题模版及解题法则

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　　2017中考语文阅读解题有“法”则

　　阅读题是中考语文考试中最困难且又可以把握的部分。阅读题如何把握呢?初中语文在乎四个字的学习，分别是“事、情、理、法”。事是指事情、叙事;情是指感情，用来支撑叙事的感情;理是指道理，叙事所要表达的法理;法则是实现以上的方式方法，也是最重要的一点。我们就从这一点入手。

　　解答阅读题如何有“法”呢?

　　第一读清题目，理解题目本质。出题者在题目设置的时候会把答案答题的方向告诉考生，围绕出题者的思路去答可以保证大方向不出错。

　　第二是分清文体，正解运用术语。语文答题有很多东西都是有专业术语的，在阅读理解中，有考生是知道答案是什么但是没有用专业术语就导致扣分。例如如何突出文章主旨就有烘托、正托、反衬等术语需要考生在答题中表现出来。

　　第三是手法意识，体现语文的专业。这个需要考生在答题的时候注意要有手法意识，了解文章所用的象征手法。

　　第四点，分层答题，规范答题细节。就像是人都爱去摆放规范的超市买东西一样，阅卷的老师也喜欢整洁规范的答案。陈正君表示，养成分层答题的能够让答案显得更有条理，阅卷老师一看就能把分数算出来，增加好的印象分。

　　中考语文考试中阅读理解除了要把握以上四点注意外。最让学生棘手的两个类型—“作用”题和“含义”题，也有的独门秘籍与大家分享。

　　“作用”题

　　“作用”题，顾名思义，就是让学生说说一个词语、句子、段落甚至是题目在文章中所呈现的作用，例如“文中画线句子这样写好在哪里?”“这个词有什么作用?”“可否被替换?”这类题型都是作用题。要把握这类题型，首先要把握问题的大方向，弄清楚整篇文章的主题写的是什么。如果是人物的描写，就判断人物描写可能是为了揭示人物性格特点;如果是环境描写，就是用来烘托气氛、烘托人物的心情、推动情节的发展，为下文做铺垫等等;如果是侧面描写，就往烘托主要人物方向去想。其次，要注意手法意识。看看这些词语、句子、段落是否用了一些修辞手法，考官想要考哪些手法。最后，要结合全文的内容、结构、人物、主题来回答。

　　“含义”题

　　那什么是“含义”题呢?含义就是既指什么又指什么，既指表面上的意思，又指隐含的东西。把面上的东西说完之后再说隐含的。往往有同学会丢1分或者0.5分，就是因为文字面上的没说，说了文字面上再说隐含会更好。以考试常考的“说说标题的含义”为例，标题的含义常常有“概括文章中心、体现文章的主要内容、直接揭示中心”等作用，这要求考生在通读全文之后了解文章的大方向才可以回答。此外，还要注意含义题里面的实与虚的结合，要找出其背后的象征与联想，由物及人、由事寓理(情)等意义。

　　不知道如何答的题

　　此外，在中考语文阅读题中，如果实在不知道该如何答题，就试着把文章故事再概括一下，整理一下思路再答题，千万不可留白卷。平时做阅读训练的时候也可以针对性地训练。例如不擅长找议论文的观点就拿很多文章训练的时候只练习找观点这一道题。这样既保证阅读量，同时书写量又不是很大，时间占用不太多。

　　中考语文阅读题答题模版 记熟了拿到80%的分数不难

　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用; 从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结 全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

　　2、文章表达了作者什么样的思想感情?

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲 人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直 抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感 情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达 的主题。

　　4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场 面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染 力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

　　5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

　　有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道 理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产 生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态 毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的 想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使 用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

　　一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有”文章中引用的内容有什么作 用?“，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是”衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神“。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容 来回答。

　　6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

　　问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。