生命是美丽的阅读题答案

　　在你看来，生命是以怎么样的形式存在呢?以下是由学习啦小编收集整理的《生命是美丽的》阅读题目及答案，欢迎阅读!

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　　举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。

　　尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。

　　有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀!我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。

　　那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。

　　听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢?

　　世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬——寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。

　　我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。

　　出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动，可没隔几天，他又不来上课了。

　　我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。

　　我问他想不想走出大山。他说，想。

　　我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。

　　我说，相信老师，老师会帮助你的。

　　这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。

　　做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字——想到这一点就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢?

　　一件事净化了我的灵魂。

　　我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。

　　课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走尽荒郊/便是人们的道/呀，黑暗里歧路万千/叫我怎样走好/上帝!快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造!”

　　一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人像是草木/在春天生发，到秋日枯黄/没有理想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池塘……”

　　下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。

　　我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己的歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。

　　那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的!

　　霎时，我的眼泪夺眶而出。

　　《生命是美丽的》阅读题目

　　18.第一段的景物描写有什么作用?(4分)

　　19.本文文风质朴，语言平实，几处细节描写于轻言慢语中自然地传情达意，请你简析下列句子中加点词的作用。(6分)

　　⑴离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。

　　⑵下课后，同学们都围拢来，要我把诗集借给他们抄。

　　20.结合文章内容，分析文中的“我”是一个怎样的老师?(6分)

　　21.结合文章内容，请谈谈你对“生命是美丽的”这句话的理解。(5分)

　　《生命是美丽的》阅读答案

　　18.第一段环境描写写了自然环境的恶劣(2分)，来表现文中学生们生存环境的贫穷闭塞(1分)，也为文末揭示文章主旨做铺垫(1分)。

　　19. ⑴ 默默：表现了山里人无言的纯朴、善良(或者：老实、不善言辞)和对老师的尊重。(答中一点给2分，两点满分3分)

　　⑵ 围拢：表现出山里孩子对美好的事物的强烈追求(答表现山里的孩子好学的品质亦可)。(3分)

　　20.文中的“我”是一位有责任心、有爱心、尊重学生，善于鼓励、教育学生的好老师。(评价1分，结合原文容谈2分，选取两方面答就可以拿满分。)

　　21.本题可从学生的角度答：文中以“尿床的孩子”为代表的山村学生，则在老师的言谈举止、潜移默化中看到了单调生活中的丰富多彩，领悟了人生的意义：生命是美丽的。

　　可从“我”的角度答：文中的“我”在与孩子们的交往中，在自己的教学过程中，感到自己的灵魂得到了“净化”，由此感受到“生命是美丽的”;

　　也可从作品主旨的角度答：本文通过描写山村教师对孩子们真挚关心，孩子对老师的热爱感恩，感受到：生活中充满了真善美，我们应该用美好的心情对待生活，快乐地生活。