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似懂非懂如何造句

学习啦【造句】 编辑:李元 发布时间:2016-09-06

  似懂非懂,形容好象懂,又好象不懂。下面是学习啦网小编带来的成语似懂非懂的内容,希望大家喜欢。

  似懂非懂的解释

  [释义] 好像懂了;又像没懂。表示没有完全明白。

  [正音] 似;不能读作“shì”。

  [辨形] 似;不能写作“是”。

  [近义] 一知半解

  [反义] 了如指掌心中有数

  [用法] 用于对事情或难题的理解。一般作谓语。

  似懂非懂的造句精选

  1) 最怕被人家问到,青瓜啊,白菜啊,豆腐啊,清蒸鱼啊,茄子褒啊之类的,都不知道该怎么讲,解释半天,老外都还是似懂非懂。

  2) 开始,思嘉观看这拥挤的人群时,由于自己参加了集会而感到的那种异常刺激,心脏禁不住怦怦直跳,不过当她似懂非懂地看见周围人们那兴高采烈的面容,她的喜悦便开始消失。

  3) 如今已经读了两年家塾的他,对堂上那对老少所讲述的一些内容,也能似懂非懂地听上一些了。

  4) 王继坤听到崆峒派武功如此博大精深,不禁甚是兴奋好奇,似懂非懂的点头“奥”。

  5) 今天的课小明听得似懂非懂。

  6) 看样子,他似懂非懂,还没有完全明白这件事。

  7) 学习上遇到的问题,我们应打破沙锅“问”到底,不能似懂非懂。

  8) 某些时候,她们只似懂非懂地觉得他是在尽主教的职责;他自己并不说出,甚至连他自己也不一定有那种感觉,因为他的那种赤子之心是那样淳朴。

  9) 某些时候,她们只似懂非懂地觉得他是在尽主教的职责;他自己并不说出,甚至连他自己也不一定有那种感觉,因为他的那种赤子之心是那样淳朴,因此,她们在家里只是两个黑影。

  10) 我看他的表情是似懂非懂的,可他却说完全听懂了.

  11) 张宁云山雾罩的听的似懂非懂,反正回自己屋子里拿了几身换洗的衣服和母亲的相册随着赵海鹏匆匆忙忙的离开了小楼……

  12) 杨浅浅似懂非懂的点点头,她毕竟还小,很多事情就算直白的告诉她,她也不一定可以领悟到其中的精髓:哦,我会的,谢谢睡莲老师的指教,浅浅先下去了。

  13) 马陵听得似懂非懂,只感觉萧川说的话看似平淡无奇,但细细思考下来,却又博大精深,奥妙无穷,心中的崇拜之情更如泛滥的黄河滔滔不绝……

  14) 袁亦凡似懂非懂的点着头,看了看那簇五彩晶体,此刻它很安静,只不过一波波的五彩流光依旧是从晶体上传出,散播在平台之中。

  15) 小业务和老外叽哩哇啦地讲了半天的英语,黄山听得是似懂非懂,他只是依稀地听清楚了小业务最后讲的几句并不太流利的英语。

  16) 宁采臣似懂非懂地点头,反正他习惯了,家里大事,儿子做主。

  17) 蔡班似懂非懂:“他妈的,你这小子懂得就是多,照这样说我们一辈子都会给鬼方追着屁股走?”。

  18) 凌风似懂非懂的点了点头,郭云海接着说道,我们龙战士在完成觉醒之后,体内会自然而然的产生龙元力,龙元力可以说是我们力量的源泉。

  19) 听着杨康半文半白的一番话,包小伟似懂非懂,但是。

  20) 付时渊面对他似懂非懂的困惑表情,无言一笑,既而再次翻开书卷,一字一句教他诵读北国旧史。

  21) 卡尔似懂非懂的点点头,默默记下这句话。

  22) 洛尘点了点头,不过却是似懂非懂。

  23) 秦震听的似懂非懂,反正大体明白羽东的意思是在这里出现佛教壁画也没什么不正常。

  24) 上杉哲也似懂非懂的点点头,接过内田递给他的球棒站进了打箱。

  25) 人世间的事,狐究竟是似懂非懂,还是大彻大悟?有鹏鸟占据蓬山,天狐独占青丘,麒麟则居于火焰山和苍冰府(古称冰火麒麟),苍龙游于海,大灵兽,割据一方。

  26) 周百姓似懂非懂一个劲的点头,口中还不断发出‘哦啊。

  27) 小徐似懂非懂点了点头,继续紧跟在举步生风的邵振背后,没有再继续问邵振。

  28) 张铁似懂非懂的点了点头,对少爷手中的丹药似乎没有什么好奇心。

  29) 听了这些,辰武似懂非懂地点了点头。

  30) 孟鱼肉嘟嘟的双手托着肉嘟嘟的脑袋,似懂非懂。

  31) 肖博似懂非懂的点点头,与他们一同出去。

  32) 安莫宇等人似懂非懂的点了点头,问:“丧尸首领很厉害吗?”。

  33) 幽影恍然大悟,似懂非懂的点下头。

  34) 或许爱丽已不再戒备众人,脸上并没有恐惧的神情,似懂非懂地点了点头。

  35) 轩行健似懂非懂的点点头,问道“那用什么去战斗咧?”。

  36) 我学习不行,考试经常作弊,父亲知道了,就语重心长的告诉我:我们要脚踏实地的做人,做好人。不求得我们学习好与不好,只要真的用心了,对得起自己的良心就行。我似懂非懂的点了点头。

  37) 突然,那些经常谈起的家族故事,她从小就听,尽管有点不耐烦但仍然似懂非懂地听着故事,现在像水晶般清晰起来。

  38) 我发现他总是有办法让听众信服于他的观点,在为一些低年级学生讲课时,他能够把要讲的东西简单化,避免似懂非懂,含糊不清。
 

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