中学德育管理制度范文
德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。学习啦小编今天为你整理了中学德育管理制度范文。
中学德育管理制度范文一
根据《中学德育大纲》、《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的精神，特制订佑君中学德育工作条例。
一、德育工作的基本原则
全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实德育在学校工作中的首要地位。遵循德育规律，结合本校和学生实际，全面系统地进行思想政治、道德品质和个性心理素质教育，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。
二、学生德育素质的目标
从文明，守纪;团结、进取、尊师、爱校抓起，逐步达到热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线;初步树立为实现富强、民主、文明社会主义现代化国家而奋斗的志向;具有良好的道德品质和文明行为;具有诚实正直，自尊自强，勤劳勇敢，开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民的远期目标。
三、德育工作的组织领导与实施
(一)、学校建立以党支部为核心，校长全面负责，分管副校长主管的学校德育工作领导小组。形成工会、共青团、学生会等群众组织密切协作的德育工作体系。政教处是学校主管德育工作的职能处室，它的职责是：
1、依据德育大纲和学生思想品德状况，制订年度德育工作计划，逐月编制德育工作安排。
2、组织全校性德育活动，协调并指导各年级各班级的德育工作。
3、指导班主任工作，坚持实施并不断完善班级目标管理和德育工作规章制度。
4、组织贯彻实施《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，依据有关条规办理学生奖惩手续。
5、协调共青团，指导学生会工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持。
6、管理体育、卫生、艺术和国防教育工作。在这些工作中注意渗透思想品德教育。
7、收集本处室工作领域内的信息(包括数据统计)撰写总结，推广经验。做好校园板报橱窗、广播的宣传工作。
(二)、认真建设好以学校行政、班主任、任课教师、政教处工作人员为主体的德育工作队伍，充分发挥他们的骨干作用。
(三)、明确所有的教职工都是德育工作者。做到全员教书育人，管理育人，服务育人。做好德育工作的安排、指导，引导教职工不断提高思想政治素质和德育工作能力。
四、学校德育工作的基本内容
德育内容包括马克思主义常识教育，传统美德教育，行为规范教育，爱国主义和国情教育以及中国近、现代史教育，国防教育，环境教育，人口教育，身心卫生和个性发展教育。其中爱国主义教育是学校德育的主旋律，行为规范教育是学校德育的基础工程。具体内容要针对不同年级学生身心特点和需要作出安排，激励学生为“建设中国特色的社会主义强国”而努力学习。
五、学校德育工作的主要途径
1、课堂教学是德育的主渠道。按课程计划开足和上好思想政治课和社会实践课，充分挖掘各学科教材中的德育内容，在评课和教学常规检查中，注重对教师将思想品德教育在文化课讲授中的渗透力度与效度的检查。
2、有计划的利用班会、团组织活动时间开设法制、环保、人口、科技、心理保健等讲座。各班每月要举行一次主题班会。
六、把握校园扩建之机进一步搞好校园文化建设
1、建立固定的宣传橱窗与黑板报。
2、会同总务处搞好校园绿化、美化、净化。校园、实验室、办公室、会议室的布置要规范朴素，美观庄重。
七、按照《国旗法》和国家教育部有关规定坚持升降国旗制度。
按照《国旗法》，每周一清晨，举行全校升旗仪式，全校师生均应准时参加。班主任尤应组织好本班学生准时参加。按仪式的要求立正，出旗，行注目礼，奏国歌，升旗，听取国旗下的讲话。政教处可预先收集好在本周历史上的大事记供讲话者选用，籍此对师生进行爱国主义教育。
八、积极开展各种形式的德育活动
1、持之以恒地开展社会主义荣辱观教育活动。使之与学校精神文明建设有机地结合在一起，与读好书，做好事，献爱心相结合。注意发现并大力表扬学生中的好人好事，每学期表彰一批校级“三好”学生及先进班级，每学年评出若干省、市级三好学生与先进班级集体，在第二学期(年)的开学初予以表彰奖励。并及时对省、市、校级“三好”进行图文事迹宣传报导，促进争先创优工作开展。
2、积极开发利用我区的德育资源。将我区的丁佑君烈士纪念馆当作中学生的德育基地。有计划有组织地带领学生参观学习，利用重大节日，有针对性地进行爱国主义和革命传统教育。
3、为丰富校园文化生活，检阅师生文化，艺术教育成果，每年十二月九日定为我校的校园“艺术节”。分别举办大型文艺会演，书法、美术作品展、诗歌朗诵、演讲、教师优秀教案、学生优秀作业展等多种形式的活动。
九、建立和完善德育工作网络
1、建立联系家长制度：年级建立家长委员会。由各班推举2—3名家长组成。家长委员会联系会每学期召开一次，会议主要对各班教学、德育、收费情况进行交流通报，征求家长对学校工作的意见。每学期各班必须召开1—2次家长会，就学生在校学习思想等情况向家长汇报，听取家长对班级工作的意见。同时，每学期班主任必须与本班学生家长建立多种形式的联系。可采取“家访”、电话联系和请家长到校等手段与学生家长交流情况，特别是对差生和异常心理动态的学生要及时和家长取得联系，密切配合，共同教育。
2、与区有关部门、关工委、附近机关和街道加强联系，取得他们的支持，共同教育学生。形成以学校为中心的学校、家庭、社会三结合的教育网络并不断完善。
十、充分发挥校内各种组织的作用
(一)、班级是学校进行教育教学的基本单位。班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。
1、要认真选配好班主任。班主任由政教处考查提名报校长办公会审定。
2、要为班主任创造必要的工作条件。
3、要加强对班主任工作的考评，每学期进行一次班级工作检查及学生问卷调查，及时总结表扬做得好的班级，对做得差的班级及时提出整改意见，将每年的优秀班主任的评定与考评结果挂起钩来。
4、充分发挥班主任在促进学生健康成长中的导师作用，在本班各科教学工作中的协调作用，在沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。
(二)、共青团、学生会是学生进行自我教育、自我管理的组织形式。要按照他们各自的章程建设好，重视对学生干部的培训，充分发挥他们自我教育，自我管理的积极作用。
十一、认真做好德育评估，总结和表彰工作
1、依据《中学生德育大纲》与上级有文件精神搞好学期、学年评估工作，促进班级工作的蓬勃开展。
2、每学年召开一次德育工作经验交流会，重点总结交流班主任工作经验，并注意总结科任老师在文化课讲授中渗透思想品德教育的成功经验。
3、严格奖惩制度。对学校德育建设作出成绩的教职工予以表彰与奖励。在班级工作年度考评的基础上按上级有关文件评出省、市优秀班主任、优秀德育工作者。
中学德育管理制度范文二
指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的培育为突破口，立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设，努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。
1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长为德育领导小组组长，分管校长具体负责，德育处具体实施，发挥团委会、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。
2、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。
3、建立德育工作例会制度。每学期召开三次以上学校德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，;期末进行一次学生思想工作研讨会。
4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。
5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。
6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。
7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。
8、每学期评选一次先进班集体、先进团支部、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、文明礼仪标兵、“三星”——文明礼仪之星、阳光运动之星、科技创新之星，并给予表彰和奖励。
9、建立升旗制度。每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。
10、建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。
11、建立活动制度。结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动：学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式;三月份进行“学雷锋”专项教育。
12、建立社会实践活动制度、义务劳动制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。
13、发挥学校学生社团组织的功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，培养学生自主管理、自我教育的能力。
14、每学期组织召开主题班会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。
15、建立德育工作周，把每月的第一周确定为德育周，在德育周中召开“五会”——德育工作领导小组会议、班主任会议、德育处工作人员会议、团委会和学生会干部会议、学生大会，进行德育工作总结、布置、交流。
16、建立班主任工作例会和班主任培训制度，每周星期三下午是学校德育教研活动时间，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。具体由德育处主持召开。
17、建立班主任工作常规管考评制度、班级常规考评制度、宿舍管理制度。
18、建立邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度。
19、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度和留守儿童帮扶制度。
20、建立学生评价制度和网络德育的课件建设开发与研究制度。
中学德育管理制度范文三
德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定以下德育工作常规：
德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际，遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求，一般包括德育常规和德育常规管理两部分。德育常规包括：执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括：建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设。
一、德育常规
1、执行德育课程计划
严格按课程计划开设德育课，充分保证政治课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间，任何人不得挪作他用和减少时间，注重实效，不断提高质量。
2、制定德育计划
(1)、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导必须符合中《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育规程》、《中学德育大纲》等法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统性和针对性。
(2)、开学初拟定好学校德育工作计划，开学初各部门和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划，及时上交学校备查存档。
(3)、德育计划应包括：
A、情况分析：当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。
B.德育目标：知、情、意、行目标等。
C、实施德育计划措施、方式方法。
D、德育工作安排。
(4)、超周写好德育课或活动课计划(即备课)，或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求，活动准备、活动过程、活动方式和其他设计。
3、实施德育计划
(1)、实施德育工作，不能随意改变计划。
(2)、要求：目的明确，层次清楚，结构合理，针对性强，思想性、教育性和趣味性融为一体;遵循三为主原则，面向全体学生，人人参与，内容要内化。
4、开展训练
(1)、根据《中学生日常行为规范》要求和学生年特征，分阶段、有组织、有计划和有针对性的训练。
(2)、训练任务的目的明确，措施落实，方法得当，训练质量高。
5、辅导学生
(1)、辅导内容：政治思想教育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提高。
(2)辅导方式方法和注意问题：
A面向全体学生，采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合，创造条件经常与学生交流，了解分析学生。
B先进典型(可以是学生、也可以是其他人)，树立榜样，激励学生积极向上。
对个别问题学生不歧视，有针对性的关心、帮助和转化。
C尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱性的语言对待学生，不漠不关心、体罚和变相体罚学生。
6、评价学生和总结
(1)、以素质教育思想为指导，对学生品行进行全面评价。
(2)、评价标准要科学、客观、公正。
(3)、实行民主评价：评价中以班主任为主，学生自评互评、科任教师评价和家长评价相结。
(4)品行评语由班主任负责填写，每期或每学年给学生写好评语。评语客观热情，反映学生的个性特点，对学生有激励作用。
(5)、班主任评出学生品行等级或分数，交学校备案审查后如实通知家长并记入学籍档案。
(6)、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。
7.导家庭教育和协调社会教育
(1)、指导家庭教育：
A每期至少召开一次家长会，注意德智并讲，形式多样。
B建立家长委员会，定期研究教育;举办家长学校，每期至少举办家庭教育讲座一次。
C确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。
D班主任每期至少家访3次，科任教师每期至少家访1次，并作好记录。学校协调妇联，印发各种家庭教育资料，落实家长教育行为规范等。
(2)、协调社会教育
A学校、教师应通过各种手段、渠道，争取社会理解、支持和配合学校德育工作。
B充分利用社会教育场所、基地，争取社会向学生提供精神文明作品。
C争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作，净化学校周边育人环境。
8.德育研究
(1)、每学年要建立德育工作研究小组，根据专题或热点问题，定期召开研究会，为学校德育工作提供指导。
(2)、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究，提出对策，写出德育论文或报告。
(3)、其他教师也应努力专研德育工作方法，互相学习，提高育人效果。
(4)、加强班级间德育活动的学习和竞赛。
(5)、每学期学校组织2—3节德育研究课，公开课或观摩课。
二、德育常规管理
1、建立德育管理机构和机制
(1)、每学年成立德育领导小组：由校长任组组长，由党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和教师代表任组员，审核德育管理制度，监督、检查和指导学校德育工作。
(2)、每学年成立德育工作小组：由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、所有的政治教师和班主任组成，管理日常德育事务。
(3)、各部门德育人员应有明确的德育分工，较完善的德育工作制度。
2、构建德育常规管理制度
各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度，互相补充并形成一个完整的体系;各类德育常规管理制度由相应的负责人制定，上报德育领导小组审查通过。
(1)、升旗仪式制度：根据《国旗法》由团支部制定。应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面。
(2)、各类德育工作人员的职责和分工制度：包括校长、党支部书记、教导主任、德育主任、工会主席、班主、科任教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。由校长根据学校工作的需要拟定和安排。
(3)、班主任管理制度：包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等，由学校行政共同讨论制定。
(4)、全体德育工作人员(全体教职工)德育工作应纳入教职工年度考评的制度。
(5)、学生品行评价制度：要求可操作，量化和性化相结合，自评和他评相结合，由德育工作小组共同制定。
(6)、德育常规检查制度：一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度;二是对清洁卫生和学生文明仪表，课间操、集会、课堂纪律，各种活动等的检查评比制度。由德育工作小组制定。
(7)、对各类工作人员培训制度
A对学校德育基本力量(全体教师)进行培训，每期至少一次。
B对学校德育骨干力量进行培训，包括班主任、少团和学生会负责人、政治教师每月一次培训制度。
(8)、纪律处分制度：对严重违犯纪律又屡教不改的学生进行纪律处分，并通知其家长记入学籍。
(9)、德育研究制度：包括研究的内容，撰写论文及论文评比奖励等。
(10)、德育或德育工作评比和奖励制度：每期都应对德育或德育工作的先进集体或个人、教师或学生进行评比奖励，有一整套评比文明学生、文明班级等制度。
3、坚持德育常规检查
(1)、查德育计划(包括学期计划、课时计划、活动计划等)，校长每期至少2次，分管德育工作的主任每期至少4次。
(2)、查班级德育活动每期不少于4次。
(3)、查学生日常行为规范及训练情况，每期不少于10次。
(4)、查教师辅导评价学生情况及记录(每位教师至少每期要辅导2名学生，学校每期至少查1次)。
(5)、查学生各种常规(卫生、纪律、仪表等)。
(6)、查教师参加德育研究情况(每期不少于2次，上交论文1—3篇)
(7)、各部门和教师要作好各种检查和活动记录，按规定时间上交学校备查。
4、抓好德育队伍建设
(1)、选配好德育干部和后备干部。
(2)、建设一支精壮的德育骨干队伍，定期实行形式多样的培训。
(3)、采取各种措施，不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。
5、搞好德育环境建设
(1)、抓好硬件建设：搞好校园绿化、美化、香化建设，布置和管理好字画、标语等：教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育;加强校园文化对德育的渗透。
(2)、办好学校文化长廊、黑板报等德育基地。
(3)、丰富学生的课间生活，用健康有益的音、体、美、科等活动充实学生生活。
(4)、抓好人际关系环境建设，构建和谐的师生关系，团结友爱的学生之间的关系，使学生以良好心态投入学习和生活。
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