教师如何履行管理职责
履行管理职责是很多教师需要做的工作，那么你知道教师怎么履行管理职责呢?下面为您精心推荐了教师履行管理职责的方法，希望对您有所帮助。
教师履行管理职责的方法
1、品性端正。老生常谈的话题，但是，做到符合老师的气质：博学、本门科教的专业性、寓教于乐和学生沟通的艺术，这些都非常重要。
2、”好“为人师。这个词是个贬义词，这样说是为了突出老师在解答学生问题时候所扮演的一号角色重要性。要做到，能为学生解答问题，能科学正确的为学生解答疑问，要和学生进行合理有效有针对性的互动，同时要增强学生的学习动力和信心，遇到困难正好是填补学识的好机会。做个好老师，做个为学生着想的好朋友。
3、心系学生。我想无论什么事情，任何困难的出现，只要多站在学生的角度思考问题，一切选择都不是选择，一个中心是学生，两个基本点还是学生的成长和其思维方式的培养。
教师的职责
教师不仅是学生学习上的指导者，而且是青少年思想品格上的引路人。首先作为教师要热爱国家、热爱民族，树立良好的思想观念，对学生进行良好的爱国教育、品德熏陶和人文素养的培养。
努力完成教学任务。
1、认真备课，提前对教学方案和内容进行准备。
2、课堂上尽可能讲的详尽易懂。
3、认真修改同学作业，了解掌握情况。
4、做好考试、测试的工作安排，检验学生学习成果。
不断改进教学方法和理念。老师不应该一直“吃老本”，要与时俱进，紧扣大纲要求，不断完善自己的教学方法，让学生能够灵活地学，扎实地学，有效率地学。
重视课外素质拓展。与以往应试教育不同，如今的教育同样重视课堂外活动的开展。教师应当尝试开展第二课堂，开展多样化的课外活动，拓宽学生视野，激发学生潜能。
教师管理学生的方法
转变观念，统一思想认识，加强和改进对学生的管理
学院的学生教育管理工作，不能只依靠辅导员，必须把教书育人，服务育人，管理育人的责任落实到位，形成明显的学生教育管理工作的合力，才能收到实效。为推动学生教育管理工作的改进和有力的保证，促进大学生德、智、体、美等方面全面发展，健康成长。
必须及时完善学生管理制度
一是制度要切实可行，让广大青年学生通过努力能够做的到。二是对学生管理工作者责、权、利要明确，不能出现好事大家争着干，坏事谁也不愿管的局面。第三，对违反制度的师生都应当严肃处理，决不能姑息迁就，否则制度就流于形式，没有用处。第四，对各项制度要定期修改和补充。只要我们从实践来，到实践中去，就一定能够探索出一条学生管理的好办法，制定出一套科学有效的学生管理制度。
必须建设高素质的学生管理队伍
要要挑选那些思想好、责任心强、教学好、热爱学生、有一定组织能力、作风正派、身体健康的教师担任辅导员。一般来说，辅导员工作要保持相对的稳定，不易随意变动，而且要指出的是辅导员一定要真正意义上的专职，不要专职不专用。我们要实行辅导员加班主任制，实行一个辅导员，多个班主任制(例如：一个辅导员带5个班级同时配5个班主任)与学分制相适应。强化以(系)为单位的年级管理，进一步增强班级管理、专业教学之间的融合力度。其次，要建立一支好的学生干部队伍。高职学生管理工作要注意发挥共青团、学生会的作用。要选派思想好、作风正派、热爱学生管理工作和有一定组织能力的同学担任学生干部，要让学生干部大胆工作，勇于创新，在实践中锻炼成长。第三，要建立一支好的政治课教师队伍。要搞好学生管理工作，必须要发挥政治课教师的主导作用，让他们做学生的知心人，真正在思想教育中培养一代新人。
必须认真做好课外教育工作
首先要按照课外教育工作的要求来安排好各项活动，活动内容要丰富多彩，富有吸引力，形式和方法要灵活多样，要注意发挥学生的主动性和创造性。其次，要对课外教育工作的执行情况进行检查与总结，对课外教育工作做得好的部门和个人进行表彰奖励，对课外活动中涌现出来的先进集体和先进个人也进行表彰奖励。第三，要主动联系学生家长，建立家长学校，动员家长努力教育和管理好学生，使学生在校、在家、在社会中都有人管理，以免学生放任自流，造成不良后果。
注意调动好学生参与管理的积极性
让学生积极参与学生管理工作，改变学生在管理工作中从属和被动的地位，不单纯的把学生看成是教育管理的客体，以利于消除学生对被管理的逆反心理，实现大学生的自我管理。针对于此，学生管理中宜推行以在学生处和系部总支指导下的、以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中，学生本身既是管理者，又是受管理者，学生在这种角色转换中大大提高了掌握管理的积极性，特别是增强了学生的自我约束、自我管理的能力，在学习知识的同时锻炼了自己，既“学到了知识”，又“学会了做人”，学生的主体和责任感也明显增强。特别是学院在这学期推行一辅导员一助理制，协助学校、班级管理开展学生管理工作，既拓宽了辅导员与学生的沟通渠道，起到了学生与老师的桥梁作用，又提高了学校管理水平，体现了学生管理中“以学生为本”的教育观念。
优化学生管理工作体制
一是要加强学生管理部门的建设、强化其组织协调功能，理顺学生系统各个部门、各层次、各岗位的职责、权限关系，建立健全责任制，作到责任到岗，责任到人，责、权、利相统一;二是进一步推行校系一级学生工作体制的党政融洽，协调统一;三是辅导员制与学分制相适应;进一步增强班级管理、专业教学之间的融合力度。但强化并不否认班级管理，因为在学分制的条件下，学生班级仍然是—个重要的学生单元组合，应纳入学生管理体制。要积极探索以年级管理为主，班级管理为辅的体制。
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