日语の有哪些用法
说到の，大概是认识的人最多的一个日本的假名了，那你知道其要如何使用吗?以下是由学习啦小编整理关于日语の的用法的内容，希望大家喜欢!
日语の的用法
一、「の」的类型和用法
「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。
领格助词
接续方法：体言+の+体言
前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。
例如：「私は日本语の教师です。」
这里「日本语」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教师」。
全句译成：“我是日语(的)教师。”
主格助词--作定语句的主语
接续方法：体言+の+谓语+体言
前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定语。这里要注意：句子要以连体形出现：动词和形容词与基本形相同，名词句和形容动词「だ」变「な」。
例如：「ここは私の勉强している大学です。」
这里「私の勉强している」是定语句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉强している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。
「ここは私が勉强している大学です。」(正确)
「ここは私は勉强している大学です。」(错误)
「勉强している」是连体形，不过和基本形是一样的。
全句译成：“这里是我学习的大学。”
又如：「器の奇丽な料理は食欲が出る。」
这里「器の奇丽な」是描写句「器が奇丽だ」作定语句时的变化， 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语，「奇丽だ」是谓语。当它作定语时，主语用「の」 或「が」表示，「奇丽だ」变成连体形「奇丽 な」。
整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”
同位语
接续方法：体言+の+体言
从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一事物。
例如：「留学生の山田さんは今上海にいます。」
这里的「留学生」和「山田さん」是一个人，之间的「の」就是表示前后是个同位关系。
全句译成：“留学生山田先生现在在上海。”
形式体言
(1)在日语句中，主语、宾语、补语等都要求是体言，如果不是体言的用言或句子作这些成分时， 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」，其作用是使谓语成分名词化。
例如：「私が勉强しているのはこの学校です。」
这里的「の」代表了 「私が勉强している」的地方，在句子中是主语。
全句译成：“我学习的地方是这个学校。”
又如： 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」
这里的 「の」代表了我借的书，在句子中是宾语。
全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的(书)全部还掉了。”
(2)有时在完全明了的情况下，可以把一部分体言省略，这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用，同时另一方面还代表了省略了的体言。
例如：「この鞄は私の鞄です。」
这句话可以省略为：「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职，也称作形式体言。
(3)在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。
例如：「どうして运动会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」
前面一句话用「のです」提出问题，后面一句话也用「のです」，但这时是回答前面提出的问题。
全句译成：“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’”
如上说述，同样一个「の」，在不同的连接方式下有不同的用法，翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇，一方面要记住可能有若干种不同情况，而另一方面还要记住各种接续方法及译法，否则只记个别方法是解决不了问题的。
の最常用的用法
用法1：表示「的」的意思
秋の空。(秋天的天空。)
母の声。(母亲的声音。)
山の下。(山下。)
用法2：代名词，取代名词或助词「が」。也用于动词名词化。
試合に参加した人が弟だ。
→試合に参加したのが弟だ。
(参加比赛的是我弟弟。)
母が作った料理。
→母の作った料理。(母亲做的料理。)以「の」取代「が」。
私は寝ることが好きだ。
(我喜欢睡觉)
→私は寝るのが好きだ。
日本で買ったのが御守だ。
(我在日本买的是御守。 )
人の多い所。
(人多的地方。)
友達と遊ぶのが楽しい。
(和朋友一起玩很开心。)
用法3：表示相同对象，通常用于表示某人的身份。
隣人の田中さん。
(邻居田中先生。)
彼女は妹の香織だ。
(她是我妹妹香织。)
こちらはオーナーの安井さんです。
(这位是老板安井先生。)
マネージャーの黒沢さんを呼んできてください。
(请叫经理黑泽先生出来。)
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