2—6岁育儿知识有哪些
2—6岁育儿知识有哪些
遗传因素是决定干孩子身高的一个重要方面，但是这不等于说父母都很高的家长，孩子就一定高。下面学习啦小编整理了2—6岁育儿知识有哪些，供你参考。
2—6岁育儿知识一
5-6岁幼儿年龄特点
■生理动作发展
‧ 孩子可以两脚交互地跳绳。五岁半后，手脚可同时用力，进行全身性的活动，如：爬竿。
‧ 孩子会仿写一些字、画出三角形;能不在大人的协助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服裤子、绑好鞋带，也可以流畅地使用剪刀。
‧ 甚至已能临摹或凭想象画出生活中常见的人事物，并把细节描绘出来，如：汽车。
■父母可以做的事„
‧ 多带孩子到室外活动，如果孩子一直关在家里，长时间从事室内静态的运动，他大肌肉动作的协调性、运动技能将无法得到充分发展。
‧ 在安全的考虑下，可以让孩子去玩单杠、学习游泳，使孩子的动作反应更为统合、灵活。
‧ 让孩子自行搭配衣服、裤子、鞋子，让他参与更多的家庭事务，孩子会学到更多的生活技巧。
在家里，也能学习
为孩子在家里布置一个学习的环境，简单的材料与工具，对孩子来说，都能创造出无限新鲜的乐趣与学习。你需要准备的东西如下：
你可以放一张小桌子，书柜子上收藏合适孩子阅读的书籍，抽屉里放一些可以发挥创意的材料与工具，如：图画纸、色纸、黏土、彩色笔、蜡笔、剪刀、白胶、空瓶子等，大的抽屉可以放一些组合积木，或是益智游戏。
■ 认知能力发展
‧ 孩子的思考逐渐由具体而抽象，慢慢建立了基本的时间与数字概念。
‧ 有些孩子能理解10以内的具体数字概念，知道早上、中午、晚上的时间顺序。
‧ 能观察与分辨自然生态的现象，对各种生物感到好奇。可在脑海中形成图像，进行思考。
■父母可以做的事„
‧ 不要求孩子死记、书写注音符号或数字，孩子应该从生活经验中，慢慢地建立概念。
‧ 拓展孩子真实的生活经验，带孩子去爬山认识花草植物，进行观察、分辨，学习新知识。
‧ 适时问孩子问题、教孩子如何使用新工具、鼓励孩子用语言、图画或其它的媒介表达自己的想法等，这些都是增进孩子认知发展的好方法。
教孩子不无聊
孩子老是抱怨无聊，只好送孩子去上才艺课程，孩子不见得有兴趣，学一下就不想学了，浪费钱也浪费时间，并不是最好的安排。
建议父母可以这么做：
(1) 布置丰富的学习环境，如：书籍、各种简单的材料、工具。
(2) 鼓励孩子发明游戏，研究玩具可以有怎样不同的玩法、怎样玩才好玩。
(3) 鼓励孩子先有构想，再动手做做看，把构想做出来。
■语言沟通发展
‧ 可以安静地对照画册，听故事CD，聆听更长的故事，熟练地组织吸收新的语言信息。
‧ 听完故事，能说出重要的情节，在团体讨论时，可以发表自己的意见。
‧ 孩子的语言发展逐渐成熟，能完整叙述自己经历过的生活事件。
■父母可以做的事„
‧ 孩子下课回家后，与他讨论学习的活动与经验，帮助他组织吸收新的知识。
‧ 跟孩子一起朗读童谣或故事，享受文章的韵律与故事内容，不要求他背诵。
‧ 鼓励他发表自己的想法与意见，跟他沟通生活中的细节，分享彼此的感受。
亲子沟通的小秘诀
(1) 公共场合及亲友面前，不要无故责骂。
(2) 每次责骂或处罚前，先听孩子怎么说。
(3) 专心倾听孩子说话，不要打断或分心。
(4) 不要出现任何取笑孩子的言语或行为。
(5) 响应孩子说的话，接纳他提出的想法。
■社会情绪发展
‧ 孩子可以遵循团体的游戏规则，玩一些简单的规则游戏，如：扑克牌、弹珠比赛游戏。
‧ 孩子群体间，常有小团体，出现「我和你同一国」的情况，喜欢和同伴分享秘密。
‧ 孩子的情绪平和，知道自己和别人不同，而且和父母是不一样的个体，迈向心智的独立。
■父母可以做的事„
‧ 如果孩子表现优良，你可以立即具体地鼓励他：「你会自动帮忙收拾家里，我很感动。」
‧ 倾听孩子在人际上遇到的难题，不要批评取笑他的处境，给他一些鼓励与建议。
‧ 父母要作好心理预备，孩子即将上小学，不再会常常黏着你并事事倚赖你。
帮助孩子学会分享
有些孩子不太喜欢与人分享，可能是天生的气质使然，或是家里的独生子女，所以没有分享的经验，爸妈如何教会他们分享?
(1) 不要用强迫、命令及责骂的方式。
(2) 给他心理准备的时间，不要直接命令他把玩具或点心拿出来，分给其它孩子。
(3) 尊重地询问他：「愿不愿意把东西跟别人一起分享?」不愿意则不勉强。
(4) 跟他解释跟别人交换、分享，可以交到好朋友一起玩，会更有乐趣。
2—6岁育儿知识二
4-5岁幼儿年龄特点
■生理动作发展
‧ 可以在有障碍物的空间行动自如，左、右脚皆能单脚跳，可以双脚交替上下楼梯。
‧ 能练习拍球，能伸手接球，会对准目标丢球、踢球。
‧ 能仿画十字形和方形，连续剪出一条线，学会自己穿套头衣服、扣扣子、拉上拉炼，并练习刷牙、漱口、拿筷子，但有时仍需要成人协助。
■父母可以做的事„
‧ 孩子活力十足，骑单车、跳绳、玩球、跑步，都是很好的运动。
‧ 运动应适度，不要让孩子太早接受密集且压力大的训练，如：参加竞争性的游泳比赛。
‧ 让孩子帮忙做早餐、擦桌子、摆餐具，学习自己折迭衣服、被子，这些都可以为孩子带来成就感。 帮忙做家事，是游戏，也是运动
让孩子帮忙做简单的家事，不仅养成他的责任感与好习惯，对孩子而言，也是一种游戏和运动，有助于他的发展与学习。
孩子可以做的家事很多，包括：收拾东西，把东西归类排整齐，清洗个人的餐具杯子，清理桌面等。 ■ 认知能力发展
‧ 对生活中的事物有基本的概念，如：有四个轮子，人可以坐在里面的，会猜到是车子。
‧ 孩子喜欢发问，乐于自己实验、操作新的想法，如：把肥皂当作小船。
‧ 孩子能指出对象的异同，注意到生活中人事物的改变，可以运用图画或其它方式做纪录。
■父母可以做的事„
‧ 不要求孩子记忆、背诵知识，带孩子到大自然中学习观察，鼓励他提出问题。
‧ 让孩子主动探索，如：观察昆虫、自己动手做昆虫手偶，他自然会学到昆虫的相关知识。
‧ 鼓励孩子思考故事中发生的问题，让孩子预测或改编故事的结局，激发孩子的想象力。
■ (1) 全家人一起坐下来读一本书。关掉电视，学习才开始孩子一直盯着电视，没有时间去发现、观察周遭
的环境，也没有机会主动去学习。但是把电视关掉后要做些甚么呢?
(2) 走出家门，到公园散步谈天。
(3) 一起动手制作一道健康点心。
(4) 欣赏音乐，拿出望远镜观星。
■语言沟通发展
‧ 能依大人的指示完成事情，可以安静地聆听，并且复述别人说的话。
‧ 喜欢听故事，能简短重复自己听过的故事。会用完整的句子，描述自己的经验和感受。
‧ 孩子会依照对话情境的不同，调整自己说话的内容和口气，如：对老师说话时，比较有礼貌。
■父母可以做的事„
‧ 聆听孩子描述学校发生的事件或经验，虽然他说得未必完整，却是重要的情感分享与练习口语表达的机会。
鼓励孩子说故事，和他一起用图画或文字纪录下来，将有助语文能力的发展。
‧ 教孩子成为有礼貌的人，如：跟公交车司机说谢谢、与人问好，这些都是重要的社会语言。
你一句、我一句 玩故事接龙游戏
有一种游戏十分简单，每个人都可以跟孩子玩，孩子一定会很喜欢跟你一起编故事。你一句、我一句，故事接龙真有趣。
「从前，有一只小狗迷路了，在寻找主人。」
「小狗的主人不见了，他很伤心。」
「他到处问别人，有没有看到他的主人
■社会情绪发展
‧ 孩子喜欢和朋友一起游戏、合作，能和人分享共享物品，会帮忙友伴。
‧ 孩子能负责团体分配的简单工作，会排队和轮流，愿意遵守团体游戏的规则。
‧ 孩子能表达自己的情绪感受，察觉他人的情绪，给予安慰与关心。知道性别不会随外表改变而变化。
■父母可以做的事„
‧ 若孩子天生害羞，父母可邀请他的同学到家中来玩，在安全熟悉的环境下，学习与朋友相处。
‧ 在家庭生活中，分派给孩子一份简单的任务，如：每天帮忙摆碗筷，养成孩子的责任感。
‧ 和孩子玩扮演游戏，有助他练习社交技巧，学习解决冲突，表达情感，认识人我的异同。
孩子的性好奇
孩子约在3到4岁前，已经知道自己的性别，而当孩子对男、女生的性别及生殖器官的差异产生好奇时，会提出很多问题，或喜欢偷看别人上厕所，玩弄自己的性器官等，你可以
(1) 以平常心，健康且坦白地回应孩子的性好奇。
(2) 帮孩子洗澡时，教他认识自己的性器官，学习如何清洁、保护自己的身体。
(3) 如发现孩子自慰，不要惊慌，可以跟他说：「你的手上有看不见的细菌，摸生殖器会生病，身体的器官要好好爱护，不能拿来当玩具。」
2—6岁育儿知识三
3-4岁幼儿年龄特点
■生理动作发展
‧ 孩子四肢动作的协调性愈来愈好，可以同时控制手和脚的动作，如：一边拍手、一边踏步。
‧ 能用一只脚站立，踮着脚尖跑，会自己下楼梯、上厕所，接近四岁，排便后能自己把屁股擦干净。
‧ 孩子会熟练地自己吃饭洗手，学习解开拉炼、钮扣脱下衣服，会自己穿袜子和不用系鞋带的鞋子，能双手接球。
■父母可以做的事„
‧ 孩子精力旺盛，因为他正在学习掌控、运用自己的身体动作能力，父母不要过于苛责或担心。
‧ 如果无法常带孩子外出活动，可以在家里准备一块软垫，带孩子随着音乐的节奏自然摆动。
‧ 鼓励孩子自己解开钮扣、拉下拉炼、穿鞋、摆碗筷，对孩子来说，都是有趣的事。
孩子用餐习惯的建立
家里应有固定的用餐时间，跟孩子约定好，在开饭前把电视关起来，要求孩子把玩具收好。不让孩子在吃饭前，从事剧烈活动，或是开始一个游戏，如果孩子玩得正高兴，他当然不想乖乖坐下来吃饭。
家里可以营造愉快的用餐气氛，可以让孩子更爱与全家人一起用餐，享受家人的共处时光。如果孩子爱在吃饭的时间满屋子跑，应该要求他坐在固定的位置用餐，不要在后面追着喂他吃饭，要求孩子坐在固定的位置上，才能吃东西。
■认知能力发展
‧ 孩子常只关注事物的某一点，无法掌握全面，只能从自己的角度思考事情。
‧ 孩子会把不相干的两个事件连结成因果关系，如：妈妈生病，是因为我不乖。
‧ 因为日常生活经验的累积，孩子可以指认出常常看到的数字、标志或符号，如：知道招牌上的M代表有吃有玩、有麦当劳叔叔的地方。
■父母可以做的事„
‧ 鼓励孩子多观察生活周遭的事物，与孩子讨论他有兴趣的主题，如：昆虫、宠物、动物等。
‧ 让孩子尝试自己解决问题，不要抢着帮孩子做事，鼓励他寻找问题的答案。
‧ 常说故事给孩子听，与孩子讨论故事中的人物、事件、结果，鼓励他表达自己的想法。
为孩子打造阅读环境
为孩子布置丰富的阅读环境很简单。首先，在家中一个舒适的小角落，预备好书架及充足的光源，图书资源则可以从下列很多方式取得：
(1) 到书店或各县市立、乡镇图书馆看书或借书。
(2) 可与亲戚朋友、孩子的同学交换图书。
(3) 到二手书店或是拍卖网站寻找二手书。
(4) 文建会儿童文化馆网站有提供绘本动画。
语言沟通发展
‧ 学到许多新字汇，能理解较长的句子，如：请你把地上的球跟球拍拿给妈妈。
‧ 喜欢聆听、模仿各种声音，如：各种状声词「咩咩」、「喵喵」。
‧ 开始使用有连接词的「复合句」，如：「彤彤不去睡觉，因为还不累」，也能使用问句及否定句。 ‧ 会哼哼啊啊，唱简单的歌。
■父母可以做的事„
‧ 多与孩子沟通分享生活中的经验，如：今天做了哪些好玩有趣的事情，你最喜欢哪一样?
‧ 教导孩子说话时应注意的礼貌，如：借东西时说：「我想跟你借这本书，可以吗?」
‧ 利用睡前，为孩子说一个床边故事，或播放合适的有声书、好听的歌谣给孩子听。
鼓励害羞的孩子表达自己的想法
每个人的气质有天生的差异，某些孩子天生害羞，父母不要一直责怪他不够大方，安静害羞的孩子也有自己的优点。父母可以别种方法，慢慢地鼓励孩子愿意主动表达自己的想法与感受：
(1) 不要强迫他发言，愈给他压力，他就愈会抗拒。
(2) 多与他讨论生活中的事件与经验。
(3) 当他愿意发表自己的想法时，多肯定他，增强他的自信心。
■ 社会情绪发展
‧ 会和同伴一起游戏，能够与人合作，寻求同伴的帮助，能适应团体生活及遵守群体规范。
‧ 因为刚上学有适应上的问题，孩子会有更多的负面情绪，喜欢告状。
‧ 会主动向人打招呼。能对他人表达同情。会依据外显的特征，如：发型或服装，来认定性别。
■父母可以做的事„
‧ 爸妈可以邀请班上小朋友到家里玩，让他有更多机会练习与人相处互动的方式。
‧ 孩子闹情绪时，可以适时响应孩子的情绪，帮助他认识情绪，如：「你看起来好生气。」
‧ 提醒孩子与人互动时应该注意的礼貌，如：「请」、「谢谢」、「对不起」。
照顾自己的情绪
照顾孩子是十分费心辛苦的事，父母当然也会有情绪失控时，当你心情低落时，可以
(1) 跟孩子说：「我现在心情不好，需要安静地休息一下。」
(2) 鼓励孩子在一旁安静地玩，自己聆听轻柔的音乐，泡一杯茶喝。
(3) 请人帮忙看顾孩子，让自己放个半天假，出门散散心，从事自己喜欢的活动。
(4) 带孩子到朋友家跟小朋友玩，自己则跟好友聊天、纾解情绪和压力。
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