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江苏群众路线教育实践活动重"实"引央媒聚焦

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近日,中央媒体深度关注我省群众路线教育实践活动,《人民日报》、新华社、中央电视台、《光明日报》、《中国组织人事报》、《经济日报》等媒体先后刊播我省教育实践活动有关情况。在这些央媒记者眼里,江苏教育实践活动有哪些“新闻点”呢?

  

   “领导带头,是江苏的一大特色”

  

   省领导带头学习讨论、带头深入联系点、带头征求意见、带头自我剖析、带头整改落实……领导干部率先垂范,立标杆放样子,在中央媒体眼中,这是江苏群众路线教育实践活动开展得有声有色的重要推动力。

  

   7月24日,新华社发出电讯稿《江苏:“八个带头”做表率,“四查四治”防作秀》,向全国介绍教育实践活动中的“江苏特色”。“带头践行党的群众路线,下基层轻车简从,不接受超标准的接待与陪同”;“带头艰苦奋斗,不超标准配备车辆、占用住房和办公用房,不参与高消费娱乐健身活动”;“带头改进学风文风会风,不提华而不实的口号,不提脱离实际的指标”……报道中说,江苏在启动教育实践活动之际,首先召开新闻发布会,由省委会带头向全省人民作出了“八个带头”的集体承诺。在集体承诺基础上,每位会成员还分别作出了个人承诺。

  

   新华社江苏分社常务副总编郭奔胜说,新华社一直密切关注,全媒体、全方位、全终端地反映、跟踪报道江苏推进中的经验。“领导带头是江苏的一大特色。”郭奔胜说,贯彻中央精神,江苏省领导一直有着极强的执行力,教育实践活动中省委省政府主要领导带头,推动领导干部进村入户,与群众同吃同住同劳动,了解民情民意,解除发展难题。“省领导基层调研、‘三解三促’的村子,我去采访过3次,感觉到省领导下去后是真的和群众交朋友,不是去当客人,是真的去解决问题,不是做样子。”

  

   “让人感受最深的,正是这个实字”

  

   踏踏实实的作风,扎扎实实地推进,教育实践活动就可以取得实实在在的成果。

  

   不久前,省委书记罗志军到苏北农村调研,不告知也不要市县领导干部陪同,直接进村入户,下到田间地头。这次调研轻车简从,媒体记者也在“裁员”之列。本报记者顾雷鸣回忆,在一次外事活动后,罗书记就幽默地对记者们说,“以后我下基层,将更多地采取随机性调研方式,也不要大家跟了,你们也可以轻松一些。”他果真说到做到。村民群众一开始也不敢相信,那个只带三四个随行人员、径直来到田头的“大个子”,竟然就是省委书记。中央电视台事后追到泗洪县成子湖,采访了当地干部群众,为电视机前的观众还原了这个密切联系群众的生动场景。

  

   在8月11日名为《查摆问题服务百姓》焦点访谈节目的结尾,主持人深有感触地点评:“江苏省在教育实践活动中,让人感受最深的,其实正是这个‘实’”字。在江苏,领导干部身先士卒,走近群众,听的是实实在在的话,干的是实实在在的事。”

  

   “省委书记带头下到最基层,不惊动当地官员,这是真的奔着问题去的,是踏踏实实的作风。”13日,赴泗洪采访该期焦点访谈的央视记者肖津说,焦点访谈之所以选择报道这次调研,是觉得这才是在扎扎实实地推动群众路线教育实践活动。《查摆问题服务百姓》制作过程中,采编团队讨论后觉得一个“实”可以为这期节目点睛。肖津说,焦点访谈“用事实说话”,打动他们,让他们去成子湖追访的也是一个“实”字。

  

   “愿意听、认真听群众提出的尖锐意见”

  

   群众路线教育实践活动中要“洗洗澡”、“出出汗”,需要有直面自身不足的勇气。中央媒体敏锐地捕捉到江苏教育实践活动一开始,就突出“四查四治”,敢于揭短亮丑,对症下药。

  

   7月26日《人民日报》头版刊发《问效问怨问症问策,江苏开门查摆即知即改》的稿件,肯定了江苏省委着力在找问题、明方向上下功夫,在参加第一批教育实践活动的335家单位集中开展“四听四问”活动。

  

   8月14日,《人民日报》头版再度聚焦江苏教育实践活动,《江苏南京:听民意不怕话刺耳》报道了南京市领导通过网络视频听取基层干部群众意见,让群众“把话讲得更直接一点、更真实一点、更刺耳一点”。

  

   “不是像过去通过一些学习、会议、活动来进行,而是勇敢地直面矛盾,能够愿意听、认真听群众提出的尖锐意见,哪怕这些意见比较刺耳。不仅意见入耳入心,而且能迅速改正,进而解决问题。”人民日报江苏分社采编部主任申琳说,这次网络视频征求意见中,南京市委书记杨卫泽鼓励大家讲真话、实话,基层干部群众也直言不讳,大家把话题集中在基层评比太多、社区台账过多过滥这个问题上。南京市随即取消社区(村)台账,绩效考核以群众评价为主。

  

   直面批评需要勇气,改正多年的积习同样需要勇气。江苏全面小康建设走在全国前列,但江苏的领导清醒地认识到经济发展水平高,老百姓的诉求也会更高。在经济发展百尺竿头更进一步的同时,必须更重视精神文化建设的需求,更重视解决发展不平衡的问题。郭奔胜认为,在更高认识水平上查摆问题、解决问题,这是江苏教育实践活动的鲜明的时代内涵。(陈炳山)

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