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小学语文的写作方法有哪些

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  为了加强小学生的写作能力,日常的写作训练是必不可少的。小学生写作水平的提高是一个循序渐进的过程。下面是小编为大家整理的关于小学语文的写作方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  1小学语文的写作方法

  一、联系生活,丰富素材

  作文离不开生活。经过对当前小学生的写作水平进行了解,笔者发现缺乏素材是小学生写作中存在的较大的问题。很多小学生表示在写作时不知道写什么,没有想写的东西。不难理解,小学生年龄幼小,经历过的事情相对来说也比较少,缺乏写作经验,对写作素材的选取也不够得当。经常有学生在作文中写流水账,上午、中午、下午做了些什么……

  二、积累词句,丰富措辞

  滴水穿石,非一日之功。小学生写作水平的提高是一个循序渐进的过程。在这个过程中,学生会一点一滴的学到各种各样的写作技巧,写出来的作文也会越来越丰满生动。如何逐渐提升小学生的写作技巧呢?笔者认为,注意日常生活、学习中的积累,非常重要。不断地积累可以丰富小学生的学识,从而提高语文综合能力。

  三、合理引导,日记训练

  为了加强小学生的写作能力,日常的写作训练是必不可少的。勤能补拙的道理相信大家都能够理解,虽然小学生语文基础薄弱,写作技巧不够精湛,但是这些都只是暂时的情况。只要小学生肯下功夫,加上教师的合理引导,相信小学生的写作水平会有质的飞跃。日记就是一种不错的训练写作的方式。

  日记,是一种记录日常生活事件的载体。对于写日记,许多小学生都有一种这样的误解:日记就是将自己一天发生的事情写下来。正是这种误解,造成了日记中出现大部分流水账的现象。为了提高小学生的写作水平,加强对小学生的写作训练,教师可以对日记的主体作出引导和限制。我在布置小学生日记任务时,将日记的主题也一并设计了出来。

  小学生写作过程中会运用到许多写作技巧,在教学过程中,重视对小学生进行写作技巧的教学,能够帮助小学生有效提高写作能力。

  2小学语文的写作方法

  一、开头的写法

  1.扣题,就是把题目中的字或词,写进第一段中。

  2.定位,一方面,指确定写作范围,即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面,也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。

  3.引下文,即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾,用一句含而不露的话语作铺垫,自然地引出下文。

  例:第五册课文《爬天都峰》的开头:

  “暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。”

  把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题”就是这么简单!

  扣题:爬天都峰

  定位:爸爸带我去黄山,爬天都峰→透露出喜悦的心情

  引下文:天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文

  开头的“定位”很重要。你是想定位小一些,只写某一方面的内容呢,还是想定位大一些,写好几个方面的内容呢?确定好后,再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是:

  定位小,下文单一写; 定位大,下文多面写。

  如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小,下文就应单一地去写。

  二、中间的写法

  承 上 陈 述 详重点

  1.承上,就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的,当然就不会跑题。中间部分,我们“承上”,接续开头的内容来写,也就能保证不会跑题。作文,不跑题,是很重要的。

  举例:第七册课文《颐和园》

  开头:北京的颐和园是个美丽的大公园。

  中间承上:(2—5自然段)承接开头的“美丽”来详细地写:长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等,处处体现了颐和园的美丽。

  2.陈述,就是有条理地叙述,也就是按一定的顺序叙写。

  万事万物的发展都是有顺序的,万事万物的发展都存在于时空之中,人最能感知时空的变化,人都是有思想情感的。因此,我们说作文的行文顺序一般有以下3种:

  ① 时间顺序

  写事情的发展,我们必须按照事情发展的先后顺序去写,这样才能保证叙述的条理一清二楚,让读者一看就明明白白。

  如第五册课文《雨》,就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的:

  雨前:忽然,天色暗了下来,刮起一阵狂风,要下雨了。

  雨中:一会儿,粗大的雨点儿落下来了……

  雨后:云散了,雨住了,太阳照亮了大地……

  ② 空间顺序

  就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。

  如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序:

  先写海面:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比……

  再写海底:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……

  然后写海滩:海滩上有拣不完的美丽的贝壳……

  最后目光回到岛上:岛上有一片片茂密的树林……

  ③情感顺序

  就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

  人是有情感的高级动物,人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。

  3.详重点,就是详写重点部分。

  你认为哪个事例最典型、最有说服力,最能有力地突出中心,就把这一段作为重点,详细地多写几句。此外,在任意一段中,对能反映人或物特点的材料,也应详写。

  如果只写一件事,那这件事一定要详写。

  如果写两件事,就要详写一件事,略写一件事。

  如果写三件事,可以详写一件事,也可以详写两件事,其余的则略写。

  三、结尾的写法

  1.照应开头,就是联系开头部分的内容,再次使用开头部分的重点字词。

  2.写所感,就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。

  在结尾“写出所感”,其意义在于:

  1、对作文本身来说,能起到表明观点(即中心思想。为什么把“中心思想”称为“观点”?我们将在下讲中说明)或突出观点的作用。

  2、对思考、创新来说,能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯。

  无论是写人记事,还是写景状物,你为什么要这样写?写后有什么感想、感受或感悟?开动脑筋想一想;把自己的所感在结尾写出来,这往往就是我们要表达的观点,也是整篇作文的一大亮点。这也是避免人云亦云的有效方法,有利于结出“创新”之果。

  写一篇作文,就写出一个所感,长此下去,我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯,这对于增进我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益。

  3、对明理、做人来说,能引导我们明白更多的事理,懂得更多做人的道理。

  我们学习作文,不仅仅是训练思维和文笔,其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。因此,我们要求同学们在作文结尾“写出所感”,即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育,从描述的事件中得到人生的启发,从讲述的故事中悟出做人的道理。这样,我们每写一篇作文,就会有一个新的认识,领悟一个新的道理,思想有个新的提高。

  思想决定态度,态度决定行动,行动决定结果。只有正确、高尚的思想,才能引导我们走上成功之路。

  4、对迈向成功来说,能引导我们从小养成总结的习惯。

  许多人常说,“失败是成功之母”,其实这种说法是错误的。请同学们记住:失败从来不是成功之母,只有总结才是成功之母。

  成功一定有经验,失败一定有教训。成功了,你总结了经验没有?今后如何做得更成功?如何将成功的经验扩展到相关方面,获得更多的成功?失败了,你总结了教训没有?今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法?只有善于总结的人,才会步步迈向新的成功!

  因此,在结尾“写出所感”,是十分必要的,也是咱们“简快作文法”的一大创意。

  3小学语文的写作方法

  作文的四个最佳步骤

  拿到一个作文题目后,我们应按一个怎样的最佳步骤来完成这篇作文呢?一般按以下四个步骤来进行:

  一、 审清题意,明确内容

  1.审清题意

  如果没有给我们一个完整的作文题目,只是给了一部分,如“第一次__”,或者只是限定了一个范围,比如“写一篇赞美亲友的作文”,那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目,如:《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。

  如果给我们提供的是一个完整的作文题目,那我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。

  2.明确内容

  审清题意后,我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如,要求我们以“第一次__”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了,选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。

  二、 确定观点,选择材料

  1.确定观点

  明确了要写哪件或者哪几件事以后,接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心):在选择的这个“第一次”中,你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充满了乐趣,还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。

  千万记住:只能从中确定一个做观点。

  一篇作文只能有一个观点,就像我们每个人只能有一个脑袋一样。

  2.选择材料

  观点确定以后,就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》,如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”,那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。

  若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”,就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。

  三、按序写作,详写重点

  1.按序写作

  就是按照一定的顺序来写。

  2.详写重点

  在叙述中,对最能突出表现观点的重点事例,要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点的关键之处,要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动,进行细致刻画,就像电影中的特写镜头一样。比如,电影中在表现女主角的委屈或悲伤时,整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。详写在一篇作文中,对最能突出表现观点的重点事例(或段落),要详写;在一个事例(或段落)中,对最能突出表现人或物特点的材料,要详写。

  四、照应开头,写出所感

  1.照应开头

  就是联系开头部分的内容。

  最简单的方法就是:再次使用开头部分的重点字、词。

  2.写出所感

  这里的“所感”,指感想、感受或感悟。

  也就是说,通过以上正文部分的叙写,你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等,这些都是“所感”,选一个写出来,就能突出观点或升华观点。

  4小学语文的写作方法

  根据提供书面材料作文时,要注意三点:

  一、认真审题,明确要求。

  二、紧扣主题,决定取舍。

  三、活跃思路,发挥想象。

  (一)缩写

  注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。

  ②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。

  ③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。

  ④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。

  ⑤合理安排各部分之间的大致比例。

  (二)扩写

  注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。

  ②不能改变原文中的主要人物和事件。

  ③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

  (三)改写

  改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章

  一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。

  二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

  (四)续写

  注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

  ②要根据题目要求,大胆想象。

  ③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。

  ④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

  (五)看图作文

  第一,看单幅图作文。

  第二,看多幅图作文。

  看图作文的一般步骤是:看、说、写。

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