关于《与领导干部谈历史》读后感心得1000字精选5篇
4月23日是世界读书日。《与领导干部谈历史》是一本通过对历史事件、历史人物的剖析，引领党员干部以史为鉴、知古鉴今。这里给大家分享一些关于《与领导干部谈历史》读后感，希望对大家有所帮助。
《与领导干部谈历史》读后感
历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。习近平要求领导干部读历史，就是希望正在从事着治国理政大业的“不管处在哪个层次和岗位”的领导干部们都能从历史中挖掘智慧的宝藏，从前人那里汲取教训和经验，更好地把握现在、开创未来。
以史为镜，可以筑牢信仰。通过学习历史，领导干部可以进一步坚定理想信念，牢记党的宗旨。中国共产党的历史是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章，是历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路、选择改革开放的必然过程。历史经验一再证明，只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国。在几十年的革命生涯中，中国共产党始终和人民群众站在一起，以救劳苦大众于水深火热之中为己任，以实现人民平等自由为追求，不断探索，不断奋斗，从而赢得了一个又一个胜利，取得了一个又一个令世人瞩目的成就。各级领导干部要认真学习党的历史，通过历史来感受党的伟大和力量，通过历史来寻求内心信仰，进一步坚定永远跟党走的理想信念，切实牢记全心全意为人民服务的宗旨，在社会主义现代化建设的新征程上继续奉献自己的力量。
以史为镜，可以知荣辱。通过学习历史，领导干部能增强使命感和责任感，奋发图强，主动作为。鸦片战争以来的中国近现代历史，所经历的困难与风险也世所罕见，可以说是中华民族感天动地、彪炳史册的奋斗史，是推翻三座大山、实现人民自由平等的革命史。只有学习历史，才能认识到新中国的来之不易，人民幸福生活的来之不易，社会主义现代化建设成就的来之不易。只有学习，才能认识到我们今天幸福生活是用无数革命先烈用鲜血和生命换来的，是靠无数仁人志士忘我工作无私奉献赢得的。各级领导干部要善于学习过去艰苦卓越的奋斗历程，认真体会得之不易的胜利果实和我们党在应对各种困难和风险考验中披荆斩棘、不断开辟胜利道路所展示出来的巨大勇气、巨大智慧和巨大力量，切实增强责任感和使命感，紧紧抓住发展机遇，不断创新思路，主动作为，在新时期贡献新力量。
以史为鉴，可以明方向。通过学习历史，领导干部可以汲取思想精华，明晰发展方向。中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史，蕴涵着十分丰富的治国理政的历史经验和宝贵的思想文化遗产，其中包含着许多涉及对国家、社会、民族及个人的成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等等方面的经验与教训。只有了解和懂得自古以来中国人民创造的灿烂历史文化，才能更好地继承中华民族在漫长历史发展进程中形成的优良传统，从中从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向和道路，并结合新的实践不断发扬光大。各级领导干部要善于借鉴历史有益经验，学习中华民族优秀传统文化和高尚精神追求，从中获得精神鼓舞，升华思想境界，陶冶道德情操，完善优良品格，培养浩然正气，认真践行全心全意为人民服务的根本宗旨，经受住“四个考验”，防止“四个危险”，为党和人民事业不断做出自己的贡献。
《与领导干部谈历史》读后感2
习校长在开学典礼上《领导干部要读点历史》的讲话，要求领导干部在建党90周年这个特殊的时机学习历史，主要是学习中国近现代史，特别是党的90年历史，这对思考党的建设和党的事业，提高领导干部素养，解决改革发展中的问题，具有重要意义。学习这篇讲话，有三点体会和认识。
1.学习历史有利培养战略意识。在战略纵深上，历史是从昨天走到今天再走向明天，历史的联系是不可割断的。用深远的历史眼光和潜在的发展眼光看问题，能够深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。有助于克服浅尝辄止、短期行为、思想浮躁、急功近利的现象。这比只站在一个时节点、一个时间段看问题，更具穿透力，更富预见性。在战略广度上，历史是前人的百科全书，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。中华文明五千年，各个历史时期在国家、社会、民族方面治国理政的经验和教训，特别是鸦片战争以来的历史，会给我们更深刻的启迪。可以说，历史上任何一个横断面都是波澜壮阔的展现，用宽广的眼界，认识历史的复杂，分析纷繁的线索，可以开阔胸襟，培养世界眼光，正确处理局部与全局的关系，中央与地方的关系、中国与外国的关系，做好统筹和协调工作。在战略目标上，要着眼于国家、民族和人民的利益和愿望，尊重历史和民众的选择，要一代接一代不懈努力，顽强奋斗。近代以来，中国人民围绕民族独立、人民解放和伟大复兴的历史使命，奋起革命，前仆后继，竭尽全力，持续奋斗;共产党成立90年，紧紧依靠人民实现了民族独立和人民解放，确立了社会主义制度并取得了社会主义建设的巨大成就，完善和发展了中国特色社会主义。坚持伟大的战略目标，我们就要按照习近平同志讲的，永葆共产党人的政治本色，牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，始终坚持中国特色社会主义信念和共产主义远大理想。总结历史成就和经验，明确伟大使命，就要克服历史虚无主义、见异思迁的现象，从党的光辉历程和伟大业绩中获得继往开来的强大动力，继承优良传统，坚持独立自主，虚心学习，把原则的坚定性和策略的灵活性结合起来，推动社会发展，创造辉煌历史。
2.学习历史有利树立哲学思维。哲学和历史在某种程度上难以分开，在各个具体学科对哲学的贡献中，历史起着非常重要的作用，历史唯物主义是马克思主义哲学的重要组成部分，是马克思主义哲学区别于其他哲学的一个重要标志。马克思主义哲学，特别是历史唯物主义的形成和发展，离不开历史发展的史实，离不开正确认识历史的工具。历史唯物主义正是科学、客观、全面、正确认识社会发展的历史观和方法论。特别是讲话列举的我国历史上成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等方面的经验与教训，旁征博引的一些主张，如儒法并用、德刑相辅，“载舟”“覆舟”，以及一些典故，包括孟子、老子、韩非子等诸子百家的一些名言等，大多蕴含着深刻的哲理。启迪我们对于矛盾和问题，特别是错综复杂的事物的认识，不要简单化、片面化、一刀切、形而上学。要通过读史学会辩证发展地去认识矛盾和问题，分析主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面，引导事物的发展变化，掌握主动性、预见性，把握事物发展的规律，主动地从容地解决矛盾和问题，不被矛盾和问题拖着走，不被问题所包围，促进对事物的认识从自发向自觉的转化，变坏事为好事，化消极因素为积极因素。特别要学会在危机和失败中，不气馁，善于发现失败中潜伏的成功因素;要学会在成功和胜利时，不骄傲自满，不忘乎所以，注意成功和胜利中暗藏着失败的因素。用历史和哲学的思想，认识发展中的各种状态，吸取历史经验，接受历史教训，培养文化自觉和历史意识。按照习近平同志讲的，要坚持马克思主义的历史观和方法论，不读死书，而是同工作实际和思想实际结合起来，学习历史，知古鉴今，古为今用。
3.学习历史有利把握正确方向。历史发展有其科学性规律性，需要我们去学习和认识其中的科学和规律。只有在历史的总结和学习中，通过王朝的兴衰更替，社会的进步和曲折，来认识重复和循环出现的现象，从中发现内在的一些必然联系，掌握规律性，提高自觉性，才有利于我们正确把握社会发展方向。习近平同志要求我们，要通过学习历史不断深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识。读史明智，知古鉴今，其中最高的境界和高难度的要求，就是通过读史认识和把握事物规律，掌握社会发展的趋势和方向。历史发展规律告诉我们，尽管在不同时期的发展中，受当时条件和特点的影响，会有一些曲折低回，但是，悠久历史反复出现和循环的一些必然现象，是我们国家、民族和人民发展向上的主流，如崇尚民族团结始终是民族关系的主流，维护国家统一始终是各族人民信守的神圣使命和责任，自强不息始终是中华民族的进取精神和人生态度，这也是一个伟大国家和民族长期坚守的治国理政方向。
学习近现代历史，体会近代以来中国社会各种政治力量和政治主张，围绕救亡图存展开激烈的争论和较量，能够清楚地看到其中的实质，就是在判断历史道路和社会发展方向，回答走什么路，用什么思想理论指导，由哪个阶级哪个政党来领导人民进行斗争的重大问题。特别是回顾和总结党的历史，我们会发现，我们党善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向和正确道路，这是我们党90年来之所以历经磨难而能够不断取得胜利的一个重要原因。在我们党和群众一道走过的历程中，在参与各种争论和较量中，我们党及其所坚持的思想和道路也在接受着历史和人民的选择。学习中国近现代史，就是要深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路、选择改革开放的历史必然性。历史的选择和人民的选择，是付出沉重代价的，是轻易不得变动的，不允许因一时困难、挫折、低潮的因素影响，而动摇伟大的历史选择、战略选择、人民选择。要始终坚定正确的政治方向和政治信仰，坚持国家和民族的发展战略。在世界文化思想多元、生活方式千姿百态、网络通讯高度发达的环境中，防止跟风，追时髦，迷失自我。要透过复杂的社会现象，认识本质，掌握事物发展的内部联系。在各种思想、文化、利益，特别是复杂的政治较量中，增长政治智慧，运用政治策略，警惕战略上的任何偏离或动摇，坚定正确的政治方向。
《与领导干部谈历史》读后感3
通过学习历史提高历史素养，对建设一支科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的高素质干部队伍，具有重要而深远的意义。
学习历史，要把着力点放在把握历史规律上。中国共产主义运动的先驱李大钊曾说：“言国情者，必与历史并举”。因为“昔日之国情，即今日之历史;来日之历史，犹今日之国情。”一个民族如果不能把握自己历史的规律，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。
学习历史，有助于进一步坚定理想信念。中国共产党人的理想信念就是使国家富强，使人民幸福。马克思主义认为，历史是由人民群众创造的。谁能代表人民的意愿与利益，谁就能执掌政权。一个政党有没有感召力，一个政权能不能长治久安，关键就看它能不能得民心。历史一再证明，得民心者得天下，失民心者失天下，这是治国铁律，也是贯穿于整个人类历史的主线。靠什么得民心?为民谋利、执政为民是得民心的关键所在。中国历史上的盛世与亡朝都无不证明这一点，现代中国政治舞台上国民党和共产党两党政权易手的事实也再次证明了这一点。新中国成立以后，尤其是改革开放以来，中国共产党一心一意谋发展，聚精会神搞建设，经过几十年的不懈努力，使中国摆脱了贫穷落后的面貌，开始向全面小康社会迈进，赢得了民心，巩固了执政地位。
学习历史，要把着眼点放在解决现实问题上。我们一定要保持清醒头脑，认真面对各种矛盾和问题，把着眼点放在解决现实问题上来。经过30多年的改革开放，我国经济生活和社会关系发生了翻天覆地的变化，社会经济成分、经济利益以及社会生活方式、社会组织形式、社会价值观等正朝着多样化发展，贫富差距逐渐拉大，社会矛盾日趋凸显。领导干部从历史经验中汲取营养，就是要从历史王朝的兴替中认识到“水能载舟，亦能覆舟”，认识到民心向背对执政党的重要意义，更加坚定地履行我们党全心全意为人民服务的宗旨，更加坚定地坚持立党为公、执政为民，牢记“两个务必”，切实把党的先进性体现到不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益的各项工作中去。
《与领导干部谈历史》读后感4
以史为鉴，可以知兴替。党的领导干部不论处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，从中汲取智慧和营养，不断提高认识能力和精神境界，提升领导工作水平。
领导干部读历史，首先应读中国历史，重点读中国近现代史，尤其应读中共党史，其次应读世界历史，通过读历史来提高历史素养。领导干部的历史素养是指领导干部应当具有的历史意识与自觉，即想问题作决策能从以往的经验教训中汲取养分，并自觉地遵循历史发展规律，按客观规律办事。对历史知识的学习是领导干部提高历史素养的前提，对历史经验的总结是领导干部提高历史素养的基本要求，对历史发展规律的把握是领导干部提高历史素养的升华。
读历史有助于树立共产主义理想。马克思主义科学认识人类社会发展规律，揭示了人类社会由原始社会发展到奴隶社会，再发展到封建社会、资本主义社会，最终发展到共产主义社会的客观规律。我们党把实现共产主义作为最高理想，就是基于对这一规律的认识。领导干部只有认真读历史，深刻理解和准确把握人类社会发展规律，才能树立共产主义理想。
读历史有助于学好马克思主义。历史唯物主义是马克思主义哲学的组成部分，是关于人类社会发展普遍规律的科学。历史唯物主义诞生以前，神学的历史观和唯心主义历史观从神的意志和抽象的人的角度观察历史，脱离历史发展条件和具体社会关系，把历史发展和社会进步的动力归结为神的意志，归结为人类的善良天性或者神秘的理性。历史唯物主义找到了历史发展的真正动力并揭示出历史发展的客观规律。不懂得或不承认这一点就不可能学好马克思主义。只有学会运用马克思主义的唯物主义历史观，才能从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，揭示决定社会性质变化和历史发展方向的根本原因;才能以深远的历史眼光和宽广的世界眼光，对自己的经验教训作出科学总结，对他人的成败得失作出科学判断。
读历史有助于增强廉洁从政的自律意识。历史上的腐败现象，为害最烈的是吏治的腐败。各级领导干部应自觉学习历史，从中汲取教训和营养，努力做到自重、自省、自警、自励，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，保持清正廉洁作风，发扬艰苦奋斗精神。提高历史素养能够帮助领导干部在荣与辱、义与利、廉与贪之间做出正确判断和选择。读历史有助于领导干部追求高尚精神、升华思想境界、陶冶道德情操、完善优良品格、培养浩然正气，自觉做到廉洁自律。这样，才能经得起执政、改革开放、市场经济和外部环境的考验，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家多作贡献。
读历史有助于提升执政水平。领导干部提高历史素养，不只是为了提高自身或领导干部队伍的素养，更是为了党的事业的长远发展、为了国家的长治久安。以史为鉴，重在发现和把握执政规律。历史知识既是人类总结昨天的记录，又是人类把握今天、创造明天的向导。从执政的角度看，读历史就是要坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，认真学习我们党的历史、中国历史、世界历史，深入思考、科学分析，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，不断提高按规律办事的能力，更好地促进中国特色社会主义事业发展。
《与领导干部谈历史》读后感5
“只有不忘初心、牢记使命、永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻。”当前，“不忘初心、牢记使命”主题教育正在全党展开。
公号围绕习近平总书记提到的有关“不忘初心”的故事推出系列解读。今天推出《习近平为什么屡屡对领导干部讲这两个典故?》
2013年3月，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上讲了这样一段话：
“战国赵括‘纸上谈兵’、两晋学士‘虚谈废务’的历史教训大家都要引为鉴戒。读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈、陷于‘客里空’。”
习近平不止一次提到赵括“纸上谈兵”和两晋学士“虚谈废务”的故事，警示领导干部加强实践，真刀真枪打拼。
关于赵括“纸上谈兵”的典故，习近平2011年3月1日在中央党校春季学期开学典礼上的讲话中讲得很明白：“历史上有许多空谈误国的教训，比如战国时期的赵括，只会‘纸上谈兵’，以致40万赵军全军覆没，赵国从此一蹶不振直至灭亡。此类误国之鉴，发人深省。”
“虚谈废务”的典故出自《世说新语》。魏晋时代风流名士以清谈为风尚，被王羲之砭为“虚谈废务”。后来，“虚谈废务”被用来形容空谈误了正事。2018年7月，习近平在全国组织工作会议上谈到如何培养年轻干部时再次强调，战国赵括纸上谈兵、两晋学士虚谈废务的历史教训值得记取。
无论抓什么工作，习近平都反复强调，要踏石留印、抓铁有痕，善始善终、善作善成，要有一锤接着一锤敲的“钉钉子”精神。党的十八大以来，习近平走遍了全国14个集中连片特困地区，对脱贫攻坚工作亲自挂帅、亲自出征、亲自督战;历年两会，“实”字是贯穿习近平讲话的关键词之一……全面深化改革，重在将各项改革措施落到实处，习近平率先垂范。
当前，正在全党开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育的总要求之一便是“抓落实”。今年5月，习近平在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调，要教育引导广大党员干部“拿出难题的实招、硬招”，要“对症下药，切实把问题解决好”。
“一语不能践，万卷徒空虚。”空谈误国、实干兴邦。习近平一再提及“纸上谈兵”和两晋学士“虚谈废务”历史教训，值得各级领导干部深思。