记叙文作文加教师评语
记叙文行文之妙在于起伏曲折、跌宕多彩。只要处理好了情节,记叙就成功了一半,情节处理的技法与手段是:为文贵曲、让情节美起来,在叙事手法上突破常规,在表现手法上不拘一格。 下面是学习啦小编为您整理的关于记叙文作文加教师评语的内容，希望对您有所帮助!
记叙文作文加教师评语一
江南的小雨淅淅沥沥，好似雨水在诉说个她那凄婉迷茫的心声。雨水总是柔情似水般拨动着心中的琴弦，也许，滴落在心头的根本就不是雨，而是一种情绪、一种感伤、一种记忆、一种忧郁。
我一路小跑，最后躲在屋檐之下。雨下大了，从我头顶哗的下来了。雨水打在水潭里，弹起了水花呢!雨水像顽皮的孩子，忍不住想去玩耍一通。可是那绵绵细雨，让我感到冰冷，我就得我好惨。雨还在下着。我抬起头祈祷上帝，让雨停吧!可雨还未停，我的眼睛黯淡了，我觉得好失望。过了很长时间雨还是没有停，一个小哥哥从这走过，又走回来，他对我说：“你没带伞吧，我把伞给你吧。”话才刚落下，就转身走了。我还未说出口的话只好咽下。
回姑父家的路上我很开心，因为我不会被淋湿。我一路漫步在路上，抬起头看见了那江南瓦。江南瓦虽然没有琉璃瓦高贵优美，可是是将男人的安家之宝。我心想就像这伞没那么美丽，可是有很多用处。我觉得如果不是这把伞，这“飞流直下三千尺”的雨，一定会把我变成落汤鸡的。我真的是好感激那个小哥哥啊!
雨停了，太阳出来了。我惊讶的发现出现彩虹了。我太高兴了，就如这天气一样。心里暖暖的。既晴朗又明亮了，不再那么暗淡。
回家后，我一直忘不了那个小哥哥。
教师评语吧：这是一篇记叙文，作者讲述了一件自己难忘的事。文章开头作者对环境进行了描写，为下文的叙述作铺垫。作者有了陌生人送的伞，能够不被雨淋湿，因而心情也逐渐好了起来。雨过天晴，作者心里暖暖的，也因为这陌生人带给自己的温暖。
记叙文作文加教师评语二
我家种了很多盆花，有玻璃翠，仙人掌，康乃馨，吊兰。我喜欢玻璃翠的美丽;仙人球的顽强;康乃馨的翠绿。但我更喜欢那平凡的紫蝴蝶。
紫蝴蝶的叶子有三瓣，风吹起来，就像一只紫色的蝴蝶在天空上飞翔。很是漂亮。
有一天晚上，我拉窗帘要睡觉时，突然注意到紫蝴蝶的叶子都合上了。我心想：难道这花还会变?明天早上我可要好好看个究竟。
早上起来，我就跑去看紫蝴蝶，紫蝴蝶的叶子张开了，但还没有完全张开，好像一个孩子刚刚睁开朦胧的双眼。“这是怎么一回事呢”我情不自禁地自言自语。中午看看再说吧。
中午放学，我又跑去看紫蝴蝶，怪了，紫蝴蝶已经完全绽开了，露出了一张笑脸，好似在哈哈大笑。我张大了嘴，十分惊讶，决定晚上抓它个现形。
晚上终于来到了，我带着好奇心又去观察那盆好像被施了魔法的紫蝴蝶，果然不出我所料，它的叶子竟然又合上了，好像一只睡着的蝴蝶。这到底是怎么回事呀，太神奇了!
我又连续观察了几天，发现紫蝴蝶的叶子变化都是有规律的：早上半开不开，中午完全开放，晚上再合起叶子。
我翻看了一些资料，知道了好多花都是白天开放，晚上合起。还有向日葵的花随着太阳转，铁树20年开一次花，夜来香夜里才开花。
紫蝴蝶的的神奇叶子终于真相大白了!
教师评语吧：文章开篇亮明自己的观点“但我更喜欢那平凡的紫蝴蝶”，总领全文。紧接着作者用详细的描写刻画了紫蝴蝶的叶子在三个时间段的微妙变化，比喻手法使描写更生动形象，增添了文章的趣味性。
记叙文作文加教师评语三
奶奶咱家的杏花又开了，您还会和我坐在杳树底下赏杏花吗?那段春暖花开的日子令我很难忘。
还记得我小时候，您经常搂着我坐在开满杏花的树下沐浴着春天的阳光，给我讲故事、笑话，我就这样在杏树下您的故事中一春春的长大，而这段时间如此的短暂，您却一春春的变老了，您曾经答应过我要和我度过每一个春天，会让我永远感到快乐。在那个杏花还未来得及开的春天，您默默地与我们长逝了……
从此我的春天变得冷寞，每当春天杏花开时，我一人站在杏树前回忆着我们曾经拥有过的快乐。我多么想再次偎依在您的怀中听您讲故事、赏花。古人云“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，您的离去让我变得沉默寡言，我每天晚上做梦都在和您一块向从前一样赏杏花。
每当我欢快的惊醒时，眼前一片漆黑，原来只是一场梦。我常常想您在那边是否也能看到这样盛开的杏花，这时我才懂得“花有再开时，人无在少时”的深刻意蕴。每个人的生命是宝贵的，要珍惜一切共同拥有的美好时光。我对您的思念只能深深埋在心底，我既不能上穷碧落，又无法下低黄泉，只好把目光投向浩茫的天宇，投向那形同蜂窝的星海深处，保持着不肯割舍的愿望，久久祈祷——奶奶希望您在遥远的那个世界能够幸福!
奶奶咱家的杏花又开了，但是开的没有往年那样艳丽。
教师评语吧：本文开篇总起，语言精练而富有哲理。主体部分真是丰富至极，语句非常精彩，不妨重点品味，如“每个人的生命是宝贵的，要珍惜一切共同拥有的美好时光”结尾回扣文题。
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