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关于学生实习的日记

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实习能帮助大学生树立市场意识,端正就业态度。大学生通过实习才能认知社会中的优胜劣汰,培养竞争意识,才能在实习中了解用人单位的需求和要求。以下是小编给大家整理的几篇关于实习的日记,希望能助你一臂之力!

关于实习的日记1

坐车怀着喜悦的心情来到了北校,迫切的想满足自己的动手能力,老师把我们所有的人召集到一个不是很大的课室,进行安全知识以及事故的视频,让我知道了做什么事都得谨慎,一个小小的失误都可能导致难于挽回的事故,屏幕上一幕一幕惊心动魄的事故重重的撞击我的心坎,老师说的对,不管做什么,安全第一,光是视频教育就花了将近两个小时,可见安全的重要性,两个小时后,上午也就为时不多了呀!班长立刻带我们去到工业控制工种的机室,之前听学校这边老师说什么实习老师很严肃,很严格,当我们和第一位实习老师接触会才知道,原来实习老师是这么幽默,是这么和蔼,紧接着老师给我们演示了齿轮变速原理和机器人操作过程,让我们这些初出牛犊同学迫不及待的想上前去自己操作,很顺利的我们每个人都如愿以偿,但这让我知道,很多看似简单的东西如若真正操作起来的话还是会遇到很多阻碍,这就需要我们的耐心以及敏锐的观察力,就在这样一个环境中我们第一天就快接近尾声,后来老师给我们死命的提问,谁回答对就加分,那个气氛,太high了呀,同学们都是管知不知道就抢答,真可谓是加分就是王道,第一天快乐的结束,但相对来这的目的心中还是有点小小的失望,毕竟今天动手的地方不多。

关于实习的日记2

_月_日,工作第三天。熟悉工作仍在进行,继前两天,怎样书写包裹贴头,怎样给国外客户发ups后,今天的工作是拍摄样衣,显得更具挑战性。rose带我来到公司的样衣拍摄室,室内感觉明显昏暗好多,正对的墙体附有大面积的背景布,可自由调节长度,角落有男女膏体模特,还有一款专业多胶倍长筒相机与一台电脑。打开左右曝光灯,将样衣穿于模特身上,即可调节相机视角与闪光尺度,进行拍摄了。当然,拍摄的技巧很是多了,怎样避免曝光不完全,面对深浅颜色对比不一样的面料如何调节曝光度等等,一系列的难题都要在我的实践中慢慢摸索了。

根据rose的交代,我拿着刚从样板室做出来的衣服,给模特套上,调整好相机,连续拍摄了几张,都感觉昏暗不能尽显服装特点,究其原因:两侧的曝光灯没有完成曝光,角度把握不好。经过不断地摸索,终于在一番折腾后有了点感觉,拍出来的效果明显好了很多。不过rose对我的照片成品提出了进一步的修改意见:拍摄背景要尽量单一化,让服装的形态更为突出,做到美观协调,让客户看到照片犹如见到实物一样,这样才能尽善尽美。

关于实习的日记3

和__日一样,早早的到了办公区,见时间还没到,所以几个实习生便聊开了,直到到了规定时间,还是没见主管的身影,我们便一个挨一个的打他电话,但结果还是一样,他不接啊~~~过了一会儿,他伟大的身影终于出现了,安排我们的还是在一起聊天,知道我们吃中饭,吃完中饭我们几个还是比较乖的,因为我们谁也不敢擅自做主,乖乖的等在了办公区等待他们的发落。只要有什么事情做,我们都愿意的,毕竟我们是来实习的,不是来聊天的。但是下午我们几个没什么事情,面对这一事实,我们还是回家了,他们几个女生就跟着他们出去做市调去了。总之觉得这样的实习不去也罢,但是既然已经做了,就要做到底,不然就会觉得很不值得,特别是前几天,就觉得特别的不值得了,所以还是坚持下去吧。因为毕竟公司要到8月份才正式开业,还不是很稳定,所以对于我们这些实习生来说,给你这样的安排已经很好了。要这样想才对,每个公司的开业只有一次,但能经历这宝贵开业的人能有几个,所以说我们还是幸运的。

关于实习的日记4

由于课程的安排,本周的403班语文课都被我承包啦!

我教学的内容是:人教版语文四年级上册13课丰子恺的《白鹅》,14课是外国名家叶索诺夫的《白公鹅》,15课则是老舍先生的名篇《猫》。三篇描写动物的文章,总体框架类似,学生通过课内的学习,体会不同作家描写动物的方式,比较异同,看了一下,本单元语文园地是“观察、描写喜欢的小动物。”那么在学习文章的时候除了关注情感外,学生还需要掌握描写的方法,在这三篇文章中,其文体特点大致如下:

1、从多个方面观察动物,写作层次清晰,条理明确。

2、运用比喻、拟人、反语等修辞手法。[其中“反语”为首次出现并且要求学生能够理解,即“字面上的不喜欢和实际情感上的深爱”。]

3、均用了具体的事例,用事实将动物的特点写详细,同时行文安排详略得当。

当然,以上种.种在宏观上把握出来的东西都是在我上完课以后感觉到的。由于对教本身的不熟悉,本着师范生啥事都要提前预备好,防止出差错的原则,我撰写教案的顺序是15、14、13。可想而知,教学效果依次是较好的13课、一般的14课、SHIT一样的15课……问我怎么不改呢?天,每份教案好歹也是磨出来的,而上课就是的测验题!(好吧,我懒)

《白鹅》的文章很有韵味,不愧是丰子恺先生的作品,我课外还去看了他的《护生画集》,更是理解了他的爱心。上课的时候小朋友们都非常地热情,也很积极,课堂氛围不错,大方向上没有问题,细节上就提问时忽略了最后一排的同学,真奇怪,我上课的时候还在想他们怎么没有举手呢,可能置于情境,往往会忽略一些细节。

《白公鹅》的文章按照教参需要和《白鹅》对比教学,在有了一份教案的基础上,我想打破普通的教学法,将两篇课文用三个课时一起上,写了教案,与老师讨论后,发现两篇课文齐教,学生的识字量太大了,不适合学情,但她还是没有反对我试试,思虑再三,还是作罢,想着老老实实上家常课吧。

最后,我采用了学习单导读法教学叶索诺夫的文章,另外加了课文的原著结尾,让学生有整体观念,其实我很反对将好好的名著拆的乱七八糟让学生学习,所以有能力引入原著一定想要尽力做到,白公鹅最后为了保护小鹅勇敢牺牲了,多么感人的结局!语文,不仅仅是基础知识,更加是情感的培育,不是吗?

最后一篇的《猫》,我的印象很深刻,上小学的时候,这节课也是我们当时实习师范生语文老师的公开课,但是我上的乱七八糟的,很对不起小朋友啊。自己准备不足,小伙伴说我上课都没有底气,有气无力的(很奇怪,我以为我声音够大了==),一上午,连着上完了这篇课文,呵呵,相比之前的一两句话点评,这次足足讲解了小半小时,收获很大!

教师路漫漫,望下次课有进步。

关于实习的日记5

今天穿了件蓝色短衬衣,除了鲜艳的“实习生“牌子外,我“完全“是银行员工。

今天银行里的“老师“给我上课了,虽然一知半解,不过还算认真记录了。

信用卡现金存款单:带卡不填单,填单不带卡;

快速汇款专用凭条(家人给你汇款就是这种):它属于(1)对本地是无折存款单,不用存折就可以(2)对于异地就是快速汇款(3)异地同行同系统,手续费0.5%,同城手续费免。注意:凭条是只有收款人进帐存单,但是汇款人拿取。(那些不信赖的账户可以抵赖)

个人转账/汇款凭条适用于私对公、公对公的汇款,都属于普通汇款,也能够针对同/异行(系统)进行汇款转账:(1)同城同/异行,免/收一元钱手续费;(2)该凭条属于实时支付(半小时工作时间入账),按汇款数目比例收付手续费。注意:该凭条一定为对公转账(凭条针对付款人,他不能因此而抵赖)

个人账户挂失/冻结申请书分为:(1)口头挂失又分电话挂失95555或银行柜台填单挂失(2)书面挂失包括丢失或损坏(此项必须回开户行执行),并在7天内解挂(3)密码挂失5万以下任意网点可挂失,5万以上只能到本行,4天解挂。注意:挂失解挂都要填申请书;除口头挂失外,其他可代办;解挂必须本人亲自去。

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