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作文一个令我敬佩的人范文

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  值得我们敬佩的人不一定都是伟大的人物,一些平凡的默默贡献的小人物也一样是令我们敬佩的。下面就是学习啦小编给大家整理的作文一个令我敬佩的人范文,希望大家喜欢。

作文一个令我敬佩的人范文

  作文一个令我敬佩的人范文篇1

  第一次看到他的照片时,带给我的不仅是震撼,更是从心底油然而生的敬佩。

  为了救一个轻生的女子,他奋不顾身地跳入湍急的江水中,最终将生命永远定格成为那一个悲壮的姿势。当人们看到他的遗体时,他依然保持着救人的姿态:眼睛微睁着,宛如注视着轻生女子的安危;嘴巴微张着,如同诉说着对生命的渴求与尊重;牙齿紧咬着,似乎在与无情的死神放手一搏;双手向上托举着,仿佛是两根支撑起生命的立柱……

  最后,滔滔的江水带走了这两个人的生命,但是江水带不走这位无名英雄崇高的思想品质。“我到现在都忘不了那个场景,他不断用力把落水女子往上推,自己却淹没在水里,我和他一起去救的,我几次差点都拉到了那个女子的手。等我上岸准备找个棍子再来拉的时候,他们都看不见了。”和这位无名英雄一起救人的市民如此回忆,使得我更增添了对这位无名英雄的敬佩。人们很难想象,他和这名落水女子素昧平生,竟然能如此不顾自身安危地去救人,直到竭尽全身的气力,直到生命的最后一刻。没有名字,没有证件,只有遗体被打捞上来时拍摄的两张照片,所有的人竟都不知道他的名字,不知道他的家在哪里。

  偶然间从电视上看到这位“托举哥”的其他事迹,说他曾经帮助过其他的与他素不相识的人。他在帮助他人时说了一句话:“我曾经也流浪街头,有人帮助过我。”于是,他将这一份别人赐予的温馨,放大十倍地传递给其他人。小到给打工的人送来一些食物,大到不顾自己的生命搭救与自己素昧平生的人,他都这样做了,只是因为别人给了他帮助。

  现在,这位英雄依然“无名”,但是即便人们无法知道你的名字,只要你的事迹为大家所知,你的精神就能在这个世界上永存。

  当数百名福州市民顶着炎炎的夏日,来到托举哥救人的地点时,昔日的欢声笑语被庄重肃穆的默哀所取代。我想,如果这位无名英雄九泉有知,也一定会感谢大家带给他的关心与祝福。

  他,这位无名英雄,就是我最敬佩的人。不仅仅因为他支撑生命的感人姿势,更是因为他能够在这个纷繁的社会生活中,把别人带给他的关怀传递下去。

  作文一个令我敬佩的人范文篇2

  第一次看到他的照片时,带给我的不仅是震撼,更是从心底油然而生的敬佩。

  为了救一个轻生的女子,他奋不顾身地跳入湍急的江水中,最终将生命永远定格成为那一个悲壮的姿势。当人们看到他的遗体时,他依然保持着救人的姿态:眼睛微睁着,宛如注视着轻生女子的安危;嘴巴微张着,如同诉说着对生命的渴求与尊重;牙齿紧咬着,似乎在与无情的死神放手一搏;双手向上托举着,仿佛是两根支撑起生命的立柱……

  最后,滔滔的江水带走了这两个人的生命,但是江水带不走这位无名英雄崇高的思想品质。“我到现在都忘不了那个场景,他不断用力把落水女子往上推,自己却淹没在水里,我和他一起去救的,我几次差点都拉到了那个女子的手。等我上岸准备找个棍子再来拉的时候,他们都看不见了。”和这位无名英雄一起救人的市民如此回忆,使得我更增添了对这位无名英雄的敬佩。人们很难想象,他和这名落水女子素昧平生,竟然能如此不顾自身安危地去救人,直到竭尽全身的气力,直到生命的最后一刻。没有名字,没有证件,只有遗体被打捞上来时拍摄的两张照片,所有的人竟都不知道他的名字,不知道他的家在哪里。

  偶然间从电视上看到这位“托举哥”的其他事迹,说他曾经帮助过其他的与他素不相识的人。他在帮助他人时说了一句话:“我曾经也流浪街头,有人帮助过我。”于是,他将这一份别人赐予的温馨,放大十倍地传递给其他人。小到给打工的人送来一些食物,大到不顾自己的生命搭救与自己素昧平生的人,他都这样做了,只是因为别人给了他帮助。

  现在,这位英雄依然“无名”,但是即便人们无法知道你的名字,只要你的事迹为大家所知,你的精神就能在这个世界上永存。

  当数百名福州市民顶着炎炎的夏日,来到托举哥救人的地点时,昔日的欢声笑语被庄重肃穆的默哀所取代。我想,如果这位无名英雄九泉有知,也一定会感谢大家带给他的关心与祝福。

  他,这位无名英雄,就是我最敬佩的人。不仅仅因为他支撑生命的感人姿势,更是因为他能够在这个纷繁的社会生活中,把别人带给他的关怀传递下去。

  作文一个令我敬佩的人范文篇3

  我最敬佩的人不是著名的贝多芬,也不是伟大领袖毛主席,我最敬佩的是我身边平平凡凡的、貌不惊人,却一心为我们成长着想的语文老师——王卫东。

  王老师不太高,鼻梁上架着一副眼镜,脸上还长着几颗痘子,方方正正的脸上总露出慈祥的微笑,虽然长得平凡又普通,却是我们大家公认的好老师。

  王老师从不摆老师的架子,对我们像对朋友一样,非常宽容。一次,我们班的“调皮鬼”付文龙趁老师不注意,把他的游戏拿出来和同桌在底下偷偷地玩,正当他们玩得起劲之时,没想到老师已经发现他们了,并轻轻地走到他们的身后,又轻轻地拍了一下他的肩膀,对他说:“你这是在玩什么,很好玩吗?下课后教我玩玩。”付文龙一时没有反映来过来,随口答道:“好!”但当他看见同桌突然坐正的样子以及想到刚才的声音,意识到大事不妙,刚才是老师再和他说话,他吓得赶紧把游戏收起来了。如果当时是别的老师,他早就被打得鼻青脸肿了。但王老师不但没有没收他的游戏,也没有把他臭骂一顿,而是语重心长地对他说“玩是小孩子的天性,喜欢玩没有错,但现在不是玩的时候,你现在好好学习,以后长大了才有得玩;如果你现在只知道玩,那以后就要吃苦了,没有时间玩了,现在还是好好学习吧!”自从这件事情后,付文龙上课一直认真听讲,再也不在课堂上玩耍了。

  王老师对我们不但宽容,而且还十分慷慨。只要同学有一点微小的进步,他就给我们发奖品,发本子。经常把自己的口袋发得空空如也。一次,老师为了让同学们对写字和写作有兴趣,就在班上列出了写字和作文不错的同学,他不是表扬一两个同学,而是列出了十个同学。当时,老师说给我们每人一本课外书的,但后来老师考虑到有些同学的钢笔不好,就给每个同学购买了十元一枝的钢笔,一下子用去了100元。晚上回家,他夫人发现他又没有钱了,还为此责怪了他呢!可王老师说:这些钱花在我们身上值得,花得高兴,只要我们有进步,肯努力,他就会一直奖励我们,就算被老婆批评也无所谓。我们听了都大笑起来,同时也为王老师对我们的好而感动不已。

  这就是我敬佩的王老师,一位既平凡又伟大,一心为学生着想的普通老师。

  
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