浅谈理性思维的重要性

　　思维是最基本的思维活动。分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个组成部分的过程，或者把整体中的个别特性、个别方面分解出来的过程;综合是指在头脑中把对象的各个组成部分联系起来，或把事物的个别特性、个别方面结合成整体的过程。下面就是小编给大家带来的浅谈理性思维的重要性，希望大家喜欢!

　　在孩子中有这样的一个现象，有些孩子在生活中思维非常敏捷，谈吐像成人一样懂得的很多，所有了解的人都会夸孩子聪明，但是有时候这种生活中非常聪明的孩子的学习成绩却并不理想，让大人很是苦恼，老师也束手无策，总是归结为孩子的聪明不“用在正途”，在这种批评中，孩子逐渐又会对学习产生逆反，成绩逐渐下滑，在这种恶性循环里，孩子逐渐在学习上趋于平凡，最终导致家长孩子对学习上都失去信心。

　　从我个人来讲，我在生活中思维和一些同龄人比起来甚至算是木讷的，但是从小学到上高中，我的成绩一直是所上学校的第一名，一直维持到以第一名的成绩考入我们县一中，在学习上，了解我的人都知道我不爱学习，贪玩，所以人们都归结为“人家天生聪明”，但是我对自己的IQ还是比较了解的，绝对不会比我周围的同龄人高多少，甚至比其中一些人要低，在一起长大的玩伴中，在玩游戏、打牌中等等生活中其实就能的发现，有些人是要比我聪明好多的，但是这些最聪明的人最后有的根本没上大学，有的只上了一个专科。

　　那么，他们为什么在学习上表现的和生活中差异如此之大，甚至截然相反呢?我的理解是，思维方式的差异导致最终这样的结果。学习和生活中所用到的思维方式其实是有差异的，学习中我们需要科学的理性的思维方式，而生活中往往感性的思维更多一些。生活中通过察言观色结合生活经验再经过感性的思维加工来反馈、交流。而学习中更强调所谓的动脑，从逻辑的思路上层层把握，最后得到结果。从逻辑上弄明白“是什么、为什么、怎么做”，这种思维方式不单单对理科有帮助，对文科的学习也是同样重要，但英语的学习有一点例外，英语最强调的是记忆和应用，首先你单词如果都不认识，谈什么阅读理解完形填空呢?而我的不爱学表现在英语上更是突出，高中时我们的班主任就是英语老师，大家都知道班主任在学生中的威信，但就是这最威严的班主任的英语课，我还是一听到英语老师张嘴眼皮就打架，往往是一只迷糊到英语课下了也清醒了。

　　这其实就是对英语产生逆反心理了，我的记忆能力可谓是普通，加上懒惰，从开始学英语就对这门学科不感冒，因此恶性循环，直至一到英语课直接进入休眠模式。但是，就是这样，我的英语考试成绩还是属于上等的，因为即使好多单词不认识，但是通过对选项的分析往往仍然能够选择出正确答案，丢分的只是那些实实在在需要填单词的地方，这就是所谓的蒙也要会蒙，也就是我上面所说的理性的思维。最后高考中我的英语成绩125，对我来说这个英语成绩就算是很理想了。

　　我一在强调从小培养这种思维方式的重要性，因为学习确实是需要我们的理性的逻辑思维的，我们的课程设置不是随便乱设置的，它必然是基于培育一个人大脑发育的这一过程的，有人说我们以后生活中买个菜只要学会加减乘除就好了，学那么难的有什么用呢?生活中谁能用到那些物理公式。化学方程式呢?其实这就是看问题太过片面了。那些物理化学以及复杂的数学的学习一来是为了拓展我们的知识，为日后的高层次学习打基础，更重要的是对思维的锻炼和拓展，就算是你日后可能用不到那些知识，但是你总需要提高你的智力吧?我们知道，人的大脑确实是需要训练的，而从小到大的学习过程就是对大脑的训练。

　　再说回来，既然学习的过程是对我们理性思维的锻炼培养，那学习的过程必然需要理性的思维方式，这就像举重是为了锻炼臂力、腹肌，那你在举重的过程中必然需要用到胳膊一样。

　　另外，假如不注重这种思维方式的培养，孩子的学习成绩就无法提高突破，慢慢孩子也会对学习产生逆反心理，形成恶性循环。一旦形成这种恶性循环，日后再想要纠正就会非常难。前面说过我对英语的逆反，因此我对这种心理的危害有很深刻的体会。

　　在孩子培养方面，我认为自己还是比较有一定的经验的，虽然我还没有孩子。我的家庭中有两个性格差异很大的孩子，一个是我外甥女，一个是我侄女，现在都是8岁了。外甥女就是那种生活中聪明的离谱的孩子，我都很差异她那小小的脑瓜子怎么会对大人是世界理解的那么透彻，我在她那个年龄这些事根本无法想象的，我相信各位家长中这样的孩子比例应该不在少数。而我的侄女和我比较像，她对大人这一套就理解的少，二岁多还不会说话。但是从她们读幼儿园到现在二年级的表现来看，聪明的外甥女却没有从小表现的发育较慢的侄女学习好，我认为一方面在于基因，也就是天生如何如何。另外一方面是我对侄女的影响比较大，侄女和我接触的时间要比外甥女长的多，从小我就有意在理性的思维方式上对她加以培养，到现在二年级的她四年级的数学问题基本难不住她。最近两年我对外甥女也进行了辅导，她现在的成绩要理想的多，现在对她们进行理性思维的培养完全来得及。