无声思维训练的四个等级知识简介简短
无声思维不是一种特殊的能力，很多人自然的就存在并且用过。可能你觉得不可思议，但无声思维确实存在，下面就是小编给大家带来的无声思维训练的四个等级知识简介简短，希望大家喜欢!
无声思维训练的四个等级
无声思维不是一种特殊的能力，很多人自然的就存在并且用过。可能你觉得不可思议，但无声思维确实存在，比如我们在想数学公式的时候就是大脑不发音的。
当然无声思维运行的时候，并不是大脑完全无音的，它并不排斥发音。因为无声思维做为一种思维习惯，一旦建立之后是自发运行的。就像用普通的发音思维一样自然。大脑也会在需要的时候自动采用。
根据无声思维训练者的经验，可以划分为以下几个等级：
第一，伪无声思维:有些人接触过无声思维这个概念，但是对其理解不深，认为无声思维就是“抑制发音的思维”。通过自己的想当然的训练，形成的一种思维方法。
它的特点是：
1.速度慢，和普通的发音思维差不了多少，甚至流畅程度还不如发音思维。类似于“没有发音的普通思维”。因为它的运行还是依赖语言的，根据发音的语言思维，然后自己又把发音的语言的语音给强行压制掉了。它的思维过程仍然是线性的，根据发音的语言逐字逐词展开。有些人甚至感觉，不经过发音思维想一遍，那么他的无声思维就无法运行。
2.不流畅，因为大脑始终是“发音-思维-抑制发音后反馈结果”这样的过程，比普通思维还多一个步骤，所以运行是非常艰涩的，经常卡住。
3.非常累，思考的时候，大脑不是自然放松舒适的，而是非常紧绷，否则就运行不下去。它没有真正的无声思维那种“自发思考”的特点，不是看到问题大脑自己去产生答案或者思路，而需要自己主动刻意的去想。
第二，完全以图像为载体的无声思维。一般见于右脑比较好的人，他们在训练中首先达到的是形象思维的强化，很多问题都可以直接在头脑中以图像的形式表现和解决，思维速度快而灵敏，创造力强。最主要的表现就是自己的动手能力突然增强，动作灵敏，一些原来不会干的活儿和技能也能很轻易的学会。但是这种等级的无声思维的逻辑思维不是很给力，需要发音协助。
第三，以闪念为载体的无声思维。这是大多数练习无声思维的人可以达到的等级。大脑摆脱语言中枢的抑制，瞬息之间完成多个步骤的思考。在无声思维下，大脑经常根据脑中的问题自发的思维，尽情发挥，不需要干预，也无法进行干预，只能做导引。从而释放大脑的思维潜力，灵感迭发。
无声思维建立以后，一旦大脑中出现问题或者疑问，大脑会瞬间给出一个答案，或者解决问题的方法，而且是以无声思维的那种“想法”或者说念头的方式储存在大脑中，然后被即刻的意识到，并判断这个答案或者解决方法是不是正确，从而决定是否还有继续思维的必要。对于一个复杂问题来说，大脑会瞬间给出一个解决问题的思路，然后顺着这个思路解决问题的过程中，每个阶段有可以当做“小问题”，大脑继续以直截通路的方式给出答案，直到问题解决。总体上的感觉，也是一个思考的过程，只不过非常快捷，轻松。
这个等级的无声思维，在细节的处理上不是很给力。因为闪念的速度很快而且概括性大，一些细节的问题在瞬间会无法完全清晰化。为了让这些细节的问题得以完全展示，还需要用发音思维的协助才行。比如有的人说我可以用无声思维来进行心算吗?在这个级别的无声思维中，是不行的。但是在发音的协助下，会比原来的心算速度快不少。要想有快速心算能力，需要达到下面这个等级:
第四，图像和闪念结合的无声思维。这才是真正的无声思维等级，这个等级的无声思维兼有以上两种等级的优点，图像和闪念互为补充，逻辑思维和形象思维俱佳，并且互相辅助，取得1+1>2的效果。
无声思维的训练，完全不是压制音读就可以达到的，而是需要在大脑放松、注意力品质等各方面的综合提高。
5个最好玩的思维训练游戏
在周末的“刘勇赫亲子互动示范课”上，我跟0-3岁宝宝的家长们分享了一节有关思维的游戏训练课程。我们经常说思路决定出路，一个人的思维水平往往决定了他发现问题的多元与全面、分析问题的客观与精确，以及解决问题时的创新与理性。什么候是思维训练的关键时期呢?答案依然是0-3岁。
首先，我在课上跟大家讲述了有趣的气质理论。由于神经回路的差异，不同气质类型的人会有不同的思维反应方式。距离来说，当老师拿出一个道具尺子时，多血质的学生会发出那么多的问题：老师这个尺子是什么牌子的?老师这个尺子是多少钱的?老师这个尺子是不是送我们的奖品啊?……其实老师什么也没有说;粘液质的学生没有任何的反应，是的，表面上看是这样，其实他们内心世界正在收集资料，等到证据确凿才下结论;胆汁质的学生会猛拍一下同桌的同学，兴奋地喊道：嘿!老师拿一尺子;抑郁质的学生则慢慢皱起了眉头，反复问着自己：老师为什么要拿出一把尺子呢?
家长们听到这个故事灰心一笑，仿佛正在对号入座。气质导致思维类型的不同，也就是我们常说的思维快慢、思维深浅、思维灵活与否，如果我们简单理解快、深、活就是好，那就错了——一方面快、深、活兼得就是达不到的完美境界，上帝就是如此公平;另一方面我们从社会职业角色的角度看，不同类型恰恰适应了不同的角色期待。多血质的宝宝更加适合演员、演讲家、教师;粘液质宝宝适合行政、科研工作、管理人员;胆汁质适合销售、谈判、外交人员;抑郁质适合音乐、美术、艺术创作。在我的课上，并不是要让孩子改变她的“天性”，我们恰恰是要尊重他们的”天性“，发挥他们的优势，激发的潜能，我将思维训练不是定位在思维方式上，而是思维能力上。思维能力的训练主要通过亲子游戏、亲子沟通、亲子旅游、亲子运动等亲子互动方式、还包括家务劳动、圆桌式家庭会议、鼓励尝试新鲜事物、结交朋友走亲访友等。当然，我最看好的是亲子游戏。我重点向家长们和孩子们介绍了感性思维、形象思维、比较思维、逻辑思维。下面我把课上比较受大家欢迎的亲子游戏推荐给大家。
1、观察水果(感性思维)：
大家有没有想过，生活中最常见的物品，其实是孩子最熟悉的，也是最适合做智力开发的教具。我们把一个苹果、一个橙子、一个香蕉摆在孩子面前时，允许孩子自己拨弄玩一会。然后我们要用实验科学的观察法去接触每一个水果。让孩子去认真看一看每一个水果，认真摸一摸整个水果，认真闻一闻每一个水果……这些感觉是人生经验的基石，是复杂思维的组成材料。思维高远的人一定在早期有过很深入、很丰富的感性思维体验。而且抓住每一个“第一次”，第一次吃某种水果，第一次去海边、第一次吃海鲜……让孩子爱上观察，美好的生活需要欣赏的心态，欣赏的心态来源于感性的观察。
2、窗边评论员(形象思维)：
我带着家长和孩子们来到窗边，我在推荐一种非常有趣的游戏。如果我们把窗户看做是画框的话，那么窗外一幅动态的绘本。简单的玩法是让孩子说出自己看到这幅“画 ”中的内容，和他比较感兴趣的景色，比如一棵树、一个长椅或者一个路灯。升级的游戏是这样的，我们选择一个出现的人作为故事的主角，他的行动轨迹可以进行现场直播。在描述的过程中，唯一需要注意的是不落下每一个“动作”，鼓励孩子从头到尾描述全程。我提出了动作就是细节，动作就是过程，动作就是作文。我的这个游戏也被广泛运用到作文教学当中。形象思维不是形容一个事情，而是具体展现一个事情，这种思维是创造性思维的基础与前奏。
3、亲子游纪念图(形象思维)：
去一个地方游玩我们总喜欢拍照留念，看到很多家长强拉硬拽，非要让孩子与名胜古迹来张合影，让人感到哭笑不得。其实旅游是一个学生自主体验、自主学习、自主思考的过程。我经常说在亲子游，孩子是主角，而景色是配角。我们在出行之前，最好能和孩子有一些“预习：一下 出行景观线路，旅行中鼓励孩子们多观察、多接触、多体验。亲子旅游最重要的环节，不是预习、不是出行，而是出行之后的分享与交流。我们鼓励孩子说出自己印象最深和最喜欢的景色，让孩子有意识的学会收集整理生活资料。我提出了一种叫做“亲子游纪念图”的游戏：家长和孩子共同在白纸上画在旅行中接触到的景观，交替进行，把所有记住的景观都“画”出来，形成一幅《亲子游纪念图》 。
4、比较爸妈(比较思维)：
比较是最好的教育方式，也是最好的学习方式，通过比较更容易理解，也更容易记忆。当然，比较本身也是实验科学的方法之一。比较什么呢?比较外在的颜色、大小、数量、短粗……，比较内心感受的不同，比较本质与规律性。我问了家长一个有意思的问题：我经常讲亲子互动要充分了解孩子们的兴趣点，孩子们肯定感兴趣的是什么呢?有些家长答小汽车、小裙子、小薯条……我说我们过于看重外面的世界，却忘了我们的陪伴是孩子的第一需要。孩子愿意和家长在一起互动，“比较父母”让我们从新看待我们自己。活动之前，爸爸妈妈与宝宝面对面做好，宝宝依次抚摸两个人的头发、抚摸两个人的眉毛，抚摸两个人的手，抚摸两个人的耳朵……在比较过程中，说出两次的不同体验。会比较也就会学习，这位学校学习打下基础。
5、床上迷宫(逻辑思维)
迷宫是我小时候最喜欢的游戏，如今的迷宫加大“游乐项目”，让孩子在不知不觉中，提升了判断力和思考辨别力。迷宫是一个模拟人生，里面蕴含着丰富的人生哲理。小孩子虽然看不懂，但是会非常愿意参与新鲜事物，从而得到很好的思维训练。在床上利用靠枕与枕头进行道路设计，里面包括死胡同与活胡同，在结尾处放一个孩子最喜欢的玩具。当孩子走错路的时候要告诉他这里不能同行，可以换一条路，而不是直接了当的表现：“来，你看正确的做法是什么。”事实上，试错的过程由助于思维逻辑的训练。
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