学习啦 中班春天主题活动方案

中班春天主题活动方案

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中班春天主题活动方案(10篇)

幼儿园春天主题教案怎么设计?看下吧。在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班春天主题活动方案,希望对大家有所帮助!

中班春天主题活动方案

中班春天主题活动方案篇1

活动由来:

俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。

活动目标:

1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。

2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。

活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。

活动准备:

1、《春天》的磁带,录音机。

2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。

活动过程:

一、引入

师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?

5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?

6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌:春天来了

春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)

柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)

大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)

我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)

三、小结:

春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

中班春天主题活动方案篇2

活动目标:

1.欣赏歌曲《春天在哪里》,感受歌曲中表现的活泼欢快和连贯抒情的情绪。

2.根据歌曲和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

3.体验自由表达和创造的快乐。

活动准备:

课件、音乐、图谱

活动过程:

一、导入

T:今天,我们班来了两位小客人,看看是谁?这是两只黄鹂鸟,黄鹂鸟的歌声可好听了,它们看到春天里美丽的景色,高兴地唱起了歌。(放幻灯片)。

二、看课件

T:听了这首歌,感觉怎么样?小黄鹂在歌里问了大家一个问题?你们听到了吗?

三、理解歌曲内容

1.理解歌曲A段

(1)出示图谱,春天在哪里呢?出示眼睛图谱,小朋友看到哪些美丽的景色呢?

(2)创编9-16小节动作

T:你们能变成一朵美丽的花吗?一起做花的样子,比比哪朵花漂亮。

T:还看到了什么?做一做草的动作,随风飘动。学一学黄鹂鸟飞一飞。

2.理解歌曲B段

T:春天真美呀!我也想来唱歌了。

T:歌曲里唱了很多的滴哩哩,你们觉得滴哩哩是什么声音呢?请幼儿用动作表现。

3.听音乐老师完整地用动作表现歌曲。

T:刚才小朋友做了许多漂亮的动作我也偷偷学会了几个,跳给你们看一看。(提炼幼儿动作)

4.幼儿创编1-8节动作。

T:我是怎么找春天的,还可以用其他的动作来找春天吗?(教师清唱)

5.幼儿完整地用动作表现歌曲。

T:我们从歌里听到了美丽的春天,现在我们用动作把它表演出来。

四、创编歌曲

1.T:春天到了,小草绿了,花儿开了,除了这些,春天里还有哪些美丽的景色呢?幼儿说。

2.请你们把心中美丽的景色画在小卡片上,一张卡片上,画一样,看谁和别人画得不一样。

3.T:小朋友们画得真多呀!我们一起来看一看。

五、听音乐,用动作表现春天里的景物。

1.听音乐做一做自己喜欢的动作。

T:小朋友们发现了这么多美丽的景色,让我们听着音乐一起来做一做自己喜欢的动作。

2.喜欢的动作填到歌里跳一跳。

六、小结

T:小朋友跳得真好看!你们知道这首歌曲的题目吗?它就藏在这首歌里,猜猜会是什么……这首歌的题目就是《春天在哪里》,现在就让我们一起去找一找春天里更多美丽的景色吧!随音乐出教室。

中班春天主题活动方案篇3

活动目标:

1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。

2.学习词:绿绿的、红红的等重叠词。

3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。

活动准备:

1.背景音乐。

2.诗歌《春天的梦》的课件。

3.图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。

活动过程:

一、引出课题

1.师:小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友,你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

2.与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

3.出示春风姐姐的梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。

二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

1.欣赏诗歌师:小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了,在睡梦中,他们都做了不同的梦,小朋友,你们想知道它们的梦是怎样的吗?

放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:

诗歌的名字是什么?

小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词:红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词:请幼儿跟读词语"暖暖"的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)

3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。

三、仿编诗歌

1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片:苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片,启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如:苹果爱的梦(红红的,圆圆的……);香蕉的梦(弯弯的,黄黄的);……

2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。

3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。

4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。

四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

附录:诗歌《春天的梦》

小草爱做梦,梦是绿绿的。

小花爱做梦,梦是红红的。

小燕子爱做梦,梦是暖暧的。

小朋友爱做梦,梦是甜甜的

中班春天主题活动方案篇4

活动目标:

1.理解诗歌,并学习朗诵。

2.学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“__、__,春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活动准备:

课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1.春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。看,有哪些颜色的泡泡呀?

2.哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。看,泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解,学习句式。

1.教师讲述红泡泡部分。

提问:

(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。

(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。

2.理解绿泡泡部分。

提问:

(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。

(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。

3.理解黄泡泡部分。

提问:

(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。

(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

三、完整欣赏,学习朗诵。

1.你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!

完整朗诵诗歌。

2.提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?

分组分角色朗诵诗歌。

3.调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?

幼儿分角色表演朗诵诗歌。

四、迁移生活,寻找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!

2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。

教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

附:诗歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。

绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。

黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

中班春天主题活动方案篇5

活动目标:

1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累跟丰富美感经验。

3、培养幼儿的发散性思维能力跟审美能力。

活动重难点:

1、重点:尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

2、难点:恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力。

活动过程:

一、设置悬念,激发兴趣

小朋友们,在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看------(出示一组春的图片)

评析:让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的,这样的设计激发了幼儿对自然界的关注,并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

二、说春天

1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的?

2、师小结:孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:“小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?”

三、画春天

1、教师板前示范画春天。

2、小结:老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?

3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。

4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。

7、小结:因为时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。

2、教师小结:看来本节课上大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天:

让幼儿自由表演赞美春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱。

六、找春天

教师总结:

春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!

教师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室,至此,全课结束。

中班春天主题活动方案篇6

活动目标:

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣,教育幼儿爱护花草树木。

活动准备:

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程:

1、观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:发出的小芽像什么?是什么颜色?

2、出示种子发芽的图片,鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论:种子长大会变成什么?

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

中班春天主题活动方案篇7

一、设计背景

新学期开始了,天气也暖和了,孩子们发现天气和校园里发生了一些变化,通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌,让他们了解春天来了,激发孩子们热爱春天情感,爱护校园花草树木的习惯。

二、活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

3、引导幼儿感受诗歌的意境,激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

三、重点难点

重点:朗读背诵诗歌。

难点:让幼儿从观察和诗歌中感受春天美,热爱校园,赞美春天。

四、活动准备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰,绿色地毯一块。

2、录音机一台,空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

五、活动过程

1、开始环节。

(1)带领小朋友参观校园的春色,从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物,让孩子们边想边看:校园的动植物分别像什么?找出它们的特点,并说一说。

(2)出示挂图,让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?

2、基本环节。

1)以互动的形式进入教学,让小朋友结合自己看到的,听到的,感受到的回答下面的问题:

(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)

(2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)

(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)

(6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。

3)指名朗读诗歌,要求读出表情,并录音。

4)带上动物的头饰,然后分角色朗读诗歌,并录音。

5)播放录音,让幼儿和老师共同欣赏,评比谁读的更好。

6)齐声朗读,让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节。

小朋友,本节课我们一起观察了春天,朗读了诗歌,感受到校园就像公园一样美丽,我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐,小朋友以后要爱护校园的花草树木,保护好我们的乐园哟!

4、延伸环节。

在游戏活动时,组织幼儿十个孩子拉手围成圈,边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的,知道的春天的变化说给自己的家长听,感受春天给人们带来的快乐。

中班春天主题活动方案篇8

一、活动目标

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

二、活动准备

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

三、活动过程

1、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

2、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。

师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

(1)教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

(2)教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

(3)以绘画展示春天的景色。

师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。

3、活动延伸。

带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。

中班春天主题活动方案篇9

活动目标:

1、能运用点、线、形来装饰春天的景物,尝试以线、点、形创作新颖的图案。

2、能按自己的想象大胆创作,感受线条图案变化的艺术美感。

3、感受春天的美,体验春天来到的喜悦,喜欢春天热爱自然。

活动重点及难点:

活动重点:用点、线、形来装饰春天景物

活动难点:幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

活动准备:

1、ppt春天来了(春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们)。

2、投影机、春天的线描画范例。

3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

4、多种点、线、面的图案范例。

活动过程:

一、导入活动,发现春天的特征

1、问题导入:春天悄悄来了春天在哪里呢?小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢?

2、幼儿交流自己的发现,教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

二、展示线描画

1、投影教师作品,幼儿主动观察提取作品中的各种(点、线、面)等元素。

看看,说说这幅画画了什么?说说你的感觉?图画中有什么样的花纹?

2、展示(点、线、面)的范例。

(1)点画法:展示点的种类、点的效果、点的要求

(2)线画法:线的种类、线的效果、线的要求。

(3)面的画法。

(4)点、线、面多样组合。

三、提出作画要求

1、作画前先酝酿

自己要选择春天里什么特征进行绘画,需要用什么线条装饰美丽的春天?

2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

(1)注意各种装饰元素的疏密变化。

(2)注意各种元素的组合变化。

(3)作画的时候注意坐姿保持安静,注意力集中,养成良好的绘画习惯。

四、幼儿创作,教师及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

(1)引导孩子自由发挥,鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

(2)帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

五、观赏评析作品

1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么?

2、幼儿相互欣赏作品,找找缺点,赞赞优点。

教师小结:

春天是万物复苏、生机盎然的季节,即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天,我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画,让我们看见了春天不一样的美。

中班春天主题活动方案篇10

活动目标:

1、运用已有的知识经验来合理布置画面,表现春天的变化。

2、能用连贯完整的语言来描述春天,并运用上描述性词语。

3、能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。

活动准备:

1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。

2、油画棒、颜料供幼儿选择。

3、每组一张大的铅画纸(供布置用)、《杨柳青》及抒情音乐。

4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。

活动过程:

一:画春天

1、导入:“春天来了,我们小朋友真高兴,今天,老师为你们提供许多材料(介绍材料),我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。”

2、提出要求:“不过,这次我们有点难度,我们一个组完成一幅春天图,每个组里的小朋友要分工、合作好,共同来完成。”

3、幼儿分组操作(放《杨柳青》音乐)

⑴、幼儿要先商量,分工好,由每组组长负责。

⑵、鼓励幼儿要运用多种方法。

⑶、教师巡视,可适当作一些提醒,也可参与到一个组中,成为幼儿的一员来完成作品。

二:说春天

1、幼儿完成的春天图依次贴好。

2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)

3、要求运用连贯、完整的语言讲,并用上描述性词语

活动延伸:

第一层次:唱歌:歌唱春天第二层次:舞蹈:春天真美

活动说明:

这是一次根据季节的变化而进行的中班主题生成活动,每一个活动子课题都由语言、艺术、观察、实践等几方面交叉、综合来完成教学目标。

主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容,有的活动是我们设计内容来完成的,如:《小蝌蚪》这一子课题是通过观察认识、讲述故事、绘画、表演等开展了一系列活动;而有的活动是依靠平时的点滴积累来完成,如:《放风筝》只通过每天的尝试来积累经验,从中感受乐趣;还有的需要不断交叉着来进行活动,如:《草地的变化》这一活动,不是带领幼儿观察一次就完成教学目标了,而要从初春开始一直到晚春,不间断地带领幼儿观察、比较来积累知识经验,从而获得完整的认识过程。再如上面提到的《小蝌蚪》这一主题,当认识活动结束后,活动的延伸部分才刚开始--饲养小蝌蚪,在每天的观察中去发现、去探索、获取有关经验。

上面设计的综合活动是《春天》这一主题的最后环节《表现春天》中的活动之一。在活动进行过程中根据小朋友的兴趣、意愿还有许多内容还没有涉及,如:春天的竹笋、饲养春蚕等等,因为幼儿还没有萌发此方面的经验,当幼儿有一定的基础经验后,再设计安排活动。

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