1500字读后感范文
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1500字读后感范文篇一
前段我读了《我在为谁工作》这本书感触很深从中受到了很大启示这本书通过多个真实社会写照、成功人士对待工作态度向讲述了要为何努力工作以及如何去努力工作让知道任何人在任何岗位、只要通过努力都有是可以成功而且让我明白在为他人工作同时也在为工作深刻道理帮我解除了困惑调整了心态。
作为刚刚走进康佰大家庭仅一年有余我来说我也曾有过“打工挣钱”想法毕竟人首先得生存生活在当今社会尤其是在城市里一定经济基础可真是万万不行所以打工挣钱无可厚非但“生活”可不仅仅是挣钱所向往是“幸福”日子幸福不仅在于用钱换取生活所需快感同样也在于挣钱过程这是生活哲理而这也正是这本书《我在为谁工作》所向展开画卷首先得端正观念：为薪水工作还是为工作?工作计较于眼前得失要能看到这份工作对自我经验积累与自身素质提高帮助然后再从工作环境中可能遇到困难分析开来帮助读者调整心态激发读者内心使命感尊重工作热爱工作充满激情、满怀热情地工作乐在工作中不断提升自我人生也成功人生幸福人生幸福是历尽艰辛后回味是人懂得了热爱生命热爱大自然热爱生活。
如果把工作当做谋生手段当做混碗饭吃一件差事肯定不去重视、喜欢它如果将之视作深化、拓宽自身阅历途径工作在眼中就会最愉快事情事物往往从它反面达成今天若不调整好心态如果为他人、为事业彻底付出心态如果不想让别人得到好结果那么也不会得到任何好结果现代社会单凭几个人无法成功成功源于团队力量成功也需要别人帮助别人力量也许是促进成功重要力量帮助别人也帮助。
马斯洛需要层次理论说人有5层需求生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求需求顺序有先后生理需求最低如：衣食住行自我实现需求最高而人往往这些需求都需要看看那些在现实生活中再正常不过人其实是懒惰和抱怨把封闭起来工作上松懈必然得不到老板重用尊重需求也得不到了心态不正也影响了社交需求自我实现需求更离得很远弄不好工作丢了生理需求也受到考验这么想想这种看似正常人做法却很不明智再看看那些积极工作、对工作热情不减人他每天都带着热情工作见到同事热心打招呼积极工作再小事他都不做再细细节他也忽略认真把每见事都做好。
看看开头三句话：如果工作是乐趣人生天堂;当人用工作去迎接光明光明很快就会来照耀着他;衡量一天工作质量不是看你有多疲倦而是看你有多不疲倦书中约翰洛克菲勒说了一话：“工作是施展才能舞台”寒窗苦读来知识应变能力决断力适应能力协调能力都将在舞台上得到展示除了工作哪项活动能提供如此高度充实自我、表达自我机会工作态度往往决定工作质量这段话对我影响很深它让我明明白了工作重要性每个人都需要工作而且要努力工作人一生很短暂需要有目标目标实现离不开勤奋工作在我认为当你实现人生目标同时也体现自我价值时候。
毛泽东同志在《为人民服务》一文中指出这个队伍完全是为着解放人民是彻底为人民利益工作作为一名康佰大家庭中一员我是一名健康天使首先要思想学习提高思想水平学习公司各项规则制度正确履行职责;其次是要专业水平多钻研多看书每天进步一点点尽量满足用户需求作为公司服务窗口一言一行都代表着康佰公司形象应时刻注意举止在拔打和接收电话时应该注意语气体现出素质与水平微笑着平心静气地接打电话会使对方感到温暖亲切尤其是使用敬语、谦语收到效果往往是意想不到不要认为对方看不到表情其实从电话中语调己经传递出了是否友好、礼貌、尊重他人等信息了把每一项工作都扎实做好在平凡工作岗位上作出应该有贡献第三每个人都要具有与公司同呼吸共命运强烈责任感这表面上是有益于公司但最终受益者会是在现代竞争激烈时代里讲究双赢己经形成人们普遍公认最优化模式这：双赢——让走近成功快捷时代!双赢——是公司和员工共同发展理想平台!应该记住：遵循双赢规则才会真正成功;只有懂得利用双赢模式人才会真正赢家。
最后回到《我在为谁工作》里面一句话上：在工作中不管做任何事情都应将心态归到零位把放空抱着学习态度将每一次任务都视为新开始一段新体验一扇通往成功机会之门千万不要视工作如鸡肋食之无谓弃之可惜结果做心不甘情不愿于公于私都好处。
1500字读后感范文篇二
我流着眼泪读完《家》后，心中充满复杂的情感……
文中的觉心是觉民兄弟的大哥，也很聪明，但他很懦弱，不敢反抗，爷爷的话不敢违背，最后做了牺牲品，自己的幻想破灭
父亲去世后，觉新挑起了家庭重担，家中内部的矛盾向他射来，过了两年，“五四”运动发生了，他通过学习，明白了许多道理，使它变成了两重性格的人物。他既痛恨旧势力，又不敢反抗，面对这一切，他默默的忍受着，挣扎着。
觉慧因为与同学参与斗争，被爷爷训斥的一顿，不许他再出门。这天，他在花园里遇到鸣凤。两人表示爱慕，互诉衷情。
当晚，觉民和觉慧在天井里散步。表姐梅的遭遇，觉民决心不走大哥的路，因为时代不同了。
旧历新年，高府格外热闹，高老太爷希望吃年饭有四代人，所以觉新也把儿子抱来了。
元宵节刚过，新旧军阀展开了激烈的混战。处于市区的高家，也遭到了战火的纷扰，从东门逃进城的张太太带着琴和正在张家玩的梅来到高家避难，
觉新的妻子瑞珏很喜欢她，觉新也很喜欢她。二人相对而位。互诉着几年来的相思之情。
几天来瑞珏完全请楚了觉新和梅的关系，表示理解，梅为瑞珏的大度与善良而感动，她两人成了手足朋友
战争结束后，觉慧瞒着家人参加了黎明周报的工作。写文章介绍新闻化运动，攻击旧制度旧思想。琴也参加了学习，决心干下去。
孔教会的头面人物，60多岁的冯乐山看见高家的丫头长得漂亮，让高老太爷的丫头鸣凤，嫁给他。但鸣凤爱着觉慧，不同意嫁给冯老头，鸣凤向觉慧求救，由于他赶着写文章，没救他，结果鸣凤含泪离开了觉慧的住处。后来觉慧知道了真情，但是太晚了，鸣凤已经跳湖自尽了，觉慧非常悔恨。
鸣凤死后，高老太爷又逼丫头婉儿代，鸣凤的悲剧使觉慧无限悲哀，深深自责，同时也加深他对以祖父为代表的旧势力的无比仇恨。现在他更清楚的认清了自己所在的这个家庭，这个社会的本来面目。
高老太爷的66岁的寿辰到了，高家摆宴唱戏，大为庆祝，冯乐山又为觉民说媒，高老爷一口应承，遭到觉民与琴的反对，觉慧支持。觉新左右为难，祖父大发脾气。在这紧急过头，觉慧帮助觉民逃婚，与家庭斗争，结果觉民下了决心，高老太爷也没办法。最后祖父被迫退婚，觉新不断受到良心谴责，觉得无论如何应该给觉民帮忙，否则会造成一件抱恨终身的事。
觉新的四叔克安、五叔克定瞒着高太爷偷偷摸摸的在外面租小公馆，嫖女人，打着高老太爷的旗号借债，过着荒淫无耻到的生活，丑行被揭穿，高老太爷责罚他们后，感到无比失望，从此一病不起。陈姨太先请道士作法，又叫端公捉鬼，闹得家宅不宁。留过学的克明，，读过进步书报的觉新都不敢出来反对。只有觉新挺身而出。痛骂陈姨太和众人，高老太爷在弥留之际，答应解除与冯家婚约，觉民的抗婚行动取得了胜利。
瑞钰临产的日子越来越近了，高家长一辈人都认为高老爷的柩停在家里，如有人在家生孩子，便有血光之灾。他们要求瑞钰到城外生育，觉新有一次毫无抵抗的接受了这个荒.唐主张，结果瑞钰在难产中死去，觉新突然明白了，整个制度，整个礼教，整个封建迷信夺去了他的青春、幸福、前途和他最心爱的两个女人。三弟觉慧感到不能在这个吃人的家中呆下去了。他要做一个旧有家庭的叛逆，决心远走高飞，觉新感到无限悲哀，但他知道是留不住觉慧的。犹豫再三，终于答应在暗中支持弟弟的行动结果，三弟还是远走高飞了。
“家”从20XX年发表以来深受读者欢迎，以后又拍成了电影，巴金最后之所以告别觉新，。觉民和黎明周报社的朋友们，乘船离家到上海去，就是对当时社会不满，家庭不满，但他心胸宽大，勇于斗争，为软弱的大哥打气，让他坚强起来和家人斗争，但大哥始终是个懦夫，结果牺牲了自己，也把心爱的妻子做了牺牲品，觉新是觉民兄弟的大哥，你想，他相貌清秀，自小聪慧，在家里受着双亲的钟爱，在学校受先生的赞赏中学毕业时成绩名列第一，自己也曾打算中学毕业后到有名的大学深造，还想到德国留学，但他性格懦弱，不敢反抗，为了爷爷抱重孙，马上成亲，料理家事，屈从父命，他的前途因此而断送，他美丽的幻想因此而破灭。可是，万恶的旧社会、旧制度，坑害了多少年青的生命!
1500字读后感范文篇三
安宁的文章温暖、恬静，从没有冷峻的距离感。或许与她出身农村有关，身为80后作家的代表之一，她的文字少见挑剔、跋扈亦或者新潮，笔之所到都是身边的温暖故事，就连《吹不散眉弯》这种写古小说中的女主人公心态也给人小家碧玉知足常乐的感觉。
20XX年在《中国青年》杂志上见她和蒙汉双语作家照日格图连载《试婚》，两人以书信的方式详细探讨围城生活中可能遇到的琐碎。那时我就想，这是一个走出去但依旧会回来的女子。果然，《试婚》出版后，她怀揣着几万元的稿费，跟着照日格图回内蒙古建起了两人的小窝，经历婚姻失败的她更加珍惜这份随了心的爱情。而《我在讲台上看你》中的文章，很大一部分源自她在内蒙古大学艺术学院的执教经历。
一个外语学士、文学硕士、电影学博士，在大众期望中毕业后必要大展一番宏图，特别是自小听着“知识改变命运”的格言，从农村走出的学生。许是文学淡薄了物质欲，本可以在京城谋份职，闲余时间凭借名校毕业生又兼名家的头衔，带几个学生轻松赚外快的她，依旧选择找一座安静的小城栖身，哪怕要面对房贷的压力和平淡生活中的各种鸡毛蒜皮。
上课第一天就被学生问到年龄，听到年近三十的回答，有女学生嘀咕了：好大呀，我要这么大，像老师一样卖力挣钱供房子，不知道该有多难过。学生年少，尚无社会阅历的她，当然不懂生活的选择与艰难，仿佛年长就意味着不能容忍失败和平凡，意味着必须功成名就生活优越。
在文字上安宁可以运筹帷幄之中决胜千里之外，然而，一站上讲台，她就只是一名老师。像其他老师一样必须有心无力地一点点面对一些学生的事实：迟到，上课玩手机，课上焉的像草下课吃饭却跑的比谁都快，恋人课上频频传送的秋波和无声的短信，考试作弊，跟老师拉关系只为考试保过，思考问题严重成人化，作业要老师催着才交，无视老师存在课上大声嚷嚷、打电话甚至拒绝回答老师的提问。。。。。。她在与学生的对峙中一点点败下阵来，深切觉察自己的无力感。尽管在另一个圈子里是很多人敬仰的作家，饱读诗经文才卓华，然而在与她朝夕相处的学生眼中，她只是个有着很多头衔的老师而已，依旧要为职称忧心，也不得不服从领导安排的课程任务。虽说腹有诗书气自华，但才华毕竟不像名牌一样，让人一眼就能看见。更何况，在不少人眼里，才华只有转化成现实利益才算有本事。
当然学生有学生自身的缺点，老师也有些问题避免不了：记不住学生名字的尴尬，师生间交流的缺失，嫉妒学生才华，将学生的论文创新据为己有，温言对师恶语向生……老师不是圣贤，有时也会把不开心和私心带到工作中来。
安宁在自序中写道：80后的我们曾经被时代赋予了太多个性上抽象却犀利的词汇，譬如骄傲、任性、啃老、孤独、虚荣、物欲、叛逆、自私等等，所以当90后成长起来，这些元素，自然而且更加锋利的过渡给了他们。我一直以为他们会和我们一样，反抗这些被强加的特质，犹如反抗种种呼啸而来的舆论的压力。可是我发现，他们对此毫不介意。在这样的时代，面对这样一群90后，传统的师生关系恐怕无法再适用。
《我在讲台上看你》不是为师生情唱赞歌，而是把一些事实摆出来，让大家正视。这不是抱怨，也不是侠义，只是说出老师眼中的学生和学生眼中的老师是怎样一个状态。
高校普遍之后，师生间以前老师以文德相授学生虚心请教的关系也发生了转变，而将老师纳入市场化经济的管理方式之下，更是将老师这个词变成一种职业名称。在学校老师与学生仿佛买卖双方，学生花钱买知识，老师领工资教授，老师上完课就走，学生也可以不来听。学生在对课程的厌烦中对老师失了尊敬，老师也在学生的敷衍散漫中淡了教授热情。
在文章最后，她无奈又似明白的写道：这一程互为师生的缘分大概就像同乘一辆车去上课的同事们。彼此打一声招呼，或者道一声早安，闲聊几句天气，奢求更多，不过是徒增烦恼。
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