托福听力考场技巧的学习
托福听力考试中，考场中的临场发挥，对于我们的分数也有很大的影响。那么如何能够更好的保障临场发挥?这就需要大家掌握一定的考场技巧，这些能够更好的激发大家的潜力，取得更高的分数。下面小编为大家整理了详细的内容，供大家参考!
托福听力考场技巧的学习
试听与试音
很多人不重视这个步骤，只是简单履行程序，这是大错特错。硬件设备的性能直接影响我们的发挥。有这样一位考友，以往考试听力成绩都在24分以上，但由于在试听的时候没太在意，开始新托福听力考试的时候发现听力设备有问题，一会听得见一会听不见，虽然后来考场采取了一定的措施，但结果听力只有19分。这不是故事，是一次真实的“事故”。这个故事告诉我们，考试是一件大事，任何一个环节都不能大意。
当然是在这个阶段，认真地检查设备的状况，是否清晰、连续，音量大小是否合适;保证在硬件设备上是“给力”的。这样我们后续的听力过程中才能更加专注于本身，不会被设备所影响，带来不必要的损失。
外来干扰
托福考场的乱人尽皆知。先到先考，每个考生的进度都不一样。所以，在你想安心做听力的时候，可能会看到在教室里往返穿梭的身影，听到他们不大不小刚好踩在你心头的脚步声，还有地板轻微的震动，更厉害的是口语战士们高亢、洪亮的的音频，正宗、纯粹、地道的中国英语或支离破碎、体无完肤的不知道哪国的英语。凡此种.种，全都出现在你的耳畔、眼前，乃至心头，挥之不去，严重分散你的注意力。
没有什么特效的解决摄敛心神办法，只能尽可能集中注意力，尽量减少这些因素对自己的干扰：把耳机音量调大，压制住外来的声音;把视野缩小到笔尖、屏幕;让思想单纯起来，只思考听到的东西。这些都需要平时练习中就多加注意。有意识的锻炼自己的专注力也是一个好方法。
耐力与毅力
除英语能力，托福还考察耐力。持续近4个小时的考试对中国考生来讲是前所未有的挑战，而单是听力部分就要60-90分钟，并且要注意力集中，一不留神就会错过一些重要的信息点。很多人无法适应这么长时间的煎熬，到听力后半段就会烦躁，而且可能会厌烦这种考试，主观上产生排斥，那么后面的内容就更听的云里雾里了。
关于这一点，要提醒各位考生的是，考试绝不是要你意气用事。我们坐在那里是要来解决问题的，绝不是让你表达你对这种模式的喜好和厌恶。即使你发觉自己有些烦躁，也要尽量平静自己的情绪，不能任其继续扩大。不妨将这看作是对自己的挑战，看看自己能不能战胜自己。如果能，相信你也必将克服外来的任何困难。
加试与预测
加试的题目不算分，这个大家都知道，但这不是金科玉律。有考生反映自己认出了加试题所以没有认真做，但最终的听力成绩和以往差很多。所以，到底哪个是加试题目，也许不能仅凭网络上的总结来判定。
新托福听力考试对策
建议把经典加试题或者预测看做是背景材料，遇到我们熟悉的加试题或者预测，依然要认真听，认真做题，把之前看过的预测用来帮助理解，这样才能万无一失。
另外顺便说一句，加试的不一定就是阅读和听力中的一个，少数情况下存在双加试的现象，要有心理准备。
听与记
很多人喜欢把尽可能多的内容记在纸上，结果反而导致很多信息没听到。实际上，这是一个误区。人是有记忆力的，我们要尽量把听到的信息记在脑子里，不是纸上。记笔记固然重要，但只是为了提示我们，而不是要我们到笔记里去找信息，否则不是和阅读没什么区别?
所以，新托福听力考试，重在听，不在记。我们记录的可能只是支离破碎的几个字母组合，但我们自己要能根据这些残破的内容整合出原文的框架。至于具体信息，要靠我们脑子中的记录和自己的思考来进行整合，用以解答问题。
托福听力测试的逻辑性
托福听力不仅要注重是否听懂，更要从大局上注重语言逻辑，这样做起题来会更高效，提高答题正确率。一般来说，一个lecture应该是按着这个结构架构的：
第一部分，主体段，阐述观点
第二部分
分论点1+例子，细节
分论点2+例子，细节
分论点3+例子，细节
第三部分
总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评
那么按照ETS的指导思想，他的题点应该设于：
第一部分，主体段，阐述观点------------------有题：主旨---what is the lecture mainly about?觉得这个问题熟悉么?文章头题必问，一般答案出现在主题句和文章开始前三十秒的位置，如果要听到这个的话，可以focus在以下的这些句型上面：
today, we'll talk about...
Let's focus on...
Let's look at...
We'll discuss...
I'd like begin my lecture by introducing....
那么童鞋们，你们注意过这些是引出头题的句型么?一般来说主题词都跟在about,on,at等介词的后面，但是这些是很难分辨到的，所以我建议你们听一个词就是today,一般来说这后面就是主旨题的答案了~
第二部分
分论点1+例子，细节--------------有题，与主旨相关的细节即例子 关于整个第二部分就是接下来的题点设置，那么就是关于分论点和supporting details的设题
分论点2+例子，细节---------------有题如上 那么这一部分想必同学们都见过这种问法 why does the professor mention...or How does the professor introduce..
那么我需要说的就是，这里一定要听好哪里是分论点的提出，因为这里会问的就是how,同时听好的supporting details的内容大概是什么，这就是关于why的答案了，我们要知道的是prof在说到这个的目的是什么，这里有个小tips就是，听好不断重复的那个词，那个词一般是support的重要内容，因为不断重复的话一定与文章主旨有重要关系
分论点3+例子，细节---------------有题如上
第三部分
总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评-------------有题，对总结推论 还记得这里会说的那个题么 what does the prof think of...
那么就以TPO的song development为例，PROF开始就反复重复song dvlp in song birds，所以就是主题词咯
之后很明显的讲了几个分论点
hitching---begging sounds(重复)，说这是前五周的时候
subsong----举例human baby, baby babbling sound有题，how introduce subsong
early subsong
late subsong
plastic song--解释(有题，一个重听，一个问的就是这个阶段的主要特点)
full song
最后总结,先说short exposure(重复)，然后下结论说 so the theory is there is a sensitive period ...(有题)what is the evidence for the sensitive period
托福听力低分原因汇总
1.语音知识不扎实
准确地抓住了语音，即使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。反之，如果语音知识不够，即使是自己会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。
2.基本语洁知识不扎实
新托福听力听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录，往往不分句，不分段，严重影响对于内容的理解，也难以发现差错。
3.词汇量不够
词写出来认得，而且也能正确地读出来，但由于对词义的理解大狭窄而听不懂。例如只知道free的意思是“自由的”，不知道还可以作“免费的” 解，听到“The wind mill costs money of course，but the wind itself is free”时感到不好理解。
“free”若作 “自由”解，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费金钱，但风本身是自由的”。这样的理解显然很不通顺，与上下文的意思不衔接。但若把“free”解释成 “兔费”，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费金钱，但风本身是免费的”，也就很好理解了。
Free这个词的还有别的释义，例如： “Dr. Koope has called for a smokefree America by the year 2000。”有的初学者从上面关于风车的句子里知道了free除了作“自由”解以外，还可以作“免费”解，因此就把这句话理解为：“库伯博士号召在 2000年以前建立一个自由抽烟的美国”或“库伯博士号召在2000年以前建立一个免费抽烟的美国。”这样理解显然和文章的主题格格不入。一查词典，free一词还可以作“无……的”解，这句话的意思是：“库伯博士号召在2000 年以前建立一个无人抽烟的美国”。
4.缺乏背景知识
英语广播稿的撰写人大都是地道的欧美人，他们熟知西方的风俗习惯和各种文，此类隐含在文章里的背景知识，对于不熟悉西方社会和文化的人来说，如果文章的作者没有把必要的背景知识交待清楚的话，听到以后不一定懂。
5.新托福听力水平低
在讨论背景知识对于听力理解的影响时，必须十分注意不要把听力水平低造成的差错误以为是缺乏背景知识造成的。
各种听力录音材料(尤其是考试用的录音材料)，对大部分听众不熟悉的背景知识况会做出足够的解释(当然是用英语解释的)，很少有“隐含”的背景知识，否则托福听力考试就主要不是考英语听力的高低，而是考背景知识的多少了。
再说背景知识面的含义很广，天文地理，政治经济等等，无所不包，又有谁能说得清到底背景知识扩大到什么程度才不会影响英语的听力呢?一般说来，各种录音材料编写时已经考虑到一般听众的背景知识情况，只要具有中学以上的文化程度，平时注意读报、听广播和看电视新闻的人，听不懂录音材料主要原因都是由于英语听力差所至，而不是背景知识不足。
6.不熟悉专有名词
英语广播中频繁地出现人名、地名和各种专有名词，它们往往是句子的主语和宾语，是关键词，如果听不懂，会影响对整个内容的理解。
7.其他
还有一些其他可能导致听不懂的原因，例如不了解播音员纠正口误时的用语而听不懂。一般英语新闻广播都是实时直播，播音员有时有口误。若播音员自己能及时觉察，则可能随时纠正。纠正的方法则是在说了以下一些用语以后再说出正确的内容：Sorry、 excuse me、rather、rather than和that is等等。听者需要自己判断哪部分内容有误的，如果判断不出或不准，仍然不能准确地理解。 例如The two sides must also reach agreement about a coalition government expected to rule under Chechens can vote on their future (ah， rather until Chechens can vote on their future)。
托福听力背景之毕业类话题
Mr. Braddock: What's the matter? The guests are all downstairs, Ben, waiting to see you.
布兰多克先生：你怎么了，客人们都在楼下，本，等着看你呢。
Benjamin: Look, Dad, could you explain to them that I have to be alone for a while?
本杰明：爸爸，你能不能向他们解释，我得一个人呆会。
Mr. Braddock: These are all our good friends, Ben. Most of them have known you since, well, practically since you were born. What is it, Ben?
布兰多克先生：他们都是我们的好朋友，本，他们大多从你出生就认识你，你到底怎么了?
Benjamin: I'm just...
本杰明：我只是……
Mr. Braddock: Worried?
布兰多克先生：焦虑?
Benjamin: Well...
本杰明：是……
Mr. Braddock: About what?
布兰多克先生：为什么焦虑?
Benjamin: I guess about my future.
本杰明：我想是担心我的未来。
Mr. Braddock: What about it?
布兰多克先生：未来怎么了?
Benjamin: I don't know... I want it to be...
本杰明：我不知道，我想它变得……
Mr. Braddock: To be what?
布兰多克先生：变得怎样?
Benjamin: [looks at his father] ... Different.
本杰明：(看着他的父亲)变得……不一样。
Benjamin: Where did you do it?
本杰明：你在哪里做的?
Mrs. Robinson: In his car.
鲁宾逊夫人：在他的车里。
Benjamin: What kind of car was it?
本杰明：什么样的车?
Mrs. Robinson: Come on now.
鲁宾逊夫人：来吧???。
Benjamin: No, I really want to know.
本杰明：不，我真的想知道。
Mrs. Robinson: A Ford.
鲁宾逊夫人：一辆福特。
Benjamin: Goddamn, that's great. So old Elaine Robinson got started in a Ford.
本杰明：天啦，太强了。伊莱恩开始于一辆福特车。
妙语佳句，活学活用
1. What is it?
相当于What's wrong? 这句话的意思是“本，你怎么了?/你没事吧?”父亲觉得本的表情、举止有些怪异。实际上是问“你没有不舒服，没有生病吧?”与第一句 What's the matter?(为什么还不下来/为什么还呆在屋里?)有些区别。在上下文都很清楚的情况下，it is... 表示原因：“是因为……”。例如：
--Why didn't you buy the shirt? It is cheap and fine.
--Well, it is not the price. It is just the style. I don't like the style.
--你为什么不买那件衬衣?物美价廉呀。
--倒不是因为价钱。是因为款式。我不喜欢那种款式。
2. to come all the way from...
专门从……赶来(远道而来)。例如：She came all the way from Shanghai to attend his birthday party. 她大老远从上海赶来参加他的生日聚会。
3. Wop job
指一款意大利牌子的小汽车。这是本的父母给他的毕业礼物。Wop 是美国人给意大利人的绰号。最早指意大利非法移民。(without paper)
4. Won't have much trouble picking them up
带女孩出去不成问题吧? "to pick up" girls 指设法吸引女孩，然后带她们出去。
5. The chicks. The - the teeny boppers.
The chicks在俚语中指“姑娘，女子”。The teeny boppers指十来岁的追星族女孩，她们迷恋耍酷，扮酷的、歌手或音乐人。相当于现在人们常说的“粉丝”(fans)。
6. has gotten beyond the teeny bopper stage
to get beyond certain stage意思是“过了某个阶段”。这里指本已经长大，已经过了追星的年纪了。
7. track star 田径明星
8. Hopperman award
Loomis先生说错了本所获奖项的名称。本在学校获得的是Frank Helpingham Award Scholar奖学金。
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