托福的阅读应试技巧
大家在做托福阅读的时候如果掌握到关键技巧，就会达到事半功倍的效果，下面我给大家分享一些托福阅读应试技巧好了。
托福阅读考试练习题目做题方法介绍
托福阅读考试练习题目做题方法一：顺序做题
在这样的方法中，通常大家都会用5分钟左右的时间阅读完整篇文章，而将大概的重点都放在文章的结构和关键内容的理解中。而剩余的15分钟时间，就会从题目的第一题顺序做到最后一题。也就是说，文章应对题目，看了一段题目后，找到相应要解决掉的题目。这样的方法相信是大部分备考学生都会采用到的。其优点在于，可以让大家对于整题的文章有了一定的把握，同时，容易理解文章的细节信息，建立阅读的自信。当然，其中的确定就是，很难控制好答题的时间，另外在做最后一题时候，往往会需要我们在重新阅读一下整篇文章。
托福阅读考试练习题目做题方法二：最后一题优先
而针对以上这样的问题，很多同学也曾经考虑过改变顺序从而应对答题时间的问题。也就是是说，在阅读完整篇文章之后，先做最后一到小结题，然后再从第一题做到倒数第二题。当然，这样方法有着一定的好处，因为在刚刚阅读结束后对于整篇文章有着比较深的印象，在完成最后一题是能有比较高的准确率。但如果在这道题中稍稍耽搁了一会儿，也将会之后解题带来很大的时间压力。
托福阅读考试练习题目做题方法三：先题后文
用题目还原到文章这样的解题，目前也是被大家逐渐推崇的一种不错的答题方法。也就是说，我们可以花上15分钟做第一题。然后，先题后文，读题目根据关键词定位到段落中某段话。然后，进行这句话和选项内容的比对，找到最终的答案。而最后的5分钟，我们就可以留给最后一题了。这样的方法不仅可以保证在规定时间内完成答题，同时，也可以保证绝大多数题目的准确率。但是，想要使用这种方法，我们就必须有着很好的答题技巧，必须对于各个题型的解题方法和流程非常娴熟，否则只能增加自己解题的心理负担。
三大托福考试阅读技巧
1、掐时间、整套做题
每篇文章不超过20分钟、一次性三篇一起来;不要一篇恒久远，也不能一次就一篇。以免考试的时候体力不支和时间不够。
2、不翻译的精读，分析文章逻辑
做完题目对完答案之后，第一步：扫生词。找出(尤其是做TPO的时候)不会的单词，当然特偏门的专业名词可以放一放，记下来背下来。第二步：找出不理解的长难句，拆解之、分析之。第三步：仔细阅读文章，找到逻辑关键词、关键句，划分文章、段落间的关系和结构。
3、善待错题
做题对答案不是终点，把文章中的生词摘出来也不是终点，一定要注重分析错题这个步骤，了解你的易错题目类型以便你专项练习;了解正确选项正确在哪儿、错误选项错误在哪儿，以便我们避开错误选项里的陷阱，成功提分;还能够了解题目答案定位何处，认识到怎么定位才是对的……
托福阅读技巧很重要，但是平时也要注意自己对托福阅读背景知识的输入，多看一些《经纪学人》等信息量较大的外刊，帮助我们高效的提高托福阅读的水平。
托福考试阅读技巧：六大阅读策略
托福考试阅读技巧1：两分钟预读
花上两分钟的时间快速浏览文章的题目;掌握第一段的内容大义;阅读每一段的第一句话;阅读文章最后一段。这个能比较快地对文章的大体内容有个一定的了解。
托福考试阅读技巧2：利用题干关键词
先读题干，划出题干的关键词; 利用划出的关键词迅速找到对应的文章中的相应内容;通过阅读文章的相关内容回归题干找出正确选项(或者通过排除法来找出正确选项)。
托福考试阅读技巧3：快速阅读
因为托福阅读的篇幅很长，所以考生在进行阅读的时候要学会快速地阅读。最好能做到用余光来覆盖信息;从而了解每一段的大意和作者的用意，而不是一字一字地阅读每一个单词的含义。
托福考试阅读技巧4：利用上下文来猜测生词
考生要在备考时掌握托福考试的核心词汇、高频词汇。但是托福阅读的篇幅长，词汇量也比较大，考生在考试时难免会遇到生词。这个时候要学会利用上下文把生词融入到语境中进行理解。从而猜测生词的意思。
托福考试阅读技巧5：做出推论
考生们要学会定位找出文章的逻辑细节，也就是论据;然后利用各种结构指示词和文章的主题来判断这些细节的作用。
托福考试阅读技巧6：概述总结
仔细阅读文章的第一段，找出观点;了解文章的基本结构，注意文章是如何对观点进行展开的，通常是一个主要观点有3个中心点支持(一个段落一个中心点)，而每个段落的中心点又会有2-4个要点支持。
抓住阅读逻辑这三大招，秒变托福推理王!
第一招 把握大基调
所谓把握大基调，说白了，就是当作者在讨论一个东西的时候，要先明确褒贬喜恶，到底是在说它的好处还是劣势，这种基调尤其体现在对比之中。也就是以前语文老师常说的，把握中心思想!
举个例子
比如阅读原文中有这样这段话：
German printers had the disadvantage of working with the complex typeface that the Italians sneeringly referred to as "Gothic" and that later became known as black letter. Outside Germany, readers found this typeface disagreeable. The Italians, on the other hand, had a clear typeface known as roman that became the type of the future.
用大招来分析
不难发现，前面讨论德国的Gothic字体时，出现了disadvantage， sneeringly ，disagreeable这样的字眼，而讨论到意大利的Roman字体时，用了on the other hand这样的对比词。由此可见，大基调是：Gothic不好，Roman好。
关于Gothic字体，有这么一道推断题：
Which of the following can be inferred from paragraph 4 about the “Gothic” typeface used in Germany?
A. It was adopted by the Italians when they hired two leading German printers
B. It was more difficult to read than roman typeface
C. It was easier to print than other styles of typeface
D. It was widely popular with international readers
掌握大基调后，再看选项，ACD是不是可以轻松地排除了呢?被意大利人嗤之以鼻的字体，自然不会被意大利人使用，人家用的是自己引以为豪的Roman体;文中讨论的是Gothic不好的地方，自然也不会选到easier to print/wildly popular这样的褒义词。不难选出B选项。
第二招 抓准逻辑词
抓准逻辑词非常关键，它代表了行文结构的逻辑关系，这方面在句子简化题和修辞目的题上尤为重要。因为这两类题型的逻辑性很强，而选项中也会有明显的逻辑词，当抓住逻辑词后，就可以根据逻辑词轻松地排除明显错误的选项，提高做题速度和准确率。
拿一个修辞目的题为例：
Why does the author provide the information in paragraph 4 that the commercial classes never exceeded 10 percent of the population?
A. To argue that the wealth created by the commercial revolution benefited only a small number of people
B. To challenge the view that the commercial classes made up a majority of the population of Europe
C. To suggest a reason that the commercial revolution ended around A. D. 1300
D. To emphasize the point that the commercial revolution was brought about by a small part of the population
用大招来分析
根据10percent定位到文中这段话：
In the long run, the commercial revolution of the High Middle Ages (AD 1000-1300) brought about radical change in European society. One remarkable aspect of this change was that the commercial classes constituted a small part of the total population—never more than 10 percent. They exercised an influence far in excess of their numbers.
这段话是对commercial revolution 带来的变化的叙述：这一商业改革是由不到10%的人口带来的，这小部分人带来了巨大的影响。
这段话基本平铺直叙，没有明显的因果、驳斥，所以回顾选项的时候，只要抓住B和C中的逻辑词challenge the view/suggest a reason就可以直接排除了。再根据commercial revolution与这10%的人的逻辑关系，到底是benefit还是brought about by，选出D选项。
第三招 理清文章脉络
总结题以及段落修辞目的题考察对整段话或整篇文章的理解，这就要求分析整段话或全篇的结构，这就要抓住各段落的topic sentence以及全篇的thesis statement。
再举个例子
以TPO49的第三篇阅读为例，有一道修辞目的题问全篇的组织形式：
The author presents information in the passage mainly by
A. Contrasting the development of industrialism in different countries
B. Explaining a new theory about the origins of the Industrial Revolution
C. Analyzing the consequences of European industrialism
D. Explaining the reasons why industrialism began in Great Britain
用大招来分析
分析全文可知，第一段讨论了工业革命的根源之一是商业革命，二至四段讨论了英国的三个优势，第五段讨论了工业革命的先驱之一——农业革命，第六段接着第五段的内容讨论了圈地运动促进农业发展。
由此可见，整篇文章是讨论工业革命发生的背景，其中重点介绍了在英国开展的原因。理清了脉络，就能抓住逻辑了：各段落内容与工业革命是因果关系。而选项中，A: contrast; B: explain a new theory; C: analyzing the consequences 明显与逻辑不符，可以快速地选出D：explaining the reasons。
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