GRE阅读究竟考的是什么呢
随着越来越多的小白同学加入备考GRE的行列，本文的目的旨在帮助大家快速了解GRE阅读究竟考什么?一起来看看吧!
GRE阅读究竟考什么
阅读分类
根据不同的分类标准，阅读可以存在多种分类，在这里，我们习惯上从每篇文章的考题数量进行划分：
长文章：4题
短文章：2题、3题[也有人把3题文章称为中文章]
逻辑单题：1题
阅读做题时间
理想状态下，我们秉持着每道阅读题两分钟的原则，也就是：
长文章8min，短文章4-6min，逻辑单题2min
为什么这个地方要强调理想状态下?
在一个Verbal考试中，30分钟的时间解决10个阅读，10个填空。
一旦，填空超时，也就意味着阅读的做题时间会被压缩;
当然，阅读中有一些比较简单的题，不需要两分钟也能做完。
所以，两分钟一题的原则在实际操作中，会出现波动。
但是，不论如何，一定要把控好做题的节奏，不然就会导致由于时间分配不合理，而出现做不完的情况。
阅读题型分类
可多选的意思：可以多选，也可不多选。所以正确答案的个数可能是1个、2个或者3个。
可多选题难点：多选、少选均不得分，一定要和正确答案一模一样才能得分!
按照选项的设置可以分为：
a. ABCDE五选一的单选题
b. ABC三个选项的可多选
c. 句子选择题
按照题型的解题逻辑可划分
a. 主旨题【主旨目的题、主旨内容题】
b. 事实信息题
c. 句子作用题
d. 推断题
......
阅读究竟考什么
考单词
你会发现，阅读对单词的要求，根本不及填空对单词的要求。
所以，我经常会和同学们说：阅读的单词，你吃填空的老本就行了
但前提是，你有老本可吃啊....
考长难句
其实不管什么样的英文考试也会考查到，这考的是你的语法知识到底掌握的牢不牢固。
对于长难句有问题的同学，我特意在冲分班中总结了长难句分析6公式。
只要会背公式，任何长难句的分析都不成问题。
不同题型的解题逻辑
这点才是做好阅读的重中之重!
大家一定要知道，GRE阅读绝不是单纯地考察同义替换(paraphrase)。
如果是，那GRE阅读备考就超级简单了，直接背单词，甚至是像雅思考试那样，给你总结出一大堆同义替换的表述，你去背就完事了。
而事实上，正是因为不同的题型，我们处理的方式不一样，我们才会在冲分班的课程中为大家分题型进行阅读的讲解。
只有掌握不同题型的不同解法，我们才能够快速解题!
阅读备考材料
唯一重要的材料：真经GRE阅读260!这是当前ETS题库中仍然存在的真题。
啥意思呐?就是在考试的过程中，你非常有可能会碰到一模一样的文章和题目。
当然，我并不是说，大家只通过碰到机经原题就可以通过考试。
一切还得以方法、逻辑为主!
GRE阅读制胜法则：学习思维
除了公务员考试的逻辑部分和刑侦人员考试，中国的一般性考试从来都不重视考察逻辑;而英美国家考大学的SAT是逻辑考试，考研究生的GRE,GMAT,和LSAT依然是逻辑考试。这就是中西方的差异了。
所以说大家在没有一些足够的逻辑背景的基础下玩这种西方人的考试游戏，大家能不傻眼吗?况且还有一堆单词在分散大家的注意力。
GRE阅读至少是弱化背景知识的，但是大家说正常的人类思维逻辑属不属于背景知识?基于写作逻辑的英文语篇构成模式(formal schema)属不属于背景知识?
而恰恰GRE阅读是重点考察大家通常认为不重要的逻辑学背景知识和语篇构成模式的背景知识。缺乏这两个，GRE阅读你碰一下，都是在浪费你的泡妞/吊哥时间。
所以说，我们在学习GRE阅读的过程中，一定要站的高，以TOP-DOWN的思维方式学习。不要陷于字词句的细节泥潭之中。细节题目可以先抛弃。
GRE阅读：逻辑思维准则
简单地说，GRE考试是测试考生是否具有研究生思维的考试，是决定老外是否给你钱的考试，就算简单又能简单到哪去呢?所以在我讲各种逻辑思维之前，首先想声明，如果作为考生的你，每次做GRE阅读练习的时候，文章都读得懂，但是题目老是错，那在我如下写的文章中，你一定可以找到想要的。但对于某些单词还未背过的考生，对文章完全不知所云的考生，就指望看了这篇文章后就成为“东方不败”的，我建议还是现实点，从基础抓起。天上不会无缘无故掉馅饼，就算真的某天掉了，不早点起来去抢，也是白搭。技巧永远是建立在实力之上的。知道了GRE是什么意思之后就来看看GRE考试的四种常见逻辑思维吧。
有很多考生已经很艰辛地完成了背单词方面的工作，建立了较好的基础，对于新GRE阅读中的文章，也能够读懂一二了，可做起题来，一选就错，一对答案就恍然大悟，再做题，还错。可以说身心的摧残已经到了极限。这时候就要停下来思索一下了，问题究竟出在哪呢?在逻辑思维。举个简单的例子，大家记得在中小学学语文的时候，老师在讲每篇文章前的第一件事就是介绍文章的写作背景，然后让同学们结合背景努力地去在文章的字里行间里挖掘深邃的含义。这就让学生们潜意识的形成了一种思维——我所看到的一定不是我所看到的，一定有什么我看不到的深刻含义，于是结合自己的背景知识深挖细究，把很多文中没有的信息都挖出来。这种思维在解决语文考试时固然有效，但是现在考生们要面对的是GRE考试，是一门不同于中国文化的外语考试。需要对大家的思想进行重塑，以往天马行空的幻想式阅读方式是绝对不适合新GRE阅读的。下面就和各位考生一起分享一下，在GRE阅读中，几种大家需要注意的GRE常见逻辑思维。
GRE考试常见逻辑思维 文中没说的不要选
有同学看到这第一个思维就在笑，这谁都知道，干嘛还要强调呢?我把这个思维放在第一个讲，是因为这是考生们最容易犯的错误，也是新GRE阅读中最重要的一个思想。举个很简单的例子：
问大家上面两个图形是什么图形，大家都会无奈地笑笑后说，圆形和三角形。在大家无奈的笑后，我也只能无奈的笑笑，答案错了。因为根据三角形的定义，是三条线段围成的一个封闭图形，但是上面的图形并不封闭。同理，“圆”那个图形也并不是圆。这就是考生们经常犯的错误，总会主观地根据自己的知识，把一些文中不存在的东西给填补上，然后得出一个看似有理，实则荒谬的答案。所以请各位考生在下笔选之前，首先问自己这个原文到底说了没有，三思而后选。
GRE考试常见逻辑思维2. “取非”思想
这个思想很简单，但是很有用。大家从高中开始就学习英语语法中的虚拟语气，但是大多数人学会的仅仅是虚拟语气中的一些规则，估计现在还忘了，这个只是只明其表，不明其理。在GRE阅读中，虚拟语气就有一种很有用的含义，那就是——见到虚拟语气就要想到“取非”。比如作者如果写到：“如果我能够把韦氏字典都背完，那我GRE阅读肯定没有问题了。”这句话其实想要表达的问题就是“我的新GRE阅读有问题”。
下面我们来分析下，如何用取非的思想处理新GRE阅读考试中的虚拟语气。
(1) 若在文章中看到虚拟语气，考虑直接取非反义理解，迅速把握作者态度。
如下面这句话：
例一：Perhaps, some scientists thought, migrants determine their geographic position on Earth by celestial navigation, almost as human navigators use stars and planets, but this would demand of the animals a fantastic map sense. (选自N0.6题第一套section 1短文章)
这句话看似很长，翻译成为中文的意思是：“有些科学家认为，就像人类采用恒星和行星来定位一样，候鸟或许也是采用天体的导航才得以确定它们所处的地理位置，但这要求这类动物具有令人难以置信的地图感。”中文读过去都让人头疼。其实我们用虚拟语气取非的思想来处理，其要表达的意思就很简单，对前半句话取非，说白了就是前半句话是行不通的，也就是“migrants cannot determine their geographic position on Earth by celestial navigation.”可以知道作者对这种解释持负评价。
我们再来看个例子：
例二：According to natural selection theory, a worker would enhance her fitness—or ability to propagate her genes—by hatching her own eggs in addition to or in place of the queen’s.(选自国内题1993年10月考题section 5短文章)
这句话也是虚拟语气，我们直接取反理解，作者想要表达的就是 “a worker will not enhance her …”
运用这种取非的思想我们可以迅速的把握作者的态度，以及作者想要表达的真实意思。就不用先翻译成绕口的中文，再拼命的思索其中的含义，可以有效地为考试争取时间。
(2) 在题干中看到虚拟语气，大多需要用到取非思想，与之相对应的一种题型是GRE阅读题中常见的一种，叫做“改进型取非题”。看例子之前，先简单解释下什么是“改进型取非题”。很简单，如果题干问“如果一个对象怎样会更好”则是改进型取非题，来看具体的例子：
例：It can be inferred from the passage that the “first theories” of grazer control mentioned in line 3 would have been more convincing if researchers had been able to(选自NO.6第二套section 1长文章),这是一个典型的改进型取非题题干，问的是第三行第一个理论怎样会更好。
逻辑思路：既然是改进，原文肯定说到了它的不好之处或者有unless的句子，我们把造成不好的原因取非，就是所要的答案了。
按照此思路定位原文三行，看到后面有这样一句话“A low number of algal cells in the presence of a high number of grazers suggested, but did not prove, that the grazers had removed most of the algae.”注意看插入语部分的“but did not prove”，这个就是缺点，取非就是“prove”再看五个选项：
(A) observe high phytoplankton numbers under natural lake conditions
(B) discover negative correlations between algae and zooplankton numbers from their field research
(C) understand the central importance of environmental factors in controlling the growth rates of phytoplankton
(D) make verifiable correlations of cause and effect between zooplankton and phytoplankton numbers
(E) invent laboratory techniques that would have allowed them to bypass their field research concerning grazer control
一眼扫过去就只有一个选项在讲证明，就是D中的verifiable。所以答案选D。很快解完此题。
(3) 取非的思路除了可以在虚拟语气中使用，还可以在另一种逻辑关系中使用，就是强对比的关系，也就是GRE阅读题中另一种常考题型“强对比互取非题”，其主要特点是：原文中有强对比的双方，题干只问及其中一方，答案是对另一方叙述的取非;或者题干和原文存在强对比要素，如典型的时间要素，答案也是对原文的叙述取非。
来看个简单的例子：
例：The author suggests that, before the early 1950’s, most historians who studied preindustrial Europe did which of the following?(选自NO.6第三套section 4 长文章)
思路：在题干中看到了1950’s，第一反应就是要回原文定位，发现原文只讲到了”in the early 1950’s”并没有”before”，这显然就是时间上一个取非的关系，我们把in the early 1950’s干的事情取个非，就是之前干的事情。答案就很好选了，在此不举出来了。
这个思路很好理解，比如说“我1995年第一次去北京。”很显然，1995年以前我就没有去过北京。这就是时间状语的取非。其它的强对比关系(如处于相对低于空间的事物通常其特点呈强对比;新事物、新观点和旧事物、传统观点呈强对比;用最高级、唯一性限定的事物和其余所有同类事物的特征呈强对比等)，相信考生可以一眼看出，在此就不在一一列举例子了，重点在明白这种取非的思想。
参加GRE考试首先要弄清楚GRE是什么意思，新GRE阅读是GRE考试中的考察考生的词汇掌握以及对句子的理解力，本文详细解读了GRE考试中四种常见的逻辑思维，希望能够帮助广大考生。
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