苏教版祁黄羊教案
苏教版祁黄羊教案
祁黄羊这种以国家社稷为重、外举不避仇、内举不避亲、举贤不为谄、救人不图报的“尚公”精神，受到世人的称道。下面学习啦小编给你分享苏教版祁黄羊教案，欢迎阅读。
苏教版祁黄羊教案
教学目标：
知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，理解新词语的意思。
过程与方法：借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，
一心为国的精神。
情感、态度与价值观：领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重、难点：
1.抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
2.联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教学时间：三课时
教学过程：
第 一 课 时
教学要求：
1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
一、提题导入
1、齐读课题，板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。再齐读课题。
2、学生围绕课题质疑：课文是以什么为题?看到这个题目你会想到什么?(祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?)
3、检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家?
故事中有哪些人物?
随机出示下列名称：春秋 晋国 悼公 祁黄羊 祁午 解狐
指导读好上述名称。
二、自学
自读要求：
1、自由朗读课文，要求读准字音，认清生字字形，并在文中画出生字组成的词语。
2、联系上下文，理解生字词的意思
3、思考：祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?
三.导学
1、检查自学：
(1)课件出示生字词：自由读——指名纠正读——齐读
前鼻音：晋悼公 人选 举荐 慎重
后鼻音：兴亡
翘舌音：合适 召 慎重
其它：中军尉 兴亡 外举不避仇 内举不避亲 祁黄羊 祁午 多音字：解狐
(2)分段指名读课文：读通句子，读顺课文(教师评)
2、理清课文层次：
(1)根据事情发展顺序，课文可以分为两个部分，请学生再读课文，根据每部分的意思，划分层次：
第一部分：(第 自然段)写春秋时代，中军尉祁黄羊主动请求辞职 第二部分：(第 自然段)写祁黄羊
(2)课文写祁黄羊几次举荐人才?推荐了哪两个人?
(3)将第二部分再分层次，并说出每个层次的意思。
第3——7自然段：写祁黄羊举荐仇人解狐任中军尉
第8——12自然段：写祁黄羊举荐自己的儿子祁午任中军尉
第13自然段：写人们称赞祁黄羊凡事出以公心的可贵品质
3、细读第一部分
(1)指名读第一自然段，思考：这段话告诉我们什么?你是怎么知道的?
(2)讨论、交流(提问促读，结合“春秋”、“几个大国”、“征伐”等，初步领悟祁黄羊做完中军尉的职责重大)
(3)指名读第二自然段，用“因为„„所以„„”的句式说说祁黄羊辞职的原因。
(板书：因年老辞职)
(4)练习朗读
四、练习
1、生字描红
2、抄写课后第3题中的词语。
五、总结
第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解生字词的意义
3、理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人
一、复习
课文主要写了祁黄羊做了什么?写了几次他举荐人才?分别举荐了谁?
二、自学
1、自由读第3——13自然段，思考：祁黄羊是什么样的人?
出示：外举不避仇
内举不避亲
出以公心
2、课件出示句子：“外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀!”齐读句子
3、快速浏览课文，看哪些段落表现了祁黄羊“外举不避仇”?哪些段落表现了祁黄羊“内举不避亲”?
三、导学
(一)学习第3——7自然段
1、祁黄羊先举荐了谁当中军尉?(板书：外举仇人解狐)
2、自由朗读课文第3—7节，边读在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，想想人物此时的思想感情
3、指两名同学分别读第3、4两节，
(1)提问：从第3节中，你体会到悼公对祁黄羊是什么态度?(悼公对祁黄羊的高度信任)
(2)提问：从第4节祁黄羊的回答中，你体会到什么?从什么地方体会到的?(从“想了想”、“郑重”体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的)
(3)分角色再读3、4节，读出感情
3、指两名同学分角色别读第5—7节
(1)提问：
读第5节，从悼公的神态和语言中，你体会到了什么?指导朗读(注意反问、疑问的语气)
读第6节，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人?(公私分明 心胸宽阔 不计前嫌)指导朗读
读第7节，你能体会到什么?(信任)指导朗读
(2)分角色朗读再读5—7节，读出感情
(3)分角色朗读：男生读悼公，女生读祁黄羊，教师读旁白
小结：祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。(板书：不避仇)
(二)学习第8—12自然段
1、那么，祁黄羊举荐了自己的仇人解狐之后，解狐便顺利当上了中军尉吗?发生了什么事?齐读第八节他又举荐了谁?(板书：内举儿子祁午)
2、自由读8—12节，想想从人物的语言、神态、语气中你体会到了什么?
3、讨论、交流
重点：
(1)从“只有”、“想了想”、“郑重”体会到祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定
(2)从悼公“惊讶”的神态和两个反问句中让学生体会祁黄羊的举荐是出人意料的
(3)祁黄羊为什么举荐自己的儿子呢?读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因
4、分角色朗读，读出人物感情
5、在对课文的学习中，我们知道，祁黄羊举荐仇人和亲人的目的是为了什么?(国家的利益)他举荐人才的标准是什么?(才能)
小结：由此可见，祁黄羊真是以国家利益为重，一心为公，不但外举不避仇，还能做到内举不避避亲。(板书：不避亲)
(三)学习第13自然段
1、所以当时的人是如何评价他的?齐读第13自然段
2、读这一段时要读出什么样的语气?
3、如果让你推荐班干部你会怎么做?
四、练习
1、回忆各段大意，理清课文思路，试着复述课文
2、指明复述
五、总结
1、你觉得祁黄羊是一个怎样的人?
2、再读末节
六、作业
七、板书设计：
教后记：
9、祁黄羊 因年老辞职 外举仇人解狐 不避仇 内举儿子祁午 不避亲
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