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游子吟湘教版教学设计

时间: 芷琼1026 分享

游子吟湘教版教学设计

  《游子吟》,改编自[唐]孟郊的《游子吟》,收录于《新学堂歌》,将优秀的古诗歌谱成音符,易于孩子在优游的唱歌中既学到了知识,又培养了乐感。接下来学习啦小编为你整理了游子吟湘教版教学设计,一起来看看吧。

  游子吟湘教版教学设计

  教学理念:

  歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌,抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒缓优美的旋律,深深拨动着天下儿女的心弦。于是我以亲身感受母子情,向学生介绍作为一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点,整堂课以母子情深为依托,让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起,最终达到感受母子情,表现母子情的目的。

  教师的教学目标:1、指导学生在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,通过表演充分感受与表现爱妈妈的朴实情感。

  2、指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》,怀着对母亲的赞赏之情演唱,通过学习,教育学生从小就应体贴父母,孝敬父母。

  3、引导学生参与感受、表现、体验音乐,使学生充分感受歌曲的思想情感。

  学生的教学目标:1、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,表现爱妈妈的朴实情感。

  2、能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。

  3、复习和巩固附点音符,学习和掌握音乐知识前倚音。

  学习任务:任务一:听赏与跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

  任务二:学唱歌曲《游子吟》。

  检测工具:分组展示、比赛。

  教具准备:课件、电子琴、录音机。

  游子吟湘教版教学过程

  一、激情导课

  (一)导入新课:师:同学们,看到你们一个个活泼可爱的样子,老师就像看到自己的孩子一样亲切,因为我的孩子和你们的年龄差不多。在学校,老师非常爱自己的学生,在家里,我也是一位很称职的妈妈,因为我的孩子从小到大都是在我的呵护下长大的。记得我的孩子出生后不久,每天晚上我都会给他唱一首歌曲叫《摇篮曲》,摇篮曲是在婴儿入睡时演唱的歌曲,是妈妈唱给孩子的。每次他都会在这首充满母爱的歌声当中甜甜地入睡。大家想听这首歌吗?那么,请大家都趴在桌上闭上眼睛,来感受妈妈对孩子深切的爱吧!(师自弹自唱《摇篮曲》)

  (二)明确目标:1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》2、学唱歌曲《游子吟》

  (三)预期效果:通过听赏、感受、演唱和表现,使同学们感受母子情深。

  二、民主导学

  (一)任务呈现:

  任务一,听赏《唱给妈妈的摇篮曲》

  师:好,请同学们睁开眼睛坐好,一位小朋友听到老师的演唱,说我也要唱摇篮曲,是唱给妈妈的摇篮曲,为什么他要给妈妈唱摇篮曲呢?听完这首歌曲我们就知道答案了。(课件显示歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》)

  自主学习:

  1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》(放录音)

  师:听完这首歌曲我们知道答案了吧!对,这首歌表达了孩子对妈妈的爱。我们的妈妈不管从事什么职业都很辛苦,工作回来还要操持许多家务,并且还要关心我们的学习和生活,妈妈太累了,不知不觉伏在桌上睡着了,孩子看到后,悄悄地为自己的妈妈披上了小花袄。这说明我们不仅要得到妈妈的爱,同时也要关心和爱我们的妈妈。

  2、感受《唱给妈妈的摇篮曲》

  师:下面,我们再一次感受这首歌曲的意境。在宁静的夜晚,妈妈不知不觉伏在桌上睡着了,孩子悄悄地为自己的妈妈唱起了摇篮曲。好,我们同桌分角色,一个演妈妈,一个演孩子,并试着用亲切柔美的声音随着音乐轻声哼唱。

  3、跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》

  师:大家的表演很到位,我们已经感受到了这歌曲的情绪和意境,让我们用歌声表达对妈妈深切的爱,把这首歌曲完整地唱一遍。

  任务二:学唱歌曲《游子吟》

  1、熟悉歌词

  师:母爱是天底下最伟大的爱,其实自古以来,妈妈给予自己的孩子都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一为古代的妈妈,请大家看这张图片,请你说一说这张图片上描绘的是什么?(课件出示图片)

  师:图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》(课件出示诗歌)

  (1) 教师朗读古诗《游子吟》

  师:同学们,你们觉得这首诗歌写得好不好,你最喜欢其中的哪一句?(生答)

  (2)学生齐声朗读古诗《游子吟》

  师:母亲为了我们的学习和生活,付出了艰辛的劳动,是多么伟大,多么可亲可敬啊!好,那就让我们带上对诗歌的理解,有感情的把这首古诗朗读一次,来感受一下母子情吧!

  2、学唱歌曲

  师:看来大家都被这首诗歌深深地打动了,其实被打动的不光是你们,还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达母子情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》大家用心来听一听。(课件出示歌曲)

  (1)初听歌曲(放录音)

  (2)学习和巩固附点音符

  师;:大家发现了没有,歌谱中的许多地方出现了我们在二年级《粗心的小画家》一课中学过的音符——附点音符,请大家找一找,并仔细观察有哪些相同和不同之处。对,歌曲的开头就出现了附点音符2..3(板书),而且在这首歌曲中出现了几次,对,三次。接着我们再看第二小节也有6.2(板书),也出现了三次,接着看第三小节4.5(板书),也出现了三次,他们的不同点是什么?对,一个是附点四分音符,一个是附点八分音符,好,让我们共同唱一唱。(课件出示歌曲)

  (3)学习前倚音

  师:歌谱中除了附点音符,还有我们以前没有见过的音符,请大家找一找,对,在这首歌曲当中有多处出现了这个音符,你们看它的形状像什么?它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手,害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉,它的名字叫前倚音。(板书)我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱,就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起,我们来按顺序唱一唱。(课件出示歌曲)

  (4)教师范唱歌曲

  师:认识了前倚音,我们也了解了它的作用是体现了深厚的母子情,好,请同学们完整地听老师把这首歌曲唱一次,来感受这首歌曲的风格特点。

  自主学习:

  1、教师伴奏生轻声哼唱

  师:下面大家随着老师的琴声轻声哼唱旋律,来再一次感受母子情。

  2、师生接龙演唱歌曲

  师:大家感受到了吗?歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情,现在老师就是你们的妈妈,我来唱前半句,你们就是我的孩子,请你们接后半句。

  3、生生接龙演唱歌曲

  师:同学们真聪明,那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏吧!我们分成母子两组,母亲一组唱前半句,孩子唱后半句。

  4、完整地演唱歌曲

  师:动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情,这样一首感人的歌曲,我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢?对,深情地,现在让我们深情地把这首歌曲唱一次,来感受孟郊对母亲深深的爱。

  展示交流:

  师:听了大家深情地演唱,老师非常感动,为了让大家更好地表达情感,我们来分组合作,一位同学演妈妈,一位同学演孩子,其他同学演唱歌曲,我们看哪组表演的最好。(生生评价)

  三、检测导结

  (一)目标检测:1、通过吟诗、演唱、表演等方式来表现歌曲。

  2、学生分组展示。

  (二)结果反馈:生生评价,并评选出最佳表现奖。

  (三)反思总结:师:同学们,通过今天的学习,大家不仅学会了一首感人的歌曲,收获最大的是充分感受到了妈妈对孩子的爱,我想请大家回到家后,带着对妈妈的爱,为我们的妈妈演唱《游子吟》这首歌


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