统编教材七下第四单元设计:人生苦乐议中知

　　学习啦：通过教学设计，教师制定教学活动据以展开的实施方案，使得教学活动可以有计划、有步骤和有效率地展开，直到达到规定的教学目标。以下是有关“人生苦乐议中知”的七年级第四单元教学设计，希望对你有帮助!

　　【文 章】《最苦与最乐》《敬业与乐业》《幸福是灵魂的事》

　　【学习目标】

　　1.学习运用略读的技巧，在短时间内有选择地进行阅读，明确作者观点。

　　2.理清文章脉络，把握文章严谨的思路。

　　3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。

　　【学习重点、难点】

　　1.学习略读，明确作者观点，理清文脉。

　　2.引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人、社会及自己的责任感。

　　【课时安排】1课时

　　【课内探究】

　　情景激趣，导入课文

　　小时候，爸爸告诉我：“黄连最苦”。孔子说：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”这是孔子的苦乐观。同学们，你们也来说说，生活中什么最苦?生活中什么最乐?让大家一起分享。

　　活动一：略读答疑，把握文章

　　环节1.泛读文章，圈点勾画。

　　结合议论文的知识，采用略读的方式阅读《最苦与最乐》《敬业与乐业》《幸福是灵魂的事》三篇文章，要求用“横线”标出作者的观点，用“波浪线”标出论证的部分。

　　环节2.问题索引，整体感知

　　出示问题，学生交流回答。

　　(1)《最苦与最乐》文中论述了哪三个问题?

　　(2)《敬业与乐业》中作者认为怎样算是敬业，怎样算是乐业?

　　(3)《幸福是灵魂的事》周国平对“幸福”是怎样理解的?

　　活动二：理清脉络，理解严谨

　　环节1.试着用一句话概括每篇文章表达的中心论点。中心论点和分论点有何关系?

　　学法指导：分清文中哪些语句是中心论点，哪些是分论点。在文章原句的基础上提炼本文的中心论点。

　　明确：《最苦与最乐》未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

　　《敬业与乐业》“敬业和乐业”是人类生活的不二法门。

　　《幸福是灵魂的事》幸福不是零碎和表面的情绪，而是灵魂的愉悦。

　　环节2.小组交流讨论，找出三篇文章中，最主要的论证方法是什么?作者是如何运用的?有怎样的表达效果?

　　活动三：个性解读，探寻人生

　　学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。

　　环节1.你同意三篇文章作者的观点吗?对人生的苦乐你又有着怎样的理解?

　　环节2.课下以《人生中的苦和乐》为题，写一篇表现自己对人生苦乐看法的文章，要注意借鉴本课阅读的三篇文章中选择论据的技巧。

作者：潘继云

　　公众号：云说语文

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