谈生命教学设计

谈生命教学设计

　　《谈生命》是冰心先生的一篇经典散文。下面是学习啦小编收集整理的《谈生命》教学设计以供大家学习。

　　《谈生命》教学设计：

　　教学目标：

　　1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。

　　2、反复朗读，激发学生的联想、想象，感受文中的鲜活形象;揣摩、品味语言，理解生命的本质、规律。

　　3、感受积极进取的人生态度，对学生进行人生观、价值观教育。

　　教学重点、难点：

　　有感情的朗读课文，体会作者在文中表达的情感;揣摩重要文段的意蕴，体悟“生命是一个快乐而痛苦的过程”的本质。

　　课前预习：

　　一、自由朗读课文，扫清文字障碍。

　　二、朗读思考：

　　1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程、人生状态?

　　2、在生命历程和生命状态中，“春水”、“小树”表现了怎样的心理品质、情绪状态?

　　3、最能表达主题思想的是哪一句或哪几句话?

　　4、你从课文中领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?

　　5、纵观全文，你领悟到在我们生活中应该有一种什么样的人生观?

　　教学过程：

　　一、开门见山　 激情导入

　　同学们，你思考过生命吗?

　　生活着真烦恼，我们有这样的抱怨;生活着真快乐，我们也有过这样的赞赏。但我们究竟应该以怎样的态度对待生活，面对人生?今天，让我们倾听冰心老人对生命的畅谈，体悟生命的意义。(板书课题、作者)

　　二、整体感知　 理清文路

　　1、播放贝多芬的《命运交响曲》，并配乐范读课文。

　　2、检查预习　 理清思路　 把握主旨

　　①学生建立【字词积累卡片】

　　读准字音：奔bēn注　 空壳 ké　 挣zhèng脱　 屏bǐng息　 挟xié卷juǎn　 荫yìn庇bì

　　注意字形：消融　 骄奢　 喧闹　 云翳

　　积累词语：芳馨　 休憩　 心魂惊骇　 一泄千里

　　②展示预习成果

　　方式：小组交流→完善成果→成果展示→归纳总结

　　【播放幻灯片】

　　理清文章的思路。

　　第一层(头两句话)，提出话题。

　　第二层(“生命像……也不敢信来生”)，描写“一江春水”的生命历程。

　　第三层(“生命又像……也不敢信来生”)，描写“一棵小树”的成长经历。

　　第四层(最后的部分)，总结全文，深化主题。

　　【过渡语】本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。我们朗读这些文段，揣摩其中的意蕴。

　　三、研读赏析　 揣摩意蕴

　　文章用一江春水东流入海、一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的过程，并对人生的每一个阶段进行了形象的解说。有感情的朗读“春水东流、小树成长”的段落，用自己的话描述生命的过程。

　　说明：学生张开想象的翅膀，展开丰富联想，感受鲜活形象，用自己的话概括表述对人生的理解。

　　【小结】对于生命，冰心老人用形象的比喻作了阐释：生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。只有不断流动，生命之水才有活力;只有不断生长，生命之树才能常青。

　　【过渡语】

　　本文语言既有形象描写，又有哲理陈述，句式变化多样，我们可以品味这些语句并背诵一些精彩句段。

　　四、品味语句　 体悟情感

　　1、文章有很多精警语句，找出来有感情的读一读。你感受最深的有哪几句?你欣赏哪些语句，谈谈感受。哪些语句你不理解，提出来，共同交流。选择你喜欢的语句试着背诵三两句。

　　2、你认为生命像什么?为什么?请用一个“假如生命是……”的句式表达出来。

　　【示例】

　　假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……

　　假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚……

　　——赵丽宏《生命》

　　方法、步骤：

　　1、指导朗读。揣摩朗读感情：本文感情丰富多彩，读到感情激越处要情调激昂，声音洪亮;读到感情平静处要语调深沉，语气舒缓;结尾处要情调高昂，字字运力。全文具有高亢、激昂的情调。

　　2、教师归纳。

　　板书：语言特点：形象的描述　 哲理的陈述　 变化的句式　 丰富的情感

　　【总结】

　　这些语句是作者积几十年的生活经验写成的精警语句，是最富有感情的语句，也是全文的点题之句，表明了自己积极乐观的人生态度。

　　五、拓展延伸　 借题发挥

　　用身边的人、事讲讲自己对人生的理解。尤其当生活中遇到不如意时，应该如何面对生活?(说明：培养语言概括能力，建立正确人生观。)

　　六、课堂总结

　　1、教师总结：真好!冰心先生给我们的哲理散文《谈生命》，文中一幅幅震撼人心的形象画面，一句句高亢激昂的精警语言，给我们启迪。同学们编写的一个个照亮心灵的诗句，讲述的一个个积极乐观的故事，令我们激动!我相信：你们一定会在生活中更加珍惜生命，热爱人生。让我们齐读汪国真的《热爱生命》。

　　《谈生命》课文阅读推荐：

　　我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。

　　有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天睛，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……

　　终于有一天，他远远的望见了大海，呵!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。