语文课文王崧舟白鹅课堂实录(2)

　　王崧舟白鹅课堂实录第二课时

　　生：我想强调一个关联词“凡……必须……也要”

　　师：为什么?

　　生;

　　师：你的感受真好，你再读读。

　　生读。

　　师：其他同学想强调什么

　　生：我想强调厉声叫嚣，引吭大叫

　　师：引吭大叫是什么样的叫

　　生

　　师：独特的体验，非常好，继续来

　　生：我想强调不亚于，因为不亚于说明鹅的叫声并不低，

　　师：好，你来读读。

　　生读。

　　师：谢谢你。现在谁还想通过你的朗读把鹅的高傲读出来。

　　生读。

　　师：那作者说“鹅的步态更是傲慢”那边的同学感受到了吗?就请你说

　　生：我从这句话“它常傲然地站着……”

　　师：为什么觉得这一句能感受到呢

　　生：因为它看见不但不让，还咬你一口。

　　师：同学们想一想生活中的鸡和鸭是什么样

　　生：都非常匆忙地逃跑了

　　生：还有的逃跑时羽毛都掉了

　　生：有些时候还摔了大跟头

　　师：鸡和鸭见到人时都匆忙逃跑，说明什么，而鹅呢

　　生：它非常高傲，就像官一样

　　生：它好像自己是老大一样

　　师：你看这个鹅它不仅不怕人还咬人，谁能把它这种高傲劲读出来。

　　生读。

　　师笑：温柔地咬了一口。谁能把高傲劲读出来。

　　生读。

　　师：真够狂傲，真够傲慢，还从哪能看出来

　　生：它说“活像京剧里的净角出场”

　　师：见过“净角出场”吗

　　生：没有。

　　师：看看净角出场

　　出示：净角出场片段

　　师：看见了什么，想用什么词语来形容净角出场

　　生：高傲

　　生：官

　　生：高贵

　　生：像鸭子那样大摇大摆

　　师：用鸭子来形容不太合适，换个

　　生：骄傲自大

　　生：像只企鹅

　　观众笑

　　生：大模大样

　　生：很神气

　　师：同学们，丰子恺先生养的鹅就像刚才净角一样，大模大样，它那高傲的样子，我们再来读一读。

　　生齐读。(鹅的步调……)

　　师：既然是写鹅为什么前面写鸭

　　生：这样就可以更突出鹅的从容。

　　师：那你说说鸭的步调什么样

　　生：急速，局促不安。

　　师：好，下面我来读鸭的步调，男同学读鹅的步调，女同学当评委。

　　师生读。

　　师：谁来评评。

　　生：男同学读得没把鹅的步态读出来，有点像鸭子。

　　生：我觉得男同学没把大模大样读好，应该像刚才录像里慢慢地，把威风劲读出来。

　　师：好，那这样，你们加入男同学，我依然读鸭子，全班和我来比赛。

　　师生比赛读。

　　师：我估计站起来效果要好一些。起立

　　师生再读。

　　师：鹅的步态叫声够傲慢的了，但和它的吃饭比不算什么，有什么词形容

　　生：一日三餐

　　生：三眼一板

　　生：一丝不苟

　　生：我想用两个字“奢侈”

　　师：我的要求是四个字，你突破了我的要求，我还是蛮欣赏的，现在让你用四个字来形容，你选哪个词

　　生：一丝不苟。

　　师：刚才同学们说三眼一板，字典里查什么你们知道吗

　　生：不知道

　　师：要查一，一眼三板。刚才同学们知道这个词的意思了，现在就要请同学们看课文

　　生：先吃一口冷饭……

　　师：它吃饭很有顺序，而且这顺序不变，还有什么不变?

　　生：这些石料并不奢侈……就是不马虎

　　师：奢侈你感觉是不马虎，你刚才查字典了吗?奢侈是什么意思

　　生：过份追求享受。

　　师：它吃的不奢侈，谁记得它吃什么吗?

　　生：吃冷饭，泥巴，草

　　师：它吃的东西是不变的，它吃的是冷饭，泥巴，草

　　师：而且它吃饭的顺序是一点不马虎的，它先吃

　　生：冷饭

　　师：再喝

　　生：一口水

　　师：再吃

　　生：泥巴和草

　　师：再读一遍，感受它的三眼一板

　　生读。

　　师：从这一句我们除了感受到它三眼一板一丝不苟外，你还感受到了什么?

　　生：它吃饭的时候从不马虎

　　师：是，这就是它的三眼一板，还有吗

　　生：它吃的东西很怪

　　师：觉得很怪吗?你看它吃的时候是什么样子，回来时是什么样子

　　生：感受它非常地高傲

　　生：它吃饭有条有理，就算泥和饭很远，它也要去吃。

　　师：看看还有哪些句子也看出它的吃相很高傲。

　　生读(先吃一口冷饭……)它认为泥和草和冷饭一起吃的话，它觉得搭配合理，体现它从不马虎。

　　生：后面一段，这样从容不迫地吃饭……

　　师：堂官知道什么意思吗

　　生：就是服务生。

　　师：服务生是顾客至上，咱们是白鹅至上。

　　生：(读“鹅老爷偶然……”)这说明鹅老爷很霸道。狗有点怕它了。

　　生：(鹅便昂首大叫……)表现出鹅饭没吃到，还要让人家给它添饭。

猜你喜欢：

1.四年级上册语文课文

2.白鹅的画法步骤

3.《白鹅》读书笔记

4.白鹅和白鸽绕口令

5.四年级上册语文课文白鹅的作文