郑振铎的猫课堂实录(2)
郑振铎的猫课堂实录第二课时
三、再读课文，整体感知
师：那老舍先生所写的那只猫给你留下的是一个怎样的印象呢?我们再打开课文，把课文再迅速地读一遍。
(学生再次读课文)
师：好，谁来说一说，老舍先生家里的那只猫给你留下了怎样的印象?
(学生谈印象，教师相机引导学生梳理文脉，把握主要内容。)
师：我们学课文光有初步的印象还不行，还得有深刻的体会。下面我们就来体会体会猫的古怪。请大家默读1到3段，看看哪些地方让你感觉到了猫的古怪，把这些地方用横线画出来。
(学生边读边画，教师边巡视边指导)
(点评：在交流印象中巧妙地梳理脉络，把握大意是使教学增值之举，也是对中年级阅读教学目标的有效落实。)
四、细读1—3段，感受猫的“古怪”
师：把你们画的读给大家听听，哪些地方让你感受到了猫的古怪。
生读第三自然段。
师：你从他的胆小和勇猛感觉到了它的古怪，请坐。
生：“它屏息凝气，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”
生：“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”
因为它不高兴的时候，无论有人怎样叫它，它也不吭声，我就觉得它很古怪。
师：他不光读了句子，还谈了感受，掌声。掌声呼唤下一位。
生：“它高兴能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来给你抓痒，它还会咕噜咕噜地给自己解闷，它若是不高兴呀，无论说多少好话，它也一声不出。
师：能说一说吗?
生：这里说了它高兴的时候，比谁都温柔可亲;它郁闷的时候就会咕噜咕噜地给自己解闷;它不高兴的时候就谁都不理。
师：你体会得真深刻。
生：我想把前面几个同学说的结合起来，说它有时候贪玩，有时候很乖，有时候很尽职，有时候很勇猛，有时候温柔听话，这只猫的确很古怪，多重性格。
师：她很会读书，不仅能抓住一点去思考，还会联系课文的前后去思考。
生：因为其实猫跟人一样，都会拥有很多种性格。
师：说得真好，会为大家总结。王老师把她所说的几个词给写出来。她说在第一自然段里面猫的性格古怪，因为它既尽职又贪玩，有时候还很老实，所以觉得猫特别的古怪。
(点评：练习圈画批注是培养学生独立阅读能力的重要环节，而先学后教也是体现学生主体作用之所在。)
师：下面我们就跟着杨小玲同学所说的“贪玩”，把猫贪玩的句子，谁来读一读。
(生读)
师：有声有情!请坐。哎，你们听到了吗?这猫贪玩表现在哪?
生：一天一夜没有回来。
师：时间——长，还体现在哪?
生：任凭谁怎么呼唤它也不肯回来。
师：它贪玩到了——这种程度了。我们不妨想象一下。老舍先生家的猫一天一夜都没有回家了，刚做完作业的小女儿十分着急，她赶紧跑到门口，去焦急地呼唤。她会怎么呼唤?
生：小猫，你快回来吧。外面很危险，会有许多蛇和虫子。
生：(声音响亮)小猫，你快回来吧。外面很危险，有蛇和虫子，会把你搞伤的。
师：做好了鱼的老奶奶，她跑到猫住的地方一看，猫还没有回来。她又赶紧跑到门口去亲切呼唤，她会怎么说?
生：猫，你快回来了，你不回来我就不给鱼你吃。
师：老舍先生把文章写完了，一看，将近12点了，猫还没有回来。他又跑到门口，大声地呼唤道——。
生：你快回来吧。我知道你很勇敢，我也知道你很贪玩，可是这么晚出去还是很危险的。你快回来吧。
师：多担心啊。他还会怎么说?说。
生：他可能会说，小猫，你回来吧。我把写你的那篇文章给你看看。
师：可能那篇文章就是我们今天学的这篇文章。题目叫做——《猫》。
师：不管谁呼唤，不管怎么呼唤，猫——总是怎么样?(生：不回来。)不回来。所以，这些句子里，作者用了一个关联词来表示……
生：是任凭……也……
师：对了。你们有一双会发现的眼睛。谁来读一读?让我们感受感受猫的贪玩?
指导学生读。
师：我们一起把这句读一读。——生齐读。
师：还有没有想读的同学。请举起手来。比较多啊。这样啊，我们就不一个一个地读了。分组读，男生一组，女生一组，我们来赛一赛。男生开始还是女生开始?
生：(齐)男生。
师：男生讲讲风度吧。女士——(生：优先)是吧?(生：男士靠边。)(师笑)男生不靠边，男生在后边。准备，整个句子都要读完啊。预备，起!
女生读。
师：我仿佛看到了猫贪玩的那个样子。男生，预备，起。
男生读。
师：想知道比赛结果吗?(生：想。)女生是冠军。你看，男生这时不高兴了，我还没说完，男生是第一名。读得都很好。有声有情，声情并茂。
师：这猫老师总是这么贪玩吗?来，读一读写猫尽职的句子。一起读，开始。
师：课文有一幅插图，画出了猫尽职的样子。看到了吗?(生：看到了。)仔细地看一看，这时候猫是什么样子的?你说。
生：它在那里等老鼠出来。
生：它在老鼠洞前。一直盯着那里。
生：前脚趴在地上，后脚抬起来，一直盯着那里。
生：前两腿趴在地上，后腿抬起来，好像怕老鼠一出来，就追不上了。
师：生怕——丢失了口中的美食。是不是?同学们所说的用这些句子里的一个词概括，这个词就是——(生齐：屏息凝视。)什么叫“凝视”?
师：眼睛盯着一动不动，集中注意力，不敢松懈。那什么叫“屏息”?
生：把那个气一直捂住，生怕那个老鼠闻到那个气味。
师：哦，如果一直捂住不出气的话，我估计猫过一段时间也抓不了是吧?(生笑。)
生：小口小口地吸气，好像止住呼吸一样。
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