人的道德品质包括哪些

　　马克思主义认为，道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则和规范。不同的时代、不同的阶级有不同的道德观念，没有任何一种道德是永恒不变的。

　　人的道德品质包括哪些

　　道德品质是一定社会道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。是个人在道德行为中所表现出来的较稳定的特征。由道德认 识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为等因素构成。人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等。从道德领域看，则包含：恋爱、婚姻、家庭道德、职业道德和社会公德等。

　　1、公民道德基本规范，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

　　2、个性方面的品德：利他品德、诚信道理、是非观念、集体观念、守纪道德、尊师敬上、礼仪之德、助人为乐、崇文尚德、包容开明、务实创新、和谐奋进。

　　3、“十要”

　　要遵纪守法 要勤奋学习 要诚实守信

　　要勤劳俭朴 要爱护公物 要团结互助

　　要礼貌待人 要尊师重教 要尊老爱幼

　　要讲究卫生

　　4、“十不要”

　　不随地吐痰 不乱扔乱倒 不乱贴乱画

　　不损坏公物 不赌博迷信 不聚众闹事

　　不妨碍交通 不酗酒斗殴 不谩骂争吵

　　不虐待妇老

　　5、社会主义荣辱观——“八荣八耻”

　　以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻;

　　以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;

　　以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;

　　以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

　　扩展资料

　　中国的道德品质教育是以社会主义、共产主义的行为规范和准则教育人们，特别是教育青少年一代。

　　在学校日常工作中，道德品质教育主要指学生守则教育，学校常规纪律训练，遵守社会公德和文明行为习惯的培养，以及养成青少年谦虚、谨慎、诚实、正直、勇敢、勤劳、俭朴等优良品质。

　　日常的道德品质教育是重要而又复杂的工作，学校和教育者不能只进行政治思想教育而忽视道德品质教育。

　　政治思想教育与道德品质教育两者相互联系、相辅相成，才能促进学生高尚文明的精神面貌的形成与发展。

　　道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。这是一种道德相对主义，与之相反的主张则称为道德绝对主义。道德很多时候跟良心一起谈及，良心是指自觉遵从主流道德规范的心理意识。

　　道德是真理之花。——雨果